母亲的账单读后感 第1篇
母亲的账单教学设计
教材简析
《母亲的账单》是本单元的主体课文，是亲情教育的好教材。课文讲述了儿子小彼得开了一份账单，向妈妈索要报酬。母亲给了小彼得60芬尼的报酬，也开了一份账单，小彼得看到母亲的账单后，十分羞愧，他感受到了妈妈无私的爱。课文从“账单”入手，以“账单”为线索，巧妙地将两位主人公结合在一起，并分别展示出他们各自不同的内心世界，突出了爱的主题，歌颂了母爱的无私、无价。
设计理念
在反复诵读文本、对比两份账单中进行朗读训练；联系生活实际，感悟母爱的无私、无价；在有感情地朗读中让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵的，是不求回报的。
教学目标
1倍炼课文内容，体会母爱的无私、无价，懂得主动帮父母做事报答母爱。
2闭确、流利、有感情地朗读课文。
3比鲜11个生字，会写13个生字。
教学时间
2课时。
第1课时
一、巧设悬念，激发兴趣
1卑迨椤0>60”。
2敝室桑嚎吹秸飧鎏厥獾乃闶剑你有什么疑问?
3(在算式下方打一个问号)这个问题的答案就藏在《母亲的账单》这篇课文里。只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么回事了。
4卑迨榭翁猓写到账字时停下来，对学生说，这个账字是一个贝字旁，说明和什么有关?(和金钱有关系)
二、初读课文，整体感知
1庇米约合不兜姆绞饺险娴囟量挝模注意生字的读音，不认识的字可查字典，也可问同学、老师，把句子读通顺。
2鼻胪学们再读课文，一边读一边想，课文讲了件什么事。
3毙∽槟诮涣骺挝牡闹饕内容。
4敝该说说主要内容。
三、研读课文，深入感悟
1敝该读课文。
2敝该读彼得和彼得母亲的'两份账单，课件出示这两份账单。
彼得的账单〖母亲的账单母亲欠她儿子彼得如下款项：
为取回生活用品20芬尼
为把信件送往邮局10芬尼
为在花园里帮助大人干活20芬尼
为他一直是个听话的好孩子10芬尼
共计：60芬尼〖彼得欠他母亲如下款项：
为在她家里的幸福生活0芬尼
为他10年中的吃喝0芬尼
为在他生病时的护理0芬尼
为他一直有个慈爱的母亲0芬尼
共计：0芬尼3倍炼帘说眯锤妈妈的账单，想想他为什么会开出这样一个账单。
4逼范谅杪璧恼说ィ体会情感。
(1)用自己喜欢的方式再读读母亲的账单，说说你读懂了什么。
(2)结合自己的妈妈，想象一下10年来妈妈是怎样照顾小彼得的。(学生自由发言)
5倍员茸哦亮椒菡说ィ引导学生体会两份账单的不同。
(1)内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的账单，一份是彼得欠他母亲的账单。
(2)时间不同：妈妈为彼得付出了10年的辛苦劳动，而彼得的付出是一天或两天。
(3)报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却分文不取，而彼得向妈妈索取60芬尼。
6倍磷詈笠桓鲎匀欢危体会小彼得的心情发生了怎样的变化。
(1)默读，用笔圈出描写小彼得动作的词。
(2)说说从小彼得的动作中，你体会出了什么。(启发学生谈出自己的看法，感受小彼得的羞愧。)
(3)有感情地读这一段。
四、有感情地朗读全文，加深对文章的理解
第2课时
一、教师范读
二、指导朗读，在读中加深感悟
指名读、分角色读、齐读，读出自己对文章的感悟，抒发对伟大母爱的情感。
三、积累内化
1蓖瓿煽挝暮蟆傲贰钡哪谌荨
2蓖瓿伞白匝〈视铩碧羁铡
3笔蹲帧
(1)自由认读。
(2)同桌互认互考。
(3)出示卡片“开火车”认读。
(4)出示卡片指名认读。
4毙醋帧
教师重点指导学生认为难写的字。
(1)“藏”：重点指导笔顺。
(2)“邮”：记准音是“yóu”，不能读成“yōu”，注意左右竖的位置。
四、教师小结
母亲的账单读后感 第2篇
教学目标：1、理解“主意、索取、羞愧”的意思
2、有感情地朗读课文
3、阅读课文、体会母爱的无私与伟大
重点：有感情地朗读课文
难点：读懂“母亲的账单”的内涵，体会母爱
一、课前准备、导入
在没上课前，老师想先请同学们回忆一下，在你成长的历程中，妈妈为你做过哪些让你感动，让你难以忘怀的事?
师：今天我们就通过一份特殊的账单来聆听母亲的心声(板课题)
二、品读全文、体会母爱
1、师范读：老师想给大家读一遍课文，可以吗?(交流：老师读得怎么样?)
2、生自由读：你们也可以像老师这样用自己最喜欢的方式来读课文，可以把你认为最感人、最喜欢的段落反复读一读。
师：读得这样投入，真是一群爱读书的好孩子，老师想请你们再去默读一遍课文，给课文做批注，画出你读懂的和你不懂的。
3、交流、点评(若生没有说词语方面，师可补充“小商人，索取、羞愧等词简单学习一、二、六段)[在理解词语的过程中，引导学生读文，使阅读与理解有机的结合起来]
三、过渡：从你们刚才的体会中，我听到你们多次提到这两份账单，对他充满了兴趣，那么我们就来研究这两份账单(出示彼得列给母亲的账单)
1、指生读师：你有何感受?生:____
(若生说彼得不对，师可导“一个人付出劳动得到报酬不是理所应当吗?生_____
2、我们再来看妈妈是怎么对待这件事的?(出示妈妈列给母亲的账单，指生读)交流能说说你的感受吗?生:________
3、双比交叉读两份账单，边读边比较这两份账单最大的区别是什么?同桌交流[彼得的账单指向钱，母亲的账单指向了爱，母爱是最无私的]
四、所以，小彼得读着读着，感到羞愧万分，能告诉老师此时小彼得心里会想些什么?生:_______
所以，他把那60芬尼塞进了妈妈的口袋，小彼得会对妈妈说些什么呢?把老师当作彼得的妈妈，你们就是小彼得，轻声诉说好吗?
五、小结：孩子们，在这个世界上，妈妈是我们最亲最近的人，在妈妈的心目中，我们就是她的全部，就是全世界，妈妈为我们所做的一切，是一份永远也列不完，永远也无须回报的账单。
六、孩子们想一想，你们的妈妈是怎样为你无私地付出的呢?请同学们根据老师的提示，来赞美你亲爱的妈妈。(小组合作完成)
在我难过时，妈妈——————，
在我——————，妈妈——————，
在我———妈妈————————，
妈妈，亲爱的妈妈，你是这个世界上最可爱的人。
七、看得出来，同学们千言万语也诉说不完对母亲深深的爱，下面请同学们以小组为单位，选择一种你喜欢的方式表达你学完这篇课文后的感受，可以有感情地朗读，可以吟诵古诗名言，还可以说说你今晚回家准备以怎样的实际行动来报答妈妈。
生——————
八、结束：谢谢同学们，谢谢你们带给老师的精彩与感动!
母亲的账单读后感 第3篇
《母亲的账单》阅读答案
小彼得是一个商人的儿子。有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的账单要经办。彼得往往受遣把这些账单送往邮局寄走。他渐渐觉得自己似乎也已成了一个小商人。
有一次，他忽然想出了一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
某天，妈妈发现在她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：母亲欠她儿子彼得如下款项：
为取回生活用品 20芬尼
为把信件送往邮局 10芬尼
为在花园里帮助大人干活 20芬尼
为他一直是个听话的好孩子 10芬尼 共计：60芬尼
彼得的母亲收下了这份账单并仔细地看了一遍，她什么话也没有说。
晚上，彼得在他的餐桌旁边找到了他索取的报酬60芬尼。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱放进自己口袋时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单展开读了起来：
彼得欠他的`母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
为他十年中的吃喝 0芬尼
为在他生病时的护理 0芬尼
为他一直有个慈爱的母亲 0芬尼 共计：0芬尼
1.看拼音，写汉字。
yuàn cháng niè niè
如( )以( ) ( )手( )脚
2.回答问题。
(1)小彼得帮妈妈做了哪些事?他写账单为的是什么?
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(2)妈妈为小彼得做了什么?
____________________________________________________________________________________
3.妈妈给小彼得开账单的原因是( )
A.跟小彼得开个玩笑。
B.想跟小彼得要报酬。
C.只是想要小彼得明白：他做的都是应尽的职责，不该索取报酬。
4.哪些词写出了小彼得的羞愧、后悔?请抄在下面。
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5.小彼得为什么在看完母亲的账单之后，会“niè手niè脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的围裙口袋”昵?
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参考答案：
1.愿 偿 蹑 蹑
2.(1)取回生活用品，送信件到邮局，在花园帮大人干活，听家人的话。目的：向妈妈索取报酬。(2)不要任何报酬地为他提供幸福生活，照顾他的吃喝，在他生病时护理他，一直爱着他。(意思对即可)
4.怦怦直跳 蹑手蹑脚 藏进 小心翼翼
5.提示：羞愧，认错，体会到妈妈的爱，希望得到妈妈的谅解。 (意思对即可)