名著读后感300字高中 第1篇
当我拿起四大名著之一—————《三国演义》这本书时，总会如痴如醉地读起来，一读起来，常常忘了吃饭，忘了时间。可见我对这本书的爱不释手。而且《三国演义》里也有我十分敬佩、喜爱的人物呢，他智勇双全、机智过人，可厉害了！
我在《三国演义》中最喜爱的就是诸葛亮了。刘备三顾茅庐请他出山，然后他又智算华容，灭曹军志气。他还七擒孟获，取得百姓平宁。《三国演义》讲述了魏、蜀、吴三国三分天下，你争我夺地抢地盘。在这几个环节中，诸葛亮可是核心人物，我觉得最精彩的情景就是空城计了，当曹愉要到来时，只见诸葛亮命令一些官员打开城门，打扮成平民去打城门，自己却和书童在城楼上弹琴，司马懿赶来，看见这情景，十分怀疑，以为里面有埋伏，就退兵了。可见诸葛亮有勇有谋，利用司马懿身心多疑的特点，让司马懿退兵。他那临危不惧，谈笑自如的.神情让人敬佩不已。
诸葛亮在《三国演义》中的智、勇、忠是其它人不能相比的，也是三国人物中描写最出的人物之一，让我不能不喜欢他，敬佩他。
名著读后感300字高中 第2篇
读了《三国演义》，使我受教育。《三国演义》是我国第一部长篇历史小说。其中最成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等。
其中有勇猛的张飞，重义的关羽，纳贤的刘备等，无不个极其态。虽有这些人物，但令我有所感受的是几个英雄人物。
先说关羽。这是给我留下印象最深的人物。他降汉不降曹、过五关斩六将、古城斩蔡阳。他忠于故主，不但仍算忠，而且算一种可贵的忠。《三国演义》表现关羽极简单：“丹凤眼，卧蚕眉，青龙偃月刀”，后来加上“赤兔马”，刮骨疗毒不怕疼。
国家的统治需要忠臣，这就是诸葛亮。诸葛亮知天文地理，足智多谋，鞠躬尽瘁。他火烧新野，草船借箭，三气周瑜，巧摆八阵图，空城计，以木偶退司马懿，这些是想不到的。我以为这种人应该相貌非凡，可书中描绘的.却十分简单：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾。
再说曹操。曹操在《三国演义》中被称为奸雄。他说刘备与他是并世英雄，说刘备都不敢听，但他没有杀刘备，虽刘备是瓮中之鳖。这使我感到了曹操的大度。还有赵子龙长坂坡单骑救主，巧用苦肉计黄盖受罚、三江口周瑜纵火等。
《三国演义》中的人物各具其态，有长有短。以上几人给了我很深的感受，他们很值得我学习。
名著读后感300字高中 第3篇
苏霍姆林斯基是前苏联教育思想的杰出代表，是当代卓越的教育实践家和理论家。他的巅峰之作《苏霍姆林斯基选集》是他毕生心血的结晶。站在这个思想的高地，我们能够聆听到许多深刻的教诲，感受到启发心灵的智慧。这部选集不仅是理论和经验的宝库，为我们的工作提供了丰富的指导，也是一面引导我们如何做人的明镜，为我们的人生提供了启示。更重要的是，它是一本全面培养人的教科书，一部素质教育的典范，为我们提供了宝贵的借鉴。我选择了其中三段文字，通过深入阅读，我得到了以下一些心得体会。
一、苏霍姆林斯基强调：“教师应该通过激发学生的情绪和激发智力的方式来传授知识，而不是仅仅急于灌输知识。因为如果只是单纯地传授知识，而忽视了学生的情感体验，那么这种知识只会导致学生产生冷漠的`态度，同时也会使他们在脑力劳动中感到疲惫。因此，教师应该注重培养学生的情绪和智力，使他们在学习过程中充满激情和活力。”
我们上课时有时会觉得_这堂课有点无聊_。原因可能各不相同，但教师激发学生的兴趣可能是最重要的。教师对教材讲解含糊不清、缺乏针对性，导致学生感到枯燥乏味。教师对教材漠不关心的态度会立即传递给学生，使得教学内容似乎成了师生之间的鸿沟。面对这个难以逾越的鸿沟，学生如何能保持积极的学习状态呢？在这样的课堂上，学生本来不需要紧张，但却感到疲惫，或许只有下课铃才能让他们稍微兴奋一些。学生对学习的热切愿望和明确的学习目标是取得成功的最重要动力。培养这种愿望与学校整个教学工作密切相关，而实现它首先需要依靠课堂教学，需要教师不断引导和激励。作为教师，我们更要时刻注意克服那种令学生昏昏欲睡的课堂语调，用充满热情的态度激发学生的求知欲望。
二、苏霍姆林斯基认为：“每个人的内心深处都存在着一种强烈的渴望，希望自己能成为一个发现者、研究者和探索者，而这种渴望在儿童身上尤为明显。”
学校里会有这样的场景：教师正讲解一个新的教学内容，学生们认真听着，讲述结束了，教师问学生：_有什么问题吗？_教室里一片沉默，于是教师得出结论，新内容学生们都搞懂了。但是当教师把学生单个叫起来，让他复述的时候，往往又根本讲不出个所以然来。于是，教师不得不把刚才讲述的内容重述一遍。但是，在讲述之前，教师常常不无愤怒地对学生们说：_既然你们一点都没懂，为什么刚才不提出问题来？_在这种情况下，我们常常气愤学生的不懂装懂。可是，在读了苏霍姆林斯基的分析之后，我不得不承认是错怪学生了。其实，在当时那种情况下，学生们根本无法判断他们对新内容是理解了还是没有理解。因为在讲课之初，教师并没有明确告诉学生，在学习这一新内容时，他们应该理解什么，在思考过程中应达到什么目的。
思考的过程是解决问题的过程，只有通过思考才能真正发挥脑力劳动的作用。教师应该善于引导学生进行思维活动，使他们积极参与问题解决的过程中。这样，学生在学习中遇到的阻力和困难也会更加清晰明了，他们会通过脑力劳动的过程来克服这些困难。有人认为教师讲解教学内容越清楚、越明确，学生就越容易理解。然而，这种观点忽略了学生思考的重要性，因为只有通过自己的思考，学生才能真正理解和掌握知识。因此，教师应该注重培养学生的思维能力，引导他们主动思考和解决问题。
学生的问题就会越少，他们的知识就会掌握得越牢固的教师，是大错特错的。好老师决不会越俎代庖地替学生解决难题，他们对学生的关心首先表现在让学生明白摆在他们面前的困难是什么，要想克服困难，不仅仅需要孩子们集中极大的注意力，而且需要他们付出极大的意志力。要想真正地掌握知识，不仅仅要在学生面前揭示教材内容的本质，而且要教给学生怎样思考，让他们独立地，自觉地深入到教师的详细讲解中来。学生被动，消极地掌握住的知识，对学生思维发展起不到多大的影响，而是让他们扮演发现者、研究者、探索者，积极主动收获的知识，不但让人深信不疑，更会不断激发学生学习的兴趣与热情。
三、苏霍姆林斯基曾经说过：“一个优秀的教师意味着什么？首先，他们热爱孩子，从与孩子交往中获得乐趣。他们相信每个孩子都有成为优秀人才的潜力，善于与他们建立友谊，关心孩子的快乐和悲伤，深入了解孩子的内心世界，并时刻铭记自己曾经也是一个孩子。”
作为一名教师，几乎没有人不喜欢自己的学生。然而，在教育过程中，尽管我们为他们的成长付出了很多努力，但他们并不总是感激，甚至经常做出与我们期望相反的行为，导致适得其反的结果。
名著读后感300字高中 第4篇
《三国演义》就是罗贯中写下的，谈的就是东汉末年魏、蜀、吴国的历史故事。这段历史持续了整整一个世纪。
《三国演义》塑造了很多生动的'人物形象。如智谋惊人的诸葛亮，勇武过人的赵云，义气深重的关羽，爽直粗豪的张飞……接下来我给大家分享几个我喜欢的故事。其中一个叫“三英战吕布”。吕布把守虎牢关时，公孙瓒率兵前来攻城，却抵不过吕布。这时，张飞大叫道：“燕人张在此!”吕布来战张飞，两人大战五十余回合，不分胜败。关羽见了，也舞动青龙偃月刀来助阵，还是战不过吕布。刘备也来助阵。三人围着吕布，像走马灯似的厮杀。吕布战不过三人，只能逃回虎牢关去。
再给大家互动一个故事叫做“空城计”。司马懿带领五十万大军去攻打西城。这时，孔明身边别并无大将。众人听到了消息，大惊失色。孔明传令：暗藏军旗，军士死守在营中，小上开四门。每门用二十个士兵扮成百姓扫地。孔明自惹来二小童至城上，淡然弹琴。魏军走进城下见到此不敢轻而易举返乡。司马懿也不敢轻举妄动，便撤兵回营，孔明见了拍掌而苦笑。
你想知道更多的三国故事，就来看《三国演义》吧!
名著读后感300字高中 第5篇
我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》，十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。 小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同鱼_了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的.大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。
名著读后感300字高中 第6篇
《三国演义》写了吴、蜀、魏的兴衰史，从桃园三结义到三国归晋经历的五大时期，便是黄巾之乱，董卓之乱，群雄割据（赤壁之乱、官渡之战），三分天下与天下归晋。
在《三国演义》中，我最欣赏的有4人：曹操、诸葛亮、关羽和张飞。
曹操，在《三国演义》中被称为奸诈之人，但是，他在军事方面有勇有谋，他在几十年的`东征西战中，占据了长江以北的大片土地，连许多少数民族也臣服于他，他是魏国最强盛的，他奠定了魏国的基础，后来，晋国才能统一天下，因此，他是志出的英雄人物，有勇有谋的三国群主。
诸葛亮，他的智力可谓是永超人世，能上知天文，下知地理，知人心，为刘备想出了许多好办法，使刘备拿下了不少城池。
关羽，张飞，他们非常的勇敢，历经沙场，在战场有丰富的经验，他们过五关，斩六将，立下了赫赫战功，最后，却不想被奸人所害……
战争是表现人物斗智斗勇，双方战略战术的，而不是呆板铺叙两军对垒；《三国演义》把人物特点描绘的栩栩如生，体现出了各类人物的精神。
名著读后感300字高中 第7篇
在平时总是抱怨看书没有时间这下好了，终于到了寒假了我可以尽情的看书了。
高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”不错阅读一本好书，犹如与圣人交流。所以我计划利用这个寒假好好的阅读古今中外的.名著。
从课外书书中我们可以了解在课内书中我们所不知道的知识。在读过法布尔《昆虫记》我知道了每一个生物都有自己存在的理由。每一个生物都有自己独特的本领，和自己的天敌；在读过高尔基写的《童年》我知道了高尔基拥有的悲惨童年；在读过老舍写的《骆驼祥子》我知道了当时旧社会的黑暗。在读过马克·吐温写的《百万英镑》我知道了在那时金钱在资产阶级的至上。
每读一篇名著都会有不同的感受，每阅读一篇名著知识便会增加一分。像阅读过中国的四大名著之一《西游记》我的感受就很深刻：有了梦想去追求，遇到困难去突破，只要你能坚持不懈梦想就会实现。
名著读后感300字高中 第8篇
有人说：读一本好书就如同和一位高尚的人谈话。我一开始并不明白这句话的含义，直到读了《三国演义》这本书后才真正明白了。
《三国演义》这本书书中描写了许多场波澜起伏、气势磅礴的大战，刻画了许多生动的人物形象，其中最令我难忘的是智慧忠心的诸葛亮、智勇双全的赵云。
先说面如冠玉、头戴纶巾、身披鹤氅宛若神仙的诸葛亮。他能言善辩，面对张昭的故意刁难，他的一句：“大鹏飞万里，鸟雀怎么知道它的志向是什么呢？”让张昭哑口无言；面对谋士、大臣们提出的难题，他对答如流、言辞得体。当周瑜嫉妒诸葛亮的`才智，打算利用找他造十万支箭的机会除掉他时，他以己之长攻敌之短，避实就虚诱使曹操中计，成功地取得了十万支箭，让周瑜也不得不佩服诸葛亮的神机妙算。
再看看刘备手下威风凛凛的赵云，他精忠报国，对刘备更是忠心耿耿，他不顾生死，长坂坡一战，他单枪匹马从八十万曹军中救出阿斗和甘夫人。在定军山，赵云奉命去烧曹军粮草，利用埋伏赶走了曹军，夺得了粮草。使得曹操都对他起了爱才之心。
读经典三国，悟英雄豪气，使我知道了：做人要有“忠”“义”“智”“胆”，这样你的人生就会更加精彩。
名著读后感300字高中 第9篇
第一次见到宝玉其人时，油然而生了一种亲切感。而宝玉眼中的黛玉，自然与众人眼中的不同，“这个妹妹我曾见过”。所以当发现这个“神仙似的妹妹”没有玉时，竟摘下自己的玉，狠命摔去。
很多人喜欢黛玉，不喜欢宝钗，我也佩服黛玉的美丽才情，但总觉得大家闺秀就应该如宝钗般大度有气量，不要像黛玉般小肚鸡肠、尖酸刻薄。宝钗博学多识，深沉理智，端庄贤淑，然而也是一个苦命的女子，她的出嫁其实更多的是遵从母亲之命，嫁给了一个不爱自己、亦不被自己所爱的丈夫。
贾母说她的一段话我很喜欢;“大凡一个人，有也罢没也罢，总要受得富贵耐得贫贱才好。头里他家这样好，他也一点儿不骄傲，后来他家坏了事，他也是舒舒坦坦的。待他好，他是那样安顿，一时待他不好，不见他有什么烦恼。我看这孩子倒是个有福气的。”做人就应该这样，但有多少人能真正做到呢?
名著读后感300字高中 第10篇
《三国演义》是中国古典四大名著之一。我最早看《三国》是在少儿频道，看的是动画版《三国》，不仅知道了刘备、关羽、张飞、诸葛亮、孙权、曹操、赵云众多英雄好汉，还了解了桃园三结义、三顾茅庐、火烧赤壁、草船借箭等许许多多精彩的历史典故。从那时起我就迷上了《三国》。
暑假里我认真看了《三国演义》这本书，它又名《三国志通俗演义》，是中国第一部长篇章回体小说，书中讲述了东汉未年至三国归晋发生的.故事。
书中讲述的人物我最崇拜诸葛亮了。诸葛亮上知天文、下知地理、足智多谋，他空城计吓退了司马懿的十五万大军、还以雕像吓退了司马懿、借东风草船借来了十万支箭、用计谋三气周瑜、以锦囊斩杀魏延。他的神机妙算是无与伦比的。
看《三国》我还学习了歇后语和成语：
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。
张飞吃秤砣——铁了心。
徐庶进曹营——一言不发。
刘备摔阿斗——收买人心。
刘备借荆州——有借无还。
说曹操曹操到乐不思蜀、望梅止渴、三顾茅庐、锦囊妙计、明修栈道、暗渡陈仓……
这是我第一次读《三国演义》这本书的收获，我以后还会再看《三国演义》的。
名著读后感300字高中 第11篇
今天，我第四遍阅读《西游记》，感觉这一次比上一次多了些感悟，我也更佩服偶像——孙悟空了。
孙悟空有火眼金睛，那是很厉害的，无论白骨精用什么样的诡计来引一诱唐僧，都能被他一一识破。白骨精或变成美貌的女子，或变成可怜的农夫，或变成悲愤的妇人，想把唐僧引入陷阱，都被机智的`孙悟空识破了。可是忠厚老实的唐僧却被骗了，还误会孙悟空把好人都杀了。他一气之下念紧箍咒，这下把孙悟空折腾惨了。孙悟空顿时头晕眼花，眼冒金星，痛苦不堪。孙悟空忍受不了，盛怒之下回到了花果山，不再打算去西天取经。
其实回到花果山的孙悟空心里又委屈又难过，我看得眼泪也禁不住往下落。孙悟空走后，唐僧就被妖精抓走了，猪八戒和沙僧打不过妖精，只好去花果山找孙悟空帮忙。孙悟空一听师父被抓，立即火冒三丈，立马说：“快，二师弟！我们去白骨精的老巢解救师父！”
看到这，我又激动又兴奋，悟空不愧是我的偶像，他爱憎分明，对师父爱护有加，能不计前嫌地又一次救师父于水火之中，真让人佩服得五体投地。我不禁想到生活中的我们，也应该像悟空一样胸怀宽广，能善待他人。
名著读后感300字高中 第12篇
这个月我一口气看完了四大名著之一的三国演义。里面的故事内容很是精彩，人物个性也很鲜明有趣。
看过三国的人可能大多数都觉得曹操奸诈狡猾，狠毒残忍。而刘备宽仁忠厚，识人善用。我却不这么认为。在三国里，我最喜欢的角色反而是那个大家眼里奸诈的曹操。我认为曹操并非那么残忍狠毒。前两集，吕布因不听下人的计策与劝告，非要与曹操硬战。最后败给曹操小命也落到曹操手里。曹操虽杀了吕布，可是我觉得这并不是曹操狠毒，他这么做也是为防止一起后患啊！反而错在吕布自己，每次都不听旁人的'劝告，最后因此致命。曹操不像吕布，他会适当的听取下人的劝告与建议，同时还有自己的想法和计策，也敢战！而刘备，确实忠厚，也确实识人善用。他虽然靠诸葛亮在三国之中立下了一席之地，但我认为，它并没有孙策的智慧，也没有曹操的胆量。但刘备并非一点优点都没有，他之所以能请的来孔明先生，也是要看他三顾茅庐的耐心了啊！
对于三国演义，每个人都有自己的看法与评价。同时还能收获各方面的知识。良书！
名著读后感300字高中 第13篇
我最喜欢的经典作品是四大名著中的《三国演义》。
因为《三国演义》这本书有许许多多精彩的故事，故事中栩栩如生的刻画了刘备、关羽、张飞、赵云、诸葛亮、曹操、袁绍、袁术、孙权等。
文中不仅刻画了人物，而且还讲了许许多多打仗的事情。如《火烧新野》、《赤壁之战》等等。
文中的语言描写非常精彩，尤其是《诸葛亮三气周瑜》把周瑜气得吐血而亡，临死前还说：“既生瑜，何生亮？”意思是老天既然生下周瑜，为什么还要生下诸葛亮呢？可见诸葛亮才智过人，让很多人不服气、很妒忌。
《三国演义》这个故事中最让我佩服的是诸葛亮，因为他才智过人，足智多谋，只要一扇他的`扇子，他就已经想好办法了。
《三国演义》这个长篇小说是以计谋为主题，正是“武来武挡，文来文对。”书中的有些故事令我非常惊讶！比如说书中的移兵之计，孙子兵法中的迂直之计，还有反间计等等。
我真喜欢《三国演义》，它不仅是我们中华民族的骄傲，还是一本不朽的杰作！
名著读后感300字高中 第14篇
《红楼梦》是四大名著之一，读完它我的感触很深。它讽刺了我国古代封建恶势力独霸一方的丑态，与它最终将会走向灭亡的必然命运。
《红楼梦》中的人物各有各自独特的特点。其中，我印象深刻的有贾宝玉、林黛玉和薛宝钗。贾宝玉从小就过着备受宠爱的生活，被视为家族的宝贝。他每天与女孩子们玩乐嬉戏，对学业不太关心，性格软弱无能。正是因为这样，他的父亲贾政并不喜欢他，贾宝玉也对父亲心生畏惧。尽管大观园里的人都心怀私欲，争权夺利，但其中也存在真挚的情感。贾宝玉和林黛玉彼此倾心，真心相爱，但却无法逃脱封建社会的束缚，必须接受父母之命、媒妁之言的安排。
林黛玉是一个情感丰富的.人，她常常流泪。虽然有人说她心眼小，但她只有贾宝玉这个知己。林黛玉身体虚弱，不能承受过多的疲劳，每天都要服药，几乎成了一个药罐子。她最终的离世非常可悲。不仅失去了年轻的生命，而且在临终时带着遗憾和悔恨。
薛宝钗是大观园中最具心计的女子。她善于处理人际关系，成功地掩饰了自己的真实意图，让许多天真的人看不清她的真面目。她广受欢迎，却无法赢得宝玉的真爱。她努力讨好每个人，甚至包括贾母在内。最终，她嫁给了贾宝玉，但这又有何意义呢？她始终无法得到他的真心，最终只能孤独一人。
阅读《红楼梦》让我深刻领略了人生百态的美好与丑陋，善恶之间的微妙辨析。通过这部作品，我领悟到人与人之间的关系并非总是洋溢着美好，其中不乏肮脏与丑陋的灵魂。
名著读后感300字高中 第15篇
《三国演义》这本书同学们看过吗？它是我国四大名著之一，里面描写了大大小小的战争故事：有张飞“三吼”长板桥，吓退曹操八万大军；有以少胜多的火烧赤壁；有赵云单枪匹马不畏强敌，单身救主……让人看了惊心动魄，荡气回肠。
让我印象最深刻的一幕是--草船借箭。讲述的是在赤壁之战中，周瑜嫉妒诸葛亮的才能，命令他十日内造出十万支箭。本来这是办不到的事，但是诸葛亮一口答应，并承诺三日可完成。他假装向曹操发动进攻，曹操生性多疑，没有直接交战，而是让士兵放箭，诸葛亮用自己的聪明才智和神机妙算成功用草船“骗”到了十万支箭。
《三国》里还有一幕，讲的是孙权又想结亲家了，想让关羽的女儿嫁给自己的'儿子，关羽回了句“我的虎女不配嫁给你的狗子！”这话气得孙权火冒三丈，暴跳如雷。每次想到那个画面，我都乐得哈哈大笑！
《三国》里还有很多我喜欢的人物，有英勇善战的、智勇双全的赵云，有仁义贤德的刘备，有生性多疑的曹操……《三国》这本书真好看，我可喜欢啦！
名著读后感300字高中 第16篇
寒假的时候妈妈给我买了一本书，这本书叫《三国演义》我非常喜欢这本书，于是我天天都在看这本书。
这本书主要讲了刘备、关羽和张飞是好朋友，他们的队伍强大，有无数的大将，还有一个聪明绝顶的诸葛亮。他们打败过无数的敌人，占领了无数个地方，他们的队伍越来越强大。有一次他们出去打仗，他们突然看到了十匹马用铁链绑在一起，围着他们转了几圈。然后他们拔出刀向我们刺来，他们不知道这是什么，于是他们只剩下十个人能逃回来，他们把看到的全部都说给了刘备听，刘备听了火冒三丈，他马上请诸葛亮一起商量。诸葛亮一听才知道他们用的.是连环马。他们把十匹马全部绑在一起，威力十足。他们商量了一会儿，诸葛亮就想出了一个好办法，他在普通的枪上加了一个铁弯上去，说：“只要用这个弯来掐住马腿，他们就会连人带马的摔下马。他们找了一位大将叫岳飞，来训练他们。
过了一个月，他们向吴国下了挑战书，吴国马上派出了连环马，宋国们的人已经埋伏在两边，连环马来了，他们跳了出来，勾住了马腿，他们全部都摔下了马。这次宋国赢了，刘备非常开心。 这本书告诉我们，世上无难事，只怕有心人。只要我们细心去观察，没有解不开了难题。
名著读后感300字高中 第17篇
在阳台上的躺椅上读完了《岛上书店》，天气有些闷热。这应当是孙仲旭最终翻译的一本书，他选择这本书的目的，或许只是为了那种人物背景后的一种淡然的悲剧性。看到书的第一面，那写着畅销25国的腰封，就好像观察家门口黄焖鸡的大字招牌：“一只鸡的传奇”。把腰封拿掉后，读感就稳定下来了。那略带陈旧的书店门封面暴露出来，突然就有了一种莫迪里阿尼的调调。
《岛上书店》，一个岛上的书店，倒也没有孤独的风情，大可以想象成一个封闭的小社区等。故事说的是一位男性书店老板与一个遭遗弃的`孩子，一位女性出版社推销者的故事。作为第三者的母亲无奈跳海，孩子被母亲丢到了店里，被店主收养。期间男老板最终与推销者发生了爱情并结了婚。孩子长大了，准备成为一个作家。但男老板却得重病而亡。围绕书店这个故事发生地，展现了众多的读书者，烘托出整个岛的读书氛围。
在这种文艺清爽的菜泡饭中，自然也要用一些书目的浮油加以点缀。消失了马克吐温、门罗等或旧或新等作家名称，以及我知道及不知道的美国作家列表，乃至有《魔戒》以及热门连续剧的名称。此故事的结局是封闭式的，对各色人物的纠葛交代的过度清楚，人物的刻画却很模糊，代入感并不强。
在我看来，只讲书店老板与孩子的故事就行，来点生僻的调调。不要《喜羊羊大战灰太狼》，但好歹要《三体》一回，不要陶朱公，来点老庄。惋惜这么一来，留下唯一一条主线后，就成为怪蜀黍与小萝莉的故事了。