幼儿园教研记录范文20篇 第1篇
会议主题：
幼儿园秋季学期教学计划研讨会
会议时间：
20xx年9月5日
会议地点：
幼儿园会议室
参会人员：
园长、教学主任、各年级组长、骨干教师
会议记录人：
XXX
会议内容：
1. 园长致辞：园长首先欢迎各位老师的到来，强调了秋季学期教学计划的重要性，希望大家能集思广益，共同为孩子们制定一个丰富多彩、科学合理的'教学计划。
2. 教学主任汇报：教学主任回顾了上学期的教学情况，分析了存在的问题，如部分课程过于理论化，缺乏实践环节；幼儿参与度有待提高等。并基于这些问题，提出了本学期的教学改革方向，包括增加户外教学、实践活动和游戏化学习的比重。
3. 年级组长发言：各年级组长分别汇报了本年级的教学计划，重点介绍了新学期的课程设置、活动安排和预期目标。老师们普遍认为，应该更多地融入季节特色和文化元素，提高课程的趣味性和教育性。
4. 骨干教师建议：骨干教师代表提出，应注重培养幼儿的自主学习能力和探究精神，通过设计具有挑战性的学习任务，激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时，要加强家园合作，让家长了解并支持幼儿园的教学计划。
5. 讨论与决议：与会人员就上述议题进行了深入讨论，达成共识。决定本学期将增加“小小科学家”科学探索活动、“走进自然”户外教学以及“传统节日文化”主题课程，以丰富教学内容，提升教学质量。
6. 园长总结：园长对会议进行了总结，强调了实施教学计划过程中的监督与评估机制，要求各年级和班级严格执行教学计划，并定期反馈教学效果，以便及时调整和优化。
幼儿园教研记录范文20篇 第2篇
时间：
9月9日
地点：
园办公室
主持人：
左xx
参加人员：
各班教师、食堂人员
会议主题：
午餐时的安全教育
总结上周工作：
严格要求老师做好工作
本周工作安排：
1．午餐： 要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。
2．注意餐点放置的'位置，及注意高温餐点。老师做好监督工作。以防幼儿出事故。厨房严禁幼儿入内，热汤、热菜、热开水要放在幼儿碰不到的地方，开饭时一定要注意稍凉后再给幼儿吃，防止烫伤事故。
3．如果有小朋友离位，一定要教育端碗走动时，一定要慢行，并注意前后左右。
幼儿园教研记录范文20篇 第3篇
学习时间：
20xx年xx月xx日
记录人：
出席人员：
班主任
主持人：
会议记录：
一、各方面信息沟通
1、参与三巡的人员积极带头，做好日常工作，尤其是北园的中层领导做到自加压力，以身作则，部门合作，相互支撑，站在大局利益处理日常事务，并注意方式方法。
2、近期收到信访办电话，家长就大人不准入园有不满情绪，三巡教师值班时关注做好幼儿来园时家长的宣传解释工作。
3、教师的家长工作需引起重视，新教师尤甚。
4、留意目前教工队伍中存在的不足，并及时引导。
二、交流具体工作
1、随着手足口病的.发生，三巡人员早训关注来园时幼儿正确洗手的指导和家长的解释工作，从幼儿安全角度出发做家长工作。中巡关注教师交接班时间，确保11：00进班，原则上11：00—11：15两教师交替。晚巡关注各班的离园、班级清洁和家长情绪。并将巡视情况记录在三巡记录册上。
2、新教师培养：业务上加强案头工作的指导，在业务学习时反馈并培训案头工作。
3、各类学习：总结反馈前阶段检查工作情况，好的夸大，点名表扬。共性的会上反馈，小的，个性的私底下交流。
4、上班时间的调整：早班教师下周一起7：15到岗，保育员7：00到岗。早训时关注教师办公室，留意教师到岗情况。
5、提醒新教师注意仪表端庄，穿方便运动的服饰。
6、积极参与南汇教育网_我为南汇教育建言献策_活动。
7、关于社团问题，现分几个大类：教师发展、幼儿发展、民间特色等，要求三巡人员全体参与，自选一项目参与。
幼儿园教研记录范文20篇 第4篇
会议时间：
20xx年4月10日 上午9:00-10:30
会议地点：
幼儿园会议室
参会人员：
园长、教学主任、各班班主任及部分任课老师
会议主持：
会议内容：
1. 教学进度回顾：教学主任首先回顾了上一季度的教学进度，指出大部分班级能够按计划完成教学任务，但部分班级在艺术与科学领域存在进度滞后的情况。
2. 教学计划调整：针对上述问题，与会老师讨论了调整方案，决定增加艺术和科学课程的趣味性，通过游戏化学习提高孩子们的参与度。同时，将为落后班级安排额外辅导时间。
3. 即将开展的`活动：园长宣布了即将举行的“春季运动会”和“小小科学家”主题活动，强调了活动旨在促进孩子们身心健康，激发探索兴趣。各班需提前准备，确保活动顺利进行。
4. 家园共育：讨论了加强家园联系的重要性，计划通过家长会、微信群等方式，定期向家长通报孩子在园情况，并邀请家长参与幼儿园活动，共同促进孩子的全面发展。
5. 会议总结：园长总结了会议要点，鼓励大家团结协作，确保教学质量和活动的成功举办。会议在和谐氛围中结束。
幼儿园教研记录范文20篇 第5篇
活动时间：20xx年11月25日
活动地点：幼儿园多功能厅
教研组长： 彭xx
参研人员：幼儿园教师
教研主题：游戏材料投放的有效性与多功能利用的讨论
在《幼儿园工作规程》中，明确指出幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。 这是 《规程》的基本观点之一，也是幼儿教育的基本任务之一。 材料是幼儿游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是通过使用各种材料在游戏中学习的。因此，它更是幼儿实现自我价值的一种载体。材料不同，幼儿操作方法不同，幼儿在游戏过程中所获得的'知识经验也就不同；随着幼儿园素质教育的不断深化，我们幼儿园在环境材料创设方面进行了有益的探索和尝试取得了初步成效。游戏中着力于情趣性、操作性和选择性；更注重了材料的多功能利用，让幼儿自己去努力，自己去实践、培养幼儿的自主性。本学期我园开展了以四大游戏为主题的各项游戏活动，大家也制作、投放了许多的游戏材料，那么在孩子的实际操作中，老师们会以观察者、记录者、引导者、参与者的身份去关注游戏的进程；那么，通过今天的活动请老师们谈谈你对游戏材料投放的有效性是如何理解的？
研究目标：
1、教师积极参与讨论，解决材料投放的有效性问题，帮助教师适时的投
放材料，丰富孩子的游戏。
2、通过自身体验和相互探讨，知道_材料_在运用上是有多用途的，我
们应创造性的开发它的用途。
3、鼓励教师大胆发言，阐明自己的观点。
活动准备：
1、幼儿游戏展示。
2、白纸、笔。
活动过程：
一、 活动前言，抛出话题：你对游戏材料投放的有效性是如何理解的？ （教师交流看法：激发幼儿兴趣、预设目标，操作性、探究性）
二、 围绕要点，查找问题，解决问题。
主持人：刚在老师谈了一些你们对材料投放的有效性的理解，那么，在今天的游戏中，你投放了那些材料，孩子在使用材料过程中，你们又发现了那些问题？
参研教师自由发言：
1、提出问题。
2、解决问题：通过互动讨论，找到解决问题的方法。
三、活动延伸：如何让材料在其他领域发挥他的功用。
主持人：（一日活动行为细则）明确指出：幼儿园应为幼儿提供安全、卫生、可变，具有多种教育价值的游戏材料；作为老师更应观察、发现材料多方面的用途，在幼儿的活动中老师们已经发现材料的多用性，那么，如何让材料在其他领域发挥他的功用呢？现在请请老师们选一个材料分组讨论并进行设计。
分组讨论：大、中、小班，各选一个材料商讨材料的多功能利用。
各组推荐一个中心发言人介绍做法，形式不限。
四、小结：还有很多值得大家探讨和研究的问题，有待大家在实践中不断
挖掘和探讨以促进幼儿教育教学质量的全面提高，最终达到促进幼儿全面发展的目的，将是我们不懈的追求。下次讨论的议题：表演游戏中，老师应如何有效的指导。
幼儿园教研记录范文20篇 第6篇
教研活动时间：x年2月25日
教研活动地点：幼儿园教研室
教研活动主持人：李xx
参加对象：全体教师
活动实录：
主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就_如何培养幼儿良好的一日常规_这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。
王老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。
赵老师：让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
秦老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的'标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。
岳老师：运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。
张老师：首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜爱，教师要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿信任，特别是一些_个性幼儿_。其次，树立榜样，要给孩子以正面的指导，孩子是最爱模仿教师的，教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中，教师一些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。因此，我们应该严格要求自己，为幼儿树立良好的榜样，只有这样，幼儿的常规才会严谨有序。再次，让幼儿在愉快的活动中自觉自愿的形成良好的常规习惯也很重要。
王老师：规则的制定要着眼于孩子的发展，如何抓好幼儿的一日活动常规，我们的心得是：教师认真制订一日活动计划，各个环节的过渡要相当的紧凑，主配班老师之间的配合也要相当默契。在环节过渡时是幼儿比较混乱的时候，教师不能让幼儿无所事事，除了认真上好每个活动外，必要时还可以同他们一起进行小游戏。另外，让幼儿参与规则的制订也有利于良好常规的培养。如在_贴人_的游戏中，以前让幼儿三人一组玩，但总有幼儿轮不到，后来经过幼儿自己讨论，干脆六人一组，这样决定，效果果然不错，这样有更多幼儿参与游戏的同时也解决了常规问题。
李老师：角色游戏中的常规也尤为重要。教师要为孩子创设良好的游戏条件，提供充足的、丰富的、可塑性强而富有吸引力的游戏氛围。教师要以好朋友的身份出现在他们眼前，无意中灌输孩子各种知识的储备，潜移默化的把规则印入孩子的脑海。教师参与到幼儿的游戏中，就可以丰富幼儿游戏的内容和情节。如此轻松的引导可以让孩子既自由又自觉地遵守规则。
王老师：让幼儿在游戏活动中逐步形成规则意识。就拿角色游戏来说吧，教师可以以一种角色的身份参与在幼儿的游戏中，通过教师与幼儿、角色与角色之间的互动对幼儿的游戏规则进行指导。另外，可以让幼儿通过相互间的讨论来解决在游戏中遇到的问题，教师在整个过程中只需充当一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者。充分体现幼儿的主动性。
程老师：各项规则的制定要符合幼儿的年龄特征。教师要明确该用什么心态来维持班上的常规，当孩子做出违反常规的举动时，我们要了解是什么原因让孩子无法遵守规则，是忘记了？是不懂？还是孩子的生理、心里还没有发展出足够的自制力？有时问题不一定都出现在孩子身上，也许是某一项常规根本不适合该年龄层的孩子，所以常规的制定要符合孩子的年龄特征，让他们尽可能的了解一日生活的安排，如果各个环节过渡紧凑、有序，那么良好的一日常规的形成也并非难事。
李老师：在愉快的游戏活动中树立常规。中班的幼儿，自我意识强，他人意识差，行为表现中处处以自我为主，我们可以引导幼儿在游戏中认识自我，自我协调，让他们知道要礼貌待人，从而对事物有一种正确的态度，慢慢形成一种常规意识。
石老师：的确，规则的制定要着眼于孩子的发展。规则的实施要推动孩子的发展。要让孩子在自由的活动中理解纪律，要让他们由理解而愉快地接受和遵守集体的规则。
后记：本次教研活动中每位教师就自己遇到的问题或普遍存在的现象进行了热烈的讨论，讨论的过程中有部分教师的观点和看法相似，为了便于整理，我们将相同的观点收集在了一起。另外，交流中教师在教学过程中遇到的一些具体实例也不一一列举了。教研教研活动是教师交流的平台，是一次相互学习的机会。教师们在交流与学习中不断地成长与成熟！
幼儿园教研记录范文20篇 第7篇
时间：
20xx年7月10日下午3：00
地点：
xx民办幼儿园会议室
主持人：
XXX
记录人：
XXX
参会人员：
理事长：XXX
副理事长：XXX
理事：XXX、XXX、XXX、XXX
幼儿园负责人：XXX
会议议程：
1.主持人开会，介绍议程，征求意见。
2.幼儿园负责人介绍幼儿园最近的一些情况，包括班级情况、教育质量等方面的情况。
3.理事长介绍了最近幼儿园的经济状况，包括收入、支出等情况，并对财务状况提出了一些看法和意见。
4.副理事长对幼儿园教师的招聘情况提出了一些担忧，建议加强招聘策略、优化招聘流程等方面的工作。
5.理事们对幼儿园财务状况进行了讨论，对幼儿园的经营管理提出了一些改进意见。
6.理事们对幼儿园的教育质量进行了评估，认为幼儿园的教育质量需要进一步提升，提出了一些改进和优化的建议。
7.理事们对幼儿园的管理机制提出了一些看法和建议，认为管理机制需要进一步完善，以更好地保障幼儿园的正常运营。
8.理事长最后总结了本次会议的讨论内容，并强调了幼儿园管理、教学质量和财务状况的重要性，同时也表示将全力支持幼儿园的各项工作。
9.会议结束。
本次民办幼儿园理事会会议，针对幼儿园的管理、教学质量和财务状况等方面的.情况进行了详细讨论。通过本次会议，理事们明确了管理、教学质量和财务状况的重要性，并对幼儿园的各项工作提出了一些有益的建议和改进方案，为幼儿园的发展提供了有力的支持。
幼儿园教研记录范文20篇 第8篇
会议时间：
20xx年12月30日
会议地点：
幼儿园多功能厅
参会人员：
园长、各班班主任、全体教职工
会议主持：
会议内容
1. 学期工作总结：
园长首先回顾了本学期的工作亮点，包括教育质量的提升、家园共育的深化、幼儿综合素质的全面发展等。
总结了本学期举办的重要活动，如运动会、艺术节、亲子活动等，以及取得的社会反响。
2. 教师表彰：
表彰了本学期表现突出的教师，包括教学创新奖、优秀班主任奖、家园沟通奖等，并颁发了荣誉证书和奖品。
3. 家长反馈与满意度调查：
分享了家长满意度调查的结果，对家长的`积极反馈表示感谢，同时也针对家长提出的建议进行了讨论，制定了改进措施。
4. 下学期工作计划：
简要介绍了下学期的工作重点，包括新课程的引入、教育环境的优化、教师培训等。
强调了假期安全教育与安排，确保孩子们度过一个安全、愉快的假期。
5. 团队寄语：
园长发表了团队寄语，对全体教职工的辛勤付出表示感谢，鼓励大家继续保持热情与专业，为孩子们的成长贡献力量。
会议总结
会议在温馨而鼓舞人心的氛围中结束，全体教职工对过去一年的努力表示自豪，同时也对下学期的工作充满期待。大家纷纷表示将继续携手共进，为孩子们创造更加美好的明天。
幼儿园教研记录范文20篇 第9篇
会议时间：
20xx年xx月xx日
会议目的：
加强幼儿园与家长间的沟通，让会议成为纽带，给孩子提供安全快乐的在园环境
会议内容：
一、总园园长题为《以人为本成就幸福人生》的PPT演示(内容已发至小二班QQ群)
二、关于幼儿伙食方面，家长各抒己见，如下：
家长建议：
1、希幼儿园能够不断丰富饭菜品种，让孩子对吃饭更有兴趣
2、幼儿园可以适时让家长试尝幼儿饭菜，以便更好的了解幼儿在园饮食
3、保证蔬菜水果的新鲜程度
4、关注食品健康，使用非转基金食品
5、早晨的豆浆可否与牛奶交替供应
6、小孩食量不一，希望多加关注保证孩子们吃饱为前提
7、多提供粗纤维食物，保证孩子饮食均衡
8、可否为过敏体质的孩子准备特殊餐食
幼儿园朱医生答家长问：
1、幼儿园为孩子提供一餐两点，在这个过程中，幼儿园的食材由总园统一采购配送，从采购到烹饪由每个环节的负责人签字确认
2、在食品说明标注的情况下尽量不会使用转基因食材
3、孩子食量不一，家长可跟班主任沟通孩子用餐习惯及食量，保证孩子们吃饱
4、由于担心气管异物的发生，孩子饭菜保证切丁一厘米，切丝两厘米，鱼肉或者葡萄类带刺带核水果避免用于幼儿饮食
5、对奶源的安全性不能保证，因此幼儿园提供自磨的豆浆
6、过敏现象属于特殊情况，目前还没有针对过敏儿童的餐饮，家长可与老师沟通，避免孩子食用易过敏食品
三、关于幼儿在园生活学习方面家长给出以下建议，如下：
1、为了让家长能够更灵活的参加家长开放日，看到孩子在园最真实的情况，也避免在同一天造成拥挤，建议将家长开放日改成家长开放周
2、现在幼儿中独生子女偏多，抗挫折能力较差，希望老师在课程中多加入提高幼儿情商的`课程，增强幼儿抗挫折能力
3、老师和家长间的沟通略显不足，不能满足家长对幼儿在园情况的了解，希望能够有更好的方式加强老师和家长间的沟通
幼儿园友情提示：
1、注意幼儿在家期间的用眼健康
2、配合幼儿园疫苗接种工作
3、适当放手，锻炼孩子的自理能力文
幼儿园教研记录范文20篇 第10篇
会议时间：
20xx年XX月XX日
会议地点：
XX幼儿园
主持人：
XXX
会议记录员：
XXX
参加人员：
全体教职工
会议议程
1、检查安全设施的状况
2、检查校车的安全设备
3、安全设施标准化管理
4、建立安全教育制度
5、突发事件的应急措施
会议记录
1、检查安全设施的状况
主持人要求各位教职工先看一下班车的安全设施是否齐全，是否存在损坏现象。
教职工们进行了检查后回应，校车的安全设施齐全，无损坏现象。同时也提出了一些意见：例如车门的开关不太灵活，需要及时进行维修。
2、检查校车的安全设备
随后，主持人要求各班的班主任对校车的安全设备进行查看。包括座椅是否牢靠、安全带是否固定、车窗是否密闭等。
经过各位班主任的查看，除了有小部分车窗没有关紧外，其他安全设备都运转良好，均已在起源上做好了各种安全措施。
3、全设施标准化管理
针对校车的安全设施，各位老师和班主任提出了一些改进建议，使得校车的安全设备更加规范、专业化和高效，达到标准化管理的水平。
4、建立安全教育制度
随后，所参加的各位教职工都一致表示，幼儿园应该建立一个更加完善的安全教育制度，以预防事故的发生，增强幼儿们的安全保护意识，让幼儿更好的自我保护能力。
此外，各位老师也提出了一些宝贵的意见，如加强家长对安全教育的参与、定期举办安全知识宣传活动、校车驾驶员带头做出安全示范等。
5、突发事件的'应急措施
最后，老师们提出了突发事件的应急措施。在紧急情况下，校车司机需要及时进行处理，帮助幼儿逃脱，联系救援人员，并确保幼儿的安全及时转移。
会议总结
本次会议是专门为了讨论幼儿校车安全问题召开的，通过各位老师们的精彩发言，取得了很好的讨论效果。在今后的工作中，我们将精益求精地把所有问题都做到最好，全力保障幼儿的安全。
幼儿园教研记录范文20篇 第11篇
会议主题：
幼儿园家园共育交流会
会议时间：
20xx年11月15日
会议地点：
幼儿园多功能厅
参会人员：
园长、教学主任、各班班主任、家长代表
会议记录人：
XXX
会议内容：
1. 园长致辞：园长对家长的到来表示热烈欢迎，强调了家园共育对于幼儿成长的重要性，希望通过本次交流会，增进家园之间的`了解与合作。
2. 教学主任汇报：教学主任详细介绍了本学期的教学计划、活动安排及幼儿的学习情况，鼓励家长积极参与幼儿园的各项活动，共同促进幼儿全面发展。
3. 班主任分享：各班班主任分享了班级日常教学中的亮点与困惑，强调了家园沟通的重要性，并分享了与家长有效沟通的方法和技巧。
4. 家长代表发言：家长代表对幼儿园的工作表示肯定，同时提出了几点建议和期望，如增加亲子活动、加强幼儿行为习惯的培养等。
5. 讨论与共识：与会人员就如何更好地实现家园共育进行了深入讨论，达成共识。决定每学期至少举办一次大型亲子活动，每月定期召开家长座谈会，加强家园沟通与合作。
6. 园长总结：园长对会议进行了总结，强调家园共育是幼儿园工作的重要组成部分，希望家园双方能够共同努力，为幼儿的健康成长创造更加良好的环境。
幼儿园教研记录范文20篇 第12篇
时间：
3月15日
地点：
大班教室
主持人：
王xx
会议主题：
新学期幼儿园各班级安全教育培训。
会议内容：
做好安全教育工作，普及安全知识。利用各类会议、小喇叭广播、报刊、网络、板报、标语等多种形式开展安全教育，增强幼儿安全防范意识和自救能力。
教师做到：
1、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。
2、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。每天放学开消毒灯消毒。每月大搞卫生。
3、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。
4、严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。
5、幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。
6、户外活动时，教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。
7、培养幼儿的自我保护能力，与家长密切配合，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。
8、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的.手中。
9、下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。
10、教师在工作中做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。
幼儿园教研记录范文20篇 第13篇
研讨时间：10月23日
研讨地点：多功能厅
参加人员：全体教师
主持人：韩xx
研讨主题：如何充分运用户外游戏材料，促进幼儿上下肢协调发展
研讨目标：探索如何利用有效的材料，促进幼儿上下肢动作协调发展。
研讨方式：问题式
研讨方式：参与式研讨方式
研讨过程：
一、提出教研主题
各位老师大家好，我们今天研讨的主题是：如何充分运用户外游戏材料，促进幼儿上下肢协调发展。首先请各级部主任介绍一下自己的年级组在促进幼儿上下肢动作协调发展方面是如何运用材料的。
二、各级部主任反思及讨论前的质疑
1、小班级部运用游戏材料情况介绍
韩於香：幼儿上下肢动作协调我们针对投掷区和跳跃区开展的，在投掷区以投掷沙包、流星锤为主，我们发现的问题是幼儿幼儿只会前后移动，只是上肢在动，下肢得不到活动，所以，我们就投放了不同层次的材料：大小不同的报纸球、小动物投掷箱等，以增加孩子下肢的运动量。我想听一听大家更好地意见和建议。
2、中班级部运用游戏材料情况介绍
白瑞芳域，在本区孩子能通过材料与玩具互动达到跳跃动作水平的发展，有单脚跳、双脚跳等动作技能，由于设置的游戏活动较多，孩子们的兴趣高，有的孩子不愿意换区，这些孩子下肢活动运动量大，上肢活动少，怎样使上下肢活动协调发展呢，这是我们困惑的问题，根据研究主题我们采取添加适量促进上肢活动的玩具，如：增加了一些吊饰(如自制的布偶、沙包沙袋等)让孩子在跳的过程中增加一些击打动作。二是增设一些促进上肢发展的活动：如在小青蛙学本领的游戏中增加了原地套圈的活动，我觉得这是我们初步的尝试，希望多听听大家的意见。
3、大班级部运用游戏材料情况介绍
李xx：我说一下我们的投掷区，我们投放了沙包、流星锤、投篮架、套圈，在活动时，孩子只是前后移动，左右平移，动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，针对这种现象我们也是投放了不同层次的材料，还投放了跳绳，还利用篮球编排了球操，让幼儿上下肢动作也得到充分的锻炼。老师们有没有更好的方法。
主持人：刚才听了三位老师的介绍，共同存在的.问题是局部身体运动多，老师很关注孩子的发展，发现问题了，孩子到这个区域时你怎么看待这个问题?你怎么来解决这个问题?
三、参与式讨论
主持人：围绕今天教研的主题，结合下午三位老师的发言，请大家发表各自的见解，以年级组分三小组讨论，园长参与讨论。
幼儿园教研记录范文20篇 第14篇
会议时间：
20xx年6月20日 上午10:00-11:30
会议地点：
幼儿园教师休息室
参会人员：
园长、教学主任、全体教师
会议主持：
教学主任
会议内容：
1. 教师培训需求调研：教学主任分享了前期对教师培训需求的调研结果，发现教师们对早期阅读指导、心理健康教育和信息技术应用等方面有较高需求。
2. 培训计划制定：基于调研结果，会议决定邀请专家进行专题讲座，同时组织内部工作坊，分享优秀教学案例，提升教师专业技能。
3. 团队建设活动：为增强团队凝聚力，计划在下学期初组织一次户外团建活动，通过团队游戏和分享交流，增进教师间的相互理解和信任。
4. 教师个人发展规划：鼓励每位教师制定个人职业发展目标，园方将提供必要的资源和支持，促进教师专业成长。
5. 心理健康关注：鉴于教师工作压力，会议决定建立教师心理健康支持系统，包括定期的心理健康讲座和一对一咨询服务。
6. 会议总结：园长强调了师资建设和团队建设对于幼儿园长远发展的`重要性，鼓励大家积极参与培训活动，共同营造积极向上的工作氛围。
幼儿园教研记录范文20篇 第15篇
教研课题：培养幼儿环保的意识教研过程记录
如今污染环境的现象的确不少，这些现象对幼儿的身心是极其不利的，为了能够让每个孩子都能健康成长，我们从以下几个方面着手。
一、在教学中开设专门的环保活动。
孩子的心灵是纯洁的，他们需要一种良好的自然环境和社会环境来支持他们的成长，因此，那些污染环境的现象也对幼儿的心理健康造成了一定的影响。对此，我们设计了一些环保活动，如《灰姑娘的新房子》，它告诉幼儿要保护树木，保护小鸟的道理；如《水怎么变脏了》，它教育幼儿不要乱扔垃圾，看到垃圾要及时放到垃圾箱里。通过这一系列的教学活动，幼儿获益匪浅，知道了保护环境的重要性。
二、在其他教学活动中渗透环保教育。
对幼儿进行环保教育，还应将环保意识适当地穿插在除了环保活动以外的一些教学活动中，这样就更能激发幼儿的环保意识。如在体育活动《小鸡捉虫》中，我引导幼儿说出虫的害处，小鸡帮助了谁? 小鸡这么做对我们有什么好处? 由此引出了保护环境这一主题，让幼儿明白谁是我们人类的朋友，谁又是我们人类的敌人。
三、在日常生活中融入环保教育。
为了增强幼儿的环保意识，光靠一些教学活动是不够的。因此，还需要在日常生活中细心地观察幼儿的一举一动，适时地对幼儿进行环保教育。有一次，有两个小朋友不知为何而争得面红耳赤，我便走过去问道：“你们在讨论什么呀?”其中一个幼儿站起来对我说：“周老师，我说红烧的田鸡（青蛙）好吃，他说白烧的田鸡好吃。老师，你觉得呢?”我微笑着问他们：“你们知道田鸡还有一个名字叫什么吗? 它能为我们做什么事吗?”两人仿佛想起了什么似的，都不好意思地低下了头：“老师，我们不应该吃青蛙的，青蛙能够帮助农民伯伯捉害虫。”我满意地冲他们点了点头。总而言之，在环保教学活动之后，还应在课后进行一定的巩固，这样才能让幼儿的环保意识得到进一步的提高。
四、创设良好的校园环境。
我园在培养环保意识的同时，还加大对校园环境建设的投入。著名心理学家皮亚杰认为：幼儿的认知结构是通过与环境的相互作用而形成，发展起来的。每个班内，创设与环保教育相适应的`环境，家长园地开辟环保之窗栏目，向家长，幼儿宣传环保知识，幼儿有强烈的环保意识，还要付诸行动--减少垃圾，我们特制作了“分类垃圾回收箱”，让幼儿把废旧物品带来，进行分类放置，并变废为宝，利用一些可改造垃圾让幼儿亲自制作玩具，提高幼儿游戏的积极性；在科技节主题活动“多彩的服装”中，幼儿利用塑料袋、报纸、蛇皮袋、稻草等一些平时觉得没用的材料，和爸爸妈妈一起制作出了一件件漂亮的服装，并利用这些服装进行时装表演。不仅仅如此，在校园内，到处可见积极向上的环保标语，时时刻刻提醒教师和家长为孩子树立榜样，提高环保意识。
此外，我园还组织幼儿开展形式多样的主题活动。利用科技节开展知识竞赛活动，举行了“小博士赛台”，在幼儿了解科学知识的基础上，将环保知识以竞赛的方式让幼儿进一步了解环保的重要性。我园还利用植树节开展植树活动；利用爱鸟周举行保护鸟类的专题讲座；利用世界环境日开展多种环保活动，并组织幼儿进行环保知识竞赛，评选“绿色宝宝”等。
我园把环境教育作为研究课题，把创建绿色学校与提高环保教育质量结合起来。通过创建，全园的“绿色”意识上升到一个新的层次，幼儿的身体素质、心理素质得到了健康发展，环保教育深入每个孩子的心中，并成为他们日常行为的准则。
幼儿园教研记录范文20篇 第16篇
教研活动时间：20xx年6月16日
教研活动地点：幼儿园教研室
教研活动主持人：朱x
参加人：全体教师
活动实录：
主持人：在上次的教研活动中，我给大家介绍了一个教育案例，这也是我们在实际工作中每个班级都遇到的实际问题，今天我们就以这个案例为例开展互动研讨，希望大家能各抒己见，将自己的想法和做法与大家进行交流和沟通。
案例内容：凯凯是个行为问题较多的孩子，经常有小朋友告他的状：“老师，老师，凯凯咬我了!”“老师，凯凯打人了”“凯凯下地用脚踹我了!……”;同时，也有很多的家长对老师提出要求：“别让我们的孩子和凯凯在一起玩!”“我们的孩子不能和凯凯坐在一起!”“凯凯不能睡在我的孩子旁边!”遇到这样的情况老师通常都很为难，老师该怎么解决和处理呢?
教师互动研讨：
初老师：在我们的实际工作中像凯凯这样的孩子经常出现，我们也的确觉得比较难处理。我认为处理这种问题教师的导向作中很重要，因为在孩子们的管理中教师是起到主导作用的。首先老师不要过分强调凯凯的不足，在小朋友中间应当给孩子们适当的疏导，扭转小朋友对凯凯的印象和看法，多引导孩子们去主动与凯凯好好相处;其次，教师要做好家长的导向工作，帮助家长理解每个孩子的个性特点都是不同的，要以正确的态度去对待自己的孩子和班级中的小朋友间产生的矛盾，相信老师能处理好这些问题。
张老师∶我非常同意初老师的想法，老师在处理这个问题上要把握好方向，要关注凯凯这样的小朋友，积极与家长沟通。凯凯这样的孩子在班级中已经影响了我们正常的教育教学活动，因此更需要我们教师的特殊关注，观察他与小朋友之间的矛盾，以教师对凯凯的关注来启发诱导其他孩子，帮助他们认可凯凯小朋友，进而帮助凯凯改正自己的不良行为;对于凯凯经常伤害小朋友的行为教师应主动与凯凯的'`家长联系，就一些具体的事情进行沟通，反映孩子的现实表现，争取家长的共同教育;对于其他小朋友的家长教师也应采取积极的态度细致地做好工作，多讲一些具体的事宜与家长交流使他们主动地将关注的目标从凯凯小朋友的身上转移到具体的事情上，就事论事。
刘老师：我的想法与初老师和张老师的意见基本是一致的，教师正确引导和关注的同时我认为还应该更多地去挖掘深度的原因，由于孩子的年龄决定了他们对是非观念的建立是不完全的，因此我们应从找到凯凯小朋友产生这些行为问题的根本原因入手，从根本挖掘坏习惯形成的原因，以方便教师选择有效的方式去帮助他，教育他。
主持人：刚才三位老师都就案例发表了自己的想法，而且她们三个人的意见是基本一致的。幼儿园的教育应面向全体，坚持正面教育，因此这三位老师的观点很明确教师要积极引导，发挥教师在教育中的主导地位，特殊的关注凯凯这样的孩子，正确的引领和疏导其他孩子对凯凯的反感，使他融入到集体生活之中而不是越来越被排斥。我们每位老师在自己的实践工作中都遇到过与凯凯类似的小朋友，那么实践中你有什么好的处理方式呢?希望能与大家交流一下：
傅老师：我来说说吧，我从事幼教工作这么多年来遇到的像凯凯这样的小朋友真的是很多，我感觉有个办法是比较实用的：我感觉班级中凡是像凯凯这样行为问题多的孩子他们大都比较聪明，而且他们的打人现象多属于无意识的动作，虽然行为问题比较多，教师抓住凯凯小朋友身上某一方面的优点，让全班的小朋友以正确的态度去认识和了解凯凯，让他为班级的小朋友做事情，为集体服务，或者请他帮助老师做些力所能及的事情，并及时地在集体中表扬凯凯，这样既帮助他在集体中树立威信同时也有效的控制了凯凯与其他小伙伴发生矛盾的机会，这么多来我觉得这种方法对问题儿童的处理上是很有效的。
贾老师：刚才傅老师的做法我感觉非常有道理，对待班级中的特殊儿童教师本身要从内心里接受这样的孩子，采用恰当的处理方式很重要，所以我非常同意傅老师所说出的，教师要善于发现凯凯那些小朋友身上的闪光点，比如有的孩子非常喜欢帮助别人，有的孩子非常爱劳动，有的孩子绘画非常好，作为老师我们总能找到他们身上那一点点的闪光之处及时扑捉到问题儿童身上的闪光点并积极引导全班孩子去关注凯凯优秀的一面，淡化凯凯身上的不足之处，孩子们就会慢慢接受凯凯的，那么相应的问题也就迎刃而解了;孩子们不;告凯凯的壮，不再描述凯凯的总总不足，家长也就自然的接受了凯凯这样的孩子。
主持人:傅老师刚才将自己多年来实践中的好方法与大家分享了，贾老师也与傅老师的观点非常相似作了一些补充。我想两位老师的观点都强调了教师的积极引导，教师要善于发现每个孩子身上的闪光点，并以最恰当的方式利用和发挥他们的闪光点让他有事可做，使凯凯在集体中得到更多的赞扬和支持，树立他在集体中的威信，同时也很巧妙的控制了凯凯与其他小朋友发生矛盾的机会。可谓一举两得。那么其他的老师面对凯凯这样的小朋友你还有些什么不同的想法或做法呢?
乔老师：我觉得像凯凯这样的小朋友他之所以会有这么多的问题行为主要是孩子不会与小伙伴交往和相处，就像傅老师所说得在幼儿园中的孩子很少会是真正去打人的，我认为他们是缺乏与人交往的能力和经验。因此教师要关注孩子是否掌握了一定的交往技能;刚才前几位老师的观点都是从关注凯凯入手，去积极的引导和帮助他，我的想法是作为老师我们除了关注凯凯以外，也可以换个角度从关注被攻击的孩子入手，教师可加倍的关心和呵护受到攻击的孩子，对凯凯小朋友采取冷处理，用行动去发出暗示，让凯凯自省，进而去主动地克服自己的行为与小朋友友好相处，当然老师在这个过程中要教给孩子一些与他人相处的技能和方式等，我觉得换个角度去处理也会获得好的结果。