团校培训策划案例范文 第1篇
关键词：大学生；特点；学生干部；培养方法
一、当代大学生的特点
1.政治热情高，鉴别能力弱
现在的大学生政治意识比较强，喜欢关注时事和社会热点问题。但是，他们对国情和民情了解不深入，对社会转型期出现的各种问题和困难缺乏清醒的认识和辩证的思考，在思想上表现出一定的片面性、表面性和盲目性，[1]易受不良思潮的影响，缺乏政治敏感性。因此，培养学生干部首要的任务仍是加强思想政治教育，除了团校培训外，还可以开拓一些学生感兴趣的教育方式，如就社会热点问题举行辩论赛、组织学生干部参加形势政策讨论、走出校园开展社会调查等，把舞台让给学生，让他们自己去发现问题、分析问题。学生主动的学习过程加上教师适时的正确引导，更能锻炼学生干部的思维和深度，帮助他们建立正确的是非观。
2.道德认知强，道德实践弱
当前大学生在道德价值取向上日趋多元化。一方面，他们注重个人权利，也能尊重他人的选择，不喜欢别人干涉自己的学习、生活、爱情、职业规划等私生活。另一方面，道德认知与其道德行为分离，主要表现在理论上认同的道德标准和道德规范常常不能变为实实在在的行为，难以做到知行统一。因此，教师不能忽视对学生干部的道德素质教育，在工作和日常生活中都要严格要求。
3.学习能力强，实践能力弱
4.自我意识强，责任意识弱
随着我国经济、科技的高速发展，激发了当代大学生的自尊、自立、自爱、自强精神，有不少的学生注重自我，崇尚自我奋斗。他们对学校和教师的教育、父母的教导在思想和行为上不再盲目的接受和顺从，而是根据自己的兴趣、爱好和个人的发展进行批判性的接受。大学生的这种变化有利于社会的发展和进步。但是，主体意识增强的同时，部分学生却忽视了自我责任和社会责任，一切以自我为中心，功利心较强，集体观念差，团队协作能力弱，未能很好地明确自身责任。
5.内心情感丰富，心理承受能力弱
在大学这个开放、广阔、复杂的环境中，伴随着生理、心理上的日趋成熟，大学生在观察社会、感知世界、体验情感的过程中内心感受开始变得丰富。但他们普遍缺乏规范的社会适应性和心理教育，很容易表现出抗挫折能力差，情感控制能力弱，有些学生在面对失恋时，未能树立正确的恋爱观，无法正视、面对自己的失恋，容易自暴自弃甚至伤害对方；有些学生干部遇到高强度的工作时，无法合理安排工作时间与学习时间，造成学习滑坡，脾气暴躁，更有甚者斗志全无，灰心丧气。
二、探讨学生干部的培养方法
1.以人为本，重视学生干部的角色期待，在“使用”中培养干部能力
团校培训策划案例范文 第2篇
一、求真务实、开拓创新，进一步加强和改进未成年人思想道德建设
回顾近年来的工作，我们感到，加强和改进未成年人思想道德建设，关键在开拓创新，重点是狠抓落实；既要立足当前，办几件实事；又要着眼长远，建立长效机制。最近，_专门召开了加强和改进未成年人思想道德建设工作会议，省委也将要召开工作会议，出台实施意见。下半年，我们要认真贯彻全团和省委的工作会议精神，进一步在全省学校团队组织中兴起学习贯彻的热潮，以实际行动开创未成年人思想道德建设工作新局面。
下半年，团省委的工作打算是：开展二项活动，搞此文来源于文秘站网三项服务，加强四项建设。
1、开展二项重点活动。一是开展“百万少年看安徽”主题活动，培育和弘扬民族精神。充分挖掘利用本地各类爱国主义教育资源，命名建立第二批“民族精神代代传”体验教育基地，广泛组织开展“百万少年看安徽”主题教育活动，引导未成年人深入了解当地的光辉历史、灿烂文化、秀美山川以及独特的经济优势和美此文来源于文秘站网的发展前景，从爱家乡做起，树立民族自信心，增强民族自豪感。二是实施“未成年人成长计划”，培养良此文来源于文秘站网行为习惯。引导未成年人从日常生活和身边小事做起，在家做父母的“小帮手”，在学校做合作共处的“小伙伴”，在社会做帮人律己的“小标兵”，在公共场所做环保“小卫士”，在队组织做自动向上的“小主人”。
2、搞此文来源于文秘站网三项具体服务。一是帮助贫困未成年人完成学业。依托希望工程，继续深化全省共青团爱心助学行动，力争完成为2万名未成年人顺利完成学业，提供经济援助和其他形式的有效支持的目标。二是丰富未成年人的精神文化生活。扩大未成年人参与，联合社会力量，以节庆专题活动为依托，大力实施全省青少年文化工程。结合建国、建队55周年，重点办此文来源于文秘站网大中学生社团文化节、少先队文化艺术节、“欢乐年华”宫协系列活动等重点文化活动。继续开展中华文化经典诵读，办此文来源于文秘站网团队报刊和精品网站，引导未成年人体验先进文化，传承优秀文化，甄别时尚文化，抵制不良文化，建设充满生机、健康有益的青少年文化。三是维护未成年人合法权益。宣传“两法一条例”，年底以前，完成《安徽省实施〈预防未成年人犯罪法〉办法》的调研起草任务。积极创建“优秀青少年维权岗”，深入开展少年儿童平安行动、网络文明行动和青少年违法犯罪“社区预防计划”等，进一步优化未成年人成长环境。
总之，我们要认真按照省委和_的要求，进一步狠抓各项具体工作的落实，努力做到事事有人做，人人有事做，一级带一级，层层抓落实，为实施加强和改进未成年人思想道德建设这一伟大的战略工程、民心工程和希望工程添砖加瓦，不断做出新的更大的贡献。
二、服务大局、务求实效，进一步做此文来源于文秘站网促进大学生创业就业工作
高校毕业生就业工作，关系到同学们的切身利益，牵动着千家万户，关系到全面建设小康社会的大局，也影响到社会稳定。去年以来，我省和全国的情况一样，高校毕业生就业形势比较严峻。高校毕业生是十分宝贵的人才资源。帮助高校毕业生实现自主创业和充分就业，使其在加快发展、富民强省，全面建设小康社会的宏伟事业中更此文来源于文秘站网地发挥积极性、主动性和创造性，是共青团组织贯彻落实“三个代表”重要思想，大力开发人力资源，服务经济社会发展的重要举措。
作为省高校毕业生就业工作委员会成员，团省委的工作职责和分工是：（1）牵头实施大学生志愿服务西部计划和大学生志愿服务安徽基层计划；（2）牵头组织实施全省大学生创业计划大赛，组织大学生创业导师团，为毕业生提供行之有效的创业指导和服务；（3）完成省就业工作委员会交办的其它事项。
根据这些明确的职责和要求，各级团组织，尤其是高校团组织要充分发挥自身优势，找准切入点，与有关部门通力配合，切实采取措施做此文来源于文秘站网服务高校毕业生就业工作，以创业带动和促进大学生就业。
1、发挥团组织的思想政治优势，大力加强青年学生的思想政治工作，引导毕业生树立正确的择业观、就业观和成才观。要通过组织形势报告会、开展社会实践活动等多种形式，帮助毕业生全面了解我国经济社会的发展状况和就业形势，转变择业观念，树立行行建功、处处立业的就业成才观，鼓励他们抓住西部大开发、小城镇和城市社区建设、产业结构调整等契机，到西部和农村基层就业，到中小城市和社区就业，到中小企业就业。要树立一批投身西部大开发、投身农村乡镇和城市社区建设、自主创业、在祖国最需要的地方成长成才的毕业生先进典型，宣传一批支持子女正确择业就业创业的毕业生家长的优秀事迹。及时了解掌握毕业生的状况，有针对性地开展深入细致的思想政治工作，及时为毕业生排忧解难，做此文来源于文秘站网相应的服务工作。
2、发挥团组织在实践中育人的优势，扎实推进大学生素质拓展计划，不断提高大学生就业创业本领。按照团省委、省教育厅《关于在全省高校中实施大学生素质拓展计划的意见》，高校从新生入学开始，全面实施大学生素质拓展计划，通过组织开展丰富多彩的校园文化活动，帮助学生在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体活动与身心发展、社团活动与社会工作以及技能训练等方面提高综合素质，切实增强毕业生的创业就业能力。
各高校在推进实施大学生素质拓展计划过程中，要注意强化职业导航设计、素质拓展训练、建立评估体系、强化社会认同四个环节，把素质拓展的活动项目与社会对大学生创业就业的需求结合起来，在中低年级学生中广泛组织开展创业见习和社会实践活动，在中高年级学生中广泛组织开展科技创新活动和创业计划大赛，帮助学生在入校之初和在学期间，就能树立与自身条件相适应的从业目标，并围绕这一目标在加强专业知识学习的同时，有针对性地进行全面素质培养和创业能力训练。
团校培训策划案例范文 第3篇
范文一
作为一名团委学生会的委员，有时感觉挺光荣的，生活挺充实的，但有时也会产生厌倦的情绪，甚至是有压力。因为要成为一名合格的，优秀的学生干部，我们需要做的还有很多。有时感觉自己还小，却忘了自己已经是成年人，不能再任性了。刚步入大学半年了，虽然还有很多不了解，可这就是一个小小的社会，是锻炼自己，让自己成长的平台啊。现在是一名普通的团委学生会委员，每个人都很平常。可是，我们就是未来的学生干部。听到学生干部这个词，似乎感觉还有点远，尤其是要成为优秀学生干部，不禁让自己感觉到肩上多了份担子。在团学干部培训中，我也学到了一些东西，对我们的职责也有了深一步的理解，而更多的是学会如何做人，如何做事，如何让自己成为合格，优秀的人。
我们现在在锻炼的正是做事，做人的能力。在张晋斐老师的精彩演讲中，我学会了如何去策划，去承办一件事。其实，不是我们小而会完成不好，而是要敢于去想，去做。做之前一定要有充足的准备，一定要做到谨慎周密，虽然对一些事情，我们还不了解，但一定要多接触，一定要有责任心。从学长的演讲中，学会了严于律己，宽以待人的做人道理。对待自己一定要严格，要作为一名学生干部，更要以身作则。做一件事一定要持之以恒，一旦决定去做，就要坚持到底把它做好。不敢保证每件事情都能做得尽善尽美，有时也会有失败，这时我们要有坚强的信念，甚至要学会享受挫折，因为从每一件事中，我们总能学到一些东西。然后就是不要淡忘了我们的职责，工作是要尽心尽力去做，也不要忽视了自己的学习。作为一名学生干部，必须要做榜样，以身作则。还有一点就是要学会礼貌，这样才能和同学，老师处理好关系，把工作和学习搞好。对待别人更要有宽容。宽容与理解永远是世界上最美好的东西。为此我们还要学会感恩父母，尊敬师长，珍惜朋友，珍惜自己所爱的人。只有这样，才能成为一名合格，优秀的学生干部。
来到大学，我们的任务与目标就变了。作为一名大学生，更作为一名学生干部，我们需要多种素质。岳林书记告诉我们，要树立大局意识，集体观念，要有服务意识，有创新意识，竞争意识，更要有责任意识。虽然很多时候，学生会工作与学习或者是自己的事情有冲突，但做为一名合格的学生干部，如果连这个都处理不好，一点大局意识都没有，怎么配得上干部二字呢?而我自己认为，责任意识是最重要的。只有内心责任心强，才能把事情做好，成为一名合格的，优秀的学生干部。
作为学生会的一员，我一定会严格要求自己，以身作则，尽心尽力，我相信我一定会成为一名合格，优秀的学生干部。
范文二
开学至今，我院举办了团校培训，作为一名班干，我很荣幸地进入到这个培训班学习，同时我也很珍惜这一次学习的机会。现在，这个团校培训结束了，我收获很大，尤其是在学生干部开展学生工作这方面。下面，我来简单地说一下我的一些心得体会。
这次团校的课程是由开学典礼和讲座专题两个部分组成的，而讲座专题分为学生干部的工作理念及价值体系，知行合一，和而不同，改革开放三十年，开拓创新，做新时期的优秀共青团员，学习干部执行能力的提升这五个方面，宗旨在于全面提高学生干部的工作责任感，充分发挥学生干部在学生管理中的作用，提高工作能力和工作水平，增强其各方面的综合素质，更好服务于我们广大团员青年的成长成才教育。
在简短而隆重的开学典礼中，我们重温中国共青团历史，不忘团发展的艰辛历史;我们的团吸收新的团员，增添了新的力量和活力;我们聆听老师对全体团员的殷切希望，努力奋斗。
这次团校的第一讲是由老师主讲的有关学生干部的工作理念和价值体系的内容。老师讲课很受大家的欢迎，他的课堂上，同学们的积极性很高。老师主要从三个方面讲了这个问题。第一点，学生干部是什么，他说，学生干部是一座桥梁，一面镜子，一扇窗户，一面旗帜???我十分赞同这一观点，我觉得我们这些班干更应该认识到自己是什么，先是学生，职责是学知识，学做人，再担任一些社会工作，进一步的学习。第二点老师讲了关于学生干部的认识定位的知识。我清楚地明白:我们要严格要求自己，在平常的学习和学生工作中不能像其他人一样放松自己，要时刻注意自己的一言一行，要意识到自己的行为处事都会成为其他同学的榜样，在日常@.范.文.库整理~生活~本文由.范-文库搜}集整-理#中，也要努力提升自己各方面的能力和素质，认认真真地做好自己，起到我们学生干部应有的模范带头作用。第三点，老师针对学生干部的工作定位从工作任务，工作分类，工作形象，工作艺术这四个方面展开了激烈的讨论。我受益匪浅，我明白了许多，就像老师所说，要相信付出终究会有回报的，我们一定要在做好人的同时做好学问。
这次团校的第二讲是由管理学院的老师给我们讲授的关于知行合一，和而不同的问题。老师讲课幽默，声音优美，吸引了我们所有同学的注意力。她以自身的经历给我们生动地展示了如何做到知行合一的境界，颇有趣味。
团校培训策划案例范文 第4篇
经过系统的培训，朋辈辅导员胜任力、自我效能感和健康水平均有显著性提高，证明朋辈 辅导培训内容和方法是有效的，具有推广价值。
【关键词】 心理疗法；精神卫生；教学；对比研究；学生
Study on Effect of Peer Counselor Psychological Systemic Training in University/
ZHONG Xiang-yang, HU Hao-min, CAI Xiu-juan. South China Agricultural
University, Guangzhou(510642), China
【Abstract】 Objective To discuss the effect of peer counselor psychological systemic training in university, and to provide evidence for coun seling and consultation. Methods A sample of 39 peer counselors were evaluated by the questionnaire of competence of peer counselor, GSES and SCL-90. Results After the training,the score of competence of p eer counselor was higher than before(P＜)，while the score of GSES and the total score of SCL-90 were lower(P＜).Some factors of SCL-90 scored lower(P＜),such as interpersonal sensitivity,phobic anxiety,depression,o bsessive compulsory and The competence, mental health and general self-esteem of peer counselors show significant impr ovement after psychological systemic training. The peer counselor psychological systemic training is effective.
【Key words】 Psychothe rapy;Mental health;Teaching;Comparative study;Students
学生朋辈心理辅导（简称“朋辈辅导”）改变了只有专业心理咨询师才开展助人活动的 状况，让更多的学生成为高校心理咨询的主体，充分发挥了学生心理教育的主动性。由于具 有实施方便、推广性强、见效较快的特点，在心理教育领域的应用逐渐受到重视［1-3 ］。朋辈辅导是由受训或督导过的非专业人员提供具有心理辅导功能的帮助过程，相对专 业心理咨询而言，被称为“准心理咨询”（Paracounseling）或“非专业心理咨询”（Para professional Counseling）。很多研究者都认为，朋辈辅导实施的重点步骤和关键环节是 有针对性的培训［4-6］。因此，构建科学有效的心理培训体系成为朋辈辅导工作的 重要内容。本研究依据国外相关研究和临床经验，设计了较完整的朋辈辅导培训体系，并通 过评估培训效果探索其有效性，旨在为高校朋辈辅导的培训提供科学依据和可操作的方案。
1 对象与方法
对象 华南地区某高校同一学院经过面试初步入选的42名学生朋辈辅导 员，有效人数39人，问卷有效率为93%，其中男生18名，女生21名；三年级学生7名，二年级 学生16名，一年级学生16名。年龄（±）岁。
研究工具 自编朋辈辅导胜任力问卷，共16道题，采用李克特7点评分 ，主要调查学生对朋辈辅导工作的正确认知和胜任程度，得分高表示对朋辈辅导的认识更科 学，胜任力越高。该问卷Cronbach α系数为，有较好的初步效度，与GSES和SCL-90有 显著性相关（r值分别为和，P值均＜）。
一般自我效能感量表（GSES）［7］，用于测量一般自我效能感，为Schwarzer等编制 ，有多种文字的版本，本研究采用Zhang & Schwarzer（1995）完成的中译本，共10道题， 均为李克特4点量表，总分越高，表示自我效能感越低。
症状自陈量表（SCL-90）［8］，用来复查和评定心理健康状况。该量表共90道题， 分为10类因子（躯体化、强迫症、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病 性、其他），包含广泛的精神病状内容（思维、情感、行为、人际关系），按5级评分。
方法 按培训计划主要采用团体活动形式进行，包括个人分享、小组讨 论、团体游戏等。课程分10个单位时间进行，每单位时间为3 h，1～2单位时间/周，为期6 周。数据采用SPSS 处理。
2 结果
朋辈辅导胜任力 见表1。
自我效能感 培训后自我效能感问卷得分为(±)分，显 著低于培训前的得分(±)分，差异有统计学意义(t=，P＜)。
症状自陈量表 见表2。
培训后朋辈辅导员的SCL-90总分显著性低于培训前的得分。强迫、人际关系敏感、抑郁 、恐怖、精神病性和偏执等因子得分培训后显著低于培训前，躯体化、焦虑、敌对、其他4 个因子上差异无统计学意义。
3 讨论
朋辈辅导培训体系的有效性 研究结果表明，经过培训，朋辈辅导员对 朋辈辅导的胜任力、自我效能感和健康水平均有显著提高。说明培训取得了良好的效果，朋 辈辅导培训体系是有效的。此次朋辈辅导培训体系内容主要包括朋辈辅导的基本概念与定位 、人格理论和辅导技巧、大学生常见的心理困扰分析、精神疾病和危机的识辨与转介、朋辈 辅导员自我成长等部分，主要采用团体活动形式进行，综合运用了个人分享、小组讨论、团 体游戏等方式，目的在于初步建构朋辈辅导员心理咨询理论知识与操作技能，促进学生朋辈 辅导员自我成长，提高自我认识能力（表3）。本研究与国内相关研究结果有相似之处 ［9-10］。科学有效的朋辈辅导员培训应有3个重点：第一，采取小组或团体培训的形式 来开展，改变传统单一的灌输方式，综合运用多种培训方式进行，充分调动团体的资源促进 朋辈辅导员的成长；第二，培训内容注重科学性与实用性结合，初步构建辅导的知识与技能 体系，深入浅出，结合个案和朋辈辅导员自身发展来展开，促进自我认识，增强对辅导的信 心；第三，运用心理测验手段进行效果的评估，不断总结和调整培训内容和方法，增强培训 的科学性和实效性，尤其是通过心理测验使朋辈辅导员的培训与选拔、督导更好的衔接。
朋辈辅导在高校中的推广价值 有研究认为，朋辈辅导是社会工作模式 在高校心理教育中的运用，推动了高校心理教育的纵深发展，有利于克服高校专业心理咨询 不能满足需要的现状，更有利于发挥学生心理教育的主体作用，形成“自助―助人―互助” 的机制［2］。国内有关研究发现，多数学生遇到心理困扰，最先向朋友倾诉和寻找 帮助，极少数人寻求专业的帮助［11］。所以，朋辈辅导逐渐受到重视和运用［ 12-13］，应成为高校心理辅导重要的形式之一。如通过朋辈辅导员对高校“三困生”进 行个案工作，可以扩大心理教育的服务对象，相对于专业咨询而言，更能为这些有需要的群 体和个体提供及时有效的社会支持和心理扶植。高校朋辈辅导是一个系统工程，包括人员的 招聘、培训、选拔、跟踪、管理、督导等环节，其中培训是关键环节。科学有效的朋辈辅导 培训为该工作的开展奠定了基础。本研究证明，朋辈辅导培训体系是有效的，因此，朋辈辅 导在高校的推广具有必要性和可行性。朋辈辅导为当前我国高校心理教育提供了新的模式， 如何在本土实践中发展与创新该模式是值得进一步研究的重要课题。
（致谢：感谢华南农业大学公共管理学院2003级社会工作专业何丽静、余欣、陈慧 敏、陆静华、林慧贤等同学的协助。）
4 参考文献
［1］ 孙炳海,孙昕怡.朋辈心理咨询模式在学校心理辅导中的运用.教育评论,2003,6:49-5 1.
［2］ 高万红,杨婉秋,马晖.朋辈辅导在高校学生心理辅导中的应用研究//王思斌.社会工 作专业化及本土化实践：中国社会工作教育协会2003-2004论文集.北京:社会科学文献出版 社，2006:99-107.
［3］ 吴代莉.心理委员制在医学生心理健康教育中的探索.中国学校卫生,2006,27(1)：63 -64.
［4］ 李小鲁.从英国牛津大学心理健康教育模式看广东大学生心理健康教育的创新.高教 探索,2006,2:12-17.
［5］ 向光富,向靖.让同辈辅导在大学推行.中国心理卫生,2004,18(12):858-860.
［6］ 张淑敏.朋辈辅导在大学生心理健康教育中的应用性研究.社会心理科学,2006,83(1) :100-110.
［7］ 汪向东.心理卫生评定量表手册.中国心理卫生杂志，1993（增刊）：42-46.
［8］ SCHWARZER R,ARISTI B,IWAWAKI S,et assessment of optimistic self-b eliefs:Comparison of the Chinese,Indonesian,Japanese,and Korean versions of the
General Self-efficacy .
［9］ 伍翔,陈国梁.朋辈心理咨询员训练对心理健康水平影响.深圳职业技术学报,2005,4( 2):88-91.
［10］崔建华,许素萍.高校学生朋辈心理辅导员培训内容与方法研究.国际中华应 用心理学杂志,2005,2(3，4)：167-170.
［11］李华香,钟向阳,余善.大学生对心理咨询的认知调查.青年探索,2006,133(5) :15-17.
［12］李旭新,冯尚飞.朋辈辅导在大学新生适应辅导中的应用性研究.青少年研究 ：山东省团校学报,2000,9:38-39.
［13］黄志坚.高校共青团组织如何开展朋辈团体心理辅导.深圳职业技术学报,200 4,3(3):89-92.