读后感读引议联结范文 第1篇
洒水车引热议周记
大家是否知道?自从今年春天起，洒水车进入了大家的视线。现在，大街小巷的街道上处处可见洒水车来往穿行。这些洒水车好似一道道靓丽的风景，它们伴随着悠扬的音乐，在街道上穿行，喷出如烟似雨的`水雾。它们经过后，地面洁净了，空气清新了，花儿更加艳丽了，大家也变得心情舒畅，所以洒水车得到了人们的好评。
可是最近，关于洒水车却引出了热议，我听到了不同的评价。
这天，我和爸爸妈妈去街上散步。忽然，一辆洒水车迎面开了过来，道路上立刻一尘不染。这时，一位环卫工人阿姨情不自禁地赞叹道：“我们濮阳自从有了洒水车，空气中的灰尘可少多了!这道路也干净了。我以后再也不用在雾霾里清理那么多的垃圾了!”
“这洒水车真是濮阳的福音!”一位骑自行车的叔叔也高兴地说：“每年春天都有好多的杨絮柳絮呀乱飞，我好几次骑车，鼻孔里都进去过杨絮。可那洒水车一来呀，把杨絮柳絮都压了下去，我也可以安心呼吸空气了!”
“是啊!像在以前，夏天热得要命，可现在洒水车经过哪儿，哪儿就会十分凉爽，我们这些老人也可以悠闲地下下棋，说说话了。”一位坐在板凳上的老爷爷，红光满面地说。
正当人们在夸赞洒水车时，一位路过的行人却皱着眉头说：“可是，我听说洒水车一车能装两吨的水，一天有几十辆车跑十几趟，这样下来一天要用几百吨水，这多浪费水啊!更何况我国又是水资源缺少的国家，这样用水来治理污染，难道不是舍本逐末吗?”
“还不止这些呢!”一位司机也叹着气，摇着头说，“我听说洒水车会软化路面，可能那些能用几十年的路，两年就坏了，会变得坑坑洼洼。到那时候就别提什么绿化了!”
“尤其在冬天，洒水车还要洒水，使得路面积水结冰，道路都变得很滑，很容易出现交通事故!”一位戴眼镜的年轻人忧虑地说。
“……”
我听着人们你一言我一语，心中十分杂乱。最后，我得出了结论：用洒水车治理污染虽然见效，但毕竟不是长久之计，甚至舍本逐末。现在最应该做的是人们自觉多种些树，政府也应该关闭排放废气的工厂，这样才能真正治理空气污染，给濮阳一个湛蓝的天空!
读后感读引议联结范文 第2篇
中考作文指导：引议联接
我勤奋，我优秀
冰心的《繁星》里有一首这样的短诗：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而，她当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨!”是的，成功的花朵，需要勤奋的浇灌。
高尔基说过：“天才就是勤奋。人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧，而迫使它熊熊燃烧的办法只有一个，那就是勤奋。”爱迪生也说过：“天才就是一分灵感加上九十九分汗水。”这些名言都在反复告诉我们这样一个颠扑不破的真理：一个人能否取得成功，不是看他有多高的天赋，而关键在于他是否勤奋。
伟大的科学家爱因斯坦曾经是手工课上做出过“世界上最糟糕的小板凳”的孩子，也曾经是严重缺乏常识，想用自己的体温把鸡蛋孵出小鸡的人。但他，凭着自己坚持不懈的勤奋努力，终于成为顶尖级的科学家。
“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”梅兰芳年轻的`时候去拜师学戏，师傅说他生着一双死鱼眼，灰暗、呆滞，根本就不是学戏的料，拒不收留。天资的欠缺没有使他灰心，反而促使他更加勤奋。他喂鸽子，每天仰望天空，双眼紧跟着鸽子，穷追不舍;他养金鱼，每天俯视水底，双眼跟着遨游的金鱼，寻踪觅影。后来梅兰芳终于把他的眼睛练就成一汪清澈的秋水，熠熠生辉，脉脉含情，终于成了著名的京剧大师。
今天的我们不必再像古人那样“头悬梁，锥刺骨”，也不必“囊萤”、“映雪”，但勤奋依然是我们学习中最锋利的尚方宝剑。俗话说的好：“一勤天下无难事。”勤能补拙，勤出智慧，勤出成果。笨鸟先飞，终能领先;驽马十驾，功在不舍。在期末复习阶段里，我们更需要这种精神，希望同学们能主动积极地参与学习，铭记“勤学、好问、乐读、善思”的学风，养成“乐于学习、勤于学习、善于思考、勇于探索”的学习品质和良好的学习习惯，积极探讨好的复习方法，自主复习，刻苦钻研，做课堂的主人，做时间的主人，做学习的主人，争取取得优异的成绩。
“莫等闲，白了少年头，空悲切!”同学们，我们相信“天道酬勤”。我勤奋，我优秀。只要我们能“浸透奋斗的泪泉，洒下了勤奋的血雨”，我们一定能盛开惊艳的花朵，成为祖国优秀的人才，为学校的明日争光!
这篇文章就是这类议论文的典型例文。下面便结合这篇文章，谈谈写作此类议论文时应掌握的几个要点。
引--巧妙引入，提出观点。
针对论题以肯定的判断提出一个鲜明正确的观点，是这类议论文常规的开头方法。观点的提出，可采用如例文那样以冰心的诗引出“成功的花朵，需要勤奋的浇灌”的观点。也可采用开门见山的方法，转述材料的方法，讲小故事的方法等。
议——阐释论题，概括议论。
观点提出后，不要急于列举材料进行论证，一般先要就以下两个方面进行议论：一是对论题作精要的阐释。二是对观点作提纲挚领的概括议论。如文中的第二段文字便是以极其精练的语言、高度概括的事实，既对观点作出初步的总体论证，又为下文选择材料确定了方向。可见，这种议论在证明型议论文中起着上承观点下启具体论证的枢纽作用。写作时有意识地进行这样的议论，可以帮助我们纠正急于列举材料加以论证而忽略以必要的议论作过渡的通病。
联——联系实际，纵横拓展。
写作此类议论文主体部分的基本要求，就是要联系实际运用充分的材料——事实论据和理论论据论证观点的正确性。在初中阶段，重点是学会精心选择和组织典型的事实论据。如例文选择了爱因斯坦、梅兰芳、我们自己的学习生活等材料，并在举出材料后作出议论，以让材料与观点浑然一体。
结——总括议论，激励劝勉。
总括议论，就是要在结尾处对全文内容来个收拢，从而得出一个结论，回应开头处的观点。结束时可升华观点，可激励劝勉，如文章的最后。但我们应注意劝勉激励的话，既要精练而富有感情，更要注意得体而诚恳，在措辞语气等方面要符合自己的身份。本文是一名老师的讲话，所以字里行间寄语殷殷期望。作为学生，则不宜居高临下地劝勉和发号施令。
以上所介绍的方法具有较强的可操作性，初学者如能理解掌握，反复训练，定会走出议论文写作的困境。
但因是常规写法易让人感到千篇 一律，所以要在语言上下功夫，追求散文化语言。也可在结构上进行创新，如片断组合、排比构段等。
读后感读引议联结范文 第3篇
2月29日微软发布了Visual Studio 11 beta，新版本的Visual Studio不仅拥有一个全新的基于灰度调色板的用户界面，还对工具栏图标进行了重新设计。新版界面一出，迅速引发了激烈的讨论。
微软开发工具事业部用户体验总监Monty Hammontree在博客里发布了两篇介绍新版本开发体验的文章，见这里和这里。新版VS11的样式与VS相比相似度很小，它既包含了Windows 8的Metro界面元素，也融入了微软Office Ribbon工具栏风格。Hammontree解释说，他的团队认为影响开发人员效率的问题主要有三个：
过于繁多的工具；
代码库较为复杂时，较难理解和定位较为困难；
当文件数量很多时，不易处理。
这些问题并不是凭空想象，它们是建立于微软内部和微软外部的研究成果之上。有意思的是，Hammontre还引用了某篇研究论文中的Elicpse例子来解释他的团队正在试图解决的问题。虽然调色板和图形界面设计的改动只是他们团队设计方案中的一部分，但这一部分却又是开发社区中最引发争议的话题，
Hammontree解释说他们之所以减少色彩，其背后用意在于：
随着开发人员目光转向Metro风格的客户端，如Xbox、Windows Phone7和Windows8，将应用程序内容颜色至于中央变得越来越重要。当开发人员在上述平台设立用户体验时，会用到更醒目、更有活力的颜色。而将这些颜色放在一个单色工具设置中，会显得更加有效。
尽管新界面背后有研究支持，而且Hammontree也进行了一番善意的解释，但是开发人员还是纷纷表达了他们个人对此次变动的看法。到目前为止，Visual Studio博客上有超过700名的开发人员参与了该话题的讨论。另外，在微软的用户心声网站上，我们也能看到一个关于Visual Studio色彩改动的投票话题，目前当前该话题热度排名第一。
微软号召开发人员继续提供反馈，并声明他们会阅读所有的留言，不论留言内容是褒扬还是批评。
面对新版VS11界面，您又是怎样的看法呢？请在评论中留言。
查看英文原文：
读后感读引议联结范文 第4篇
“引、议、联、结”,读后感四步写作法
天一七八九
怎么写好一篇读后感呢？有的同学把读后感当作了对作品内容的概述，讲完了，文章也就写完了。有的把读后感写成了对情节的评析，边记叙边议论，随着所读文章内容来组织读后感。这里所举的两种写法都没有把自己的“感”当重点，不是真正的读后感。今天介绍读后感的一般写法：引、议、联、结四步法。
首先，引，就是引原文，对原文的主要内容概括引用。比如我写《断崖》读后感，开始就引用原文：
“两位竹马之交的知己好友，因为命运捉弄，二十年后，一位有钱有地位有官职有美貌贤淑的妻子可爱的儿女，是成功人士，一位拖着病躯一事无成怨天尤人，自认为最倒霉的人，他们来到了断崖边上。这时的他们在”我“看来是敌人，不共戴天的仇敌！他那有教养的谈吐，对我表现出来的亲切友好在我看来是多么虚伪！多么刺耳！这是在夸耀他的成功，在讥笑我！我恨不得把他推到断崖下面！断崖十仞，碧潭百尺，掉下去就成了”鬼“!就在这时，他居然失足只抓着一把衰草，就要掉落断崖！我心里的魔鬼在狞笑，你也有今天！望着他吓的苍白的脸，我有说不出的复仇的快感，我伫立不动。然而，仅仅一秒钟，我趴下小径，把他拉了上来，他得救了。也是”我“得救了！最后一秒，”我“的.人性的善救了”我“自己。使”我“没有掉下断崖，成为”鬼“.”
这一段文字在引用原文时，有概括，有描写，最后还有点明主题。这样的引用是为了下面对我的这篇读后感的观点的提出。因此，只是概括主要内容，一些对于我提出自己观点没有必要的都可以忽略。这一段内容是介绍故事梗概，再现关键情节，点明文章主题。目的是为下面一段的“议”服务。
第二段，“议”,就是通过议论，提出自己观点。
“人生处处多断崖。 在人生的断崖边上，我们该怎么去选择呢？一念天堂，一念地狱。《法华玄义・一》：”释论云：三界无别法，唯是一心作。心能地狱，心能天堂，心能凡夫，心能贤圣。“ 越是艰难处，越是修心时。 文天祥说：时穷节乃现。 文中的”我“在最后关头，心中的善念使自己得到了救赎，脱离了苦海，这幅画面也可以是这样的，一个内心猥琐自私狭隘的”我“就要掉落断崖，另一个心存善念闪烁人性光辉的”我“紧紧抓着”我“的手，把”我“救上来。 ”
这一段，任务是提出文章论点：越是艰难处，越是修心时。我是接着上文故事内容引出一个话题，就是人生处处多断崖，我们该怎样选择。引用佛经和文天祥的话来引出，越是艰难处，越是修心时。这也就是文章的题目，从而点题，提出论点。这一段结尾是通过再现场面来指出，应该选择做人！完成自我救赎。
接下来 就是“联”,开始论证，通过引用现实中的例子来从反面证明，现在的社会中，这样怨天尤人，心理黑暗的人很多，他们自暴自弃，甚至残害他人的实质就是内心没有光明，他们是被魔鬼控制。
接着指出，在人生遇到艰难困苦对时候只有内心修养高的人才能从容面对。怎么才能增强内心修养？就是在每一次遇到事的时候，能遵从内心的善，做出正确的选择，不断的选择，()不断的修为，最后就可以从容面对了。在这一部分要注意关注所读原文，比如“断崖边上”“断崖之行”等语句，也就是论证时不能脱离原文。
在这个物欲横流的社会，有多少人把别人的成功当作上天对自己的惩罚。他们看不得别人比自己强比自己好。据报道，山西一个村子里，一个可爱的男孩被人挖去了双眼，天真烂漫的孩子永远失去了那双明亮的眸子。这作恶者竟然是他的亲伯母，因为她没有儿子，她看不得别人好。在上海的一所重点大学里，同宿舍的同学，因为嫉妒，一位同学就给饮水机投毒，使另一位同学永远失去了生命！蠢如村妇，精英学子，他们都被自己内心的魔鬼控制，失去了本心。 如果一个人眼中看到的全是阴暗，那么其实不是这个世界出了什么问题，而是他的心里没有光明，是他的心态出了问题。总有人觉得自己一无是处，从而自暴自弃，甚至残害他人。其实，这个世界不欠你的，是你自己欠你自己的。看到这点，力求扭转，那么光明便已不远。
人一生中会遇到很多的艰难困苦，越是在这种时候越能体现人的心性修养。寻常人往往怨天尤人慌乱悲戚，甚至把自己的灵魂押给魔鬼，比如《恶灵骑士》中的强尼，最后他挣脱了魔鬼的控制，成为人间的守护神，以防再有人把自己的灵魂出卖给魔鬼。这只是电影，现实中，只有修养深厚者能才能在“断崖边上”做到泰然处之。
如何才能拥有这种自觉和修养呢？王阳明一句话道出了所有：人须在事上磨，方能立得住；方能静亦定，动亦定。艰难困苦，正是对心性的最好磨砺。文中的“我”经历这次断崖之行后，从此得救，走出了狭隘嫉妒的黑暗。身是菩提树，心为明镜台。时时勤拂拭，勿使惹尘埃。越是艰难处，越是修心时，不断的选择，不断的修为。“
接下来就是”结“,就是得出解决问题的办法，得出论证的结论。越是艰难处，越是修心时。怎么修心？在这一部分就要明确提出来。那就是：好好生活，好好做人，听到自己内心善的声音，听从自己内心的良知召唤，这就够了。
”人生处处多断崖。是掉落断崖做鬼，还是救赎自己做人？ 顺应自己的本性，顺从自己的良知，才是人，才合道。好好生活，好好做人，听到自己内心善的声音，听从自己内心的良知召唤，这就够了。“
最后，再次照应原文，并简洁有力的提出自己提倡什么，明确发出号召。
”时刻提防心中的断崖！让 我们用尽一生，去做一个有良知的人，一个光明磊落的人！_
引，议，联，结。
引，概括情节，突出重点，点出主题。
议，议论分析，从所读文章得出一个观点，看法。提出读后感的论题，照应题目。
联，就是通过事例论证，引言论证，正反对比论证，逐层深入展开，把问题分析透，找出解决问题的办法。
结，得出解决问题的办法后，照应开头提出的论题，回应题目，得出结论，收束全文。
引、议、联、结，四步读后感的写法就是这样。大家可以结合具体文章体会写法。
读后感读引议联结范文 第5篇
2019中考作文写作指导：引议联结
知识要点：
1、读后感是读了别人的文章或着作之后，把自己的感想、体会写出来的一种文章形式。
2、读后感通常包括两个部分：读和感。“读”是基础，“感”是由“读”引发的，只有读懂原文，才能有“感”可言。
3、读后感有叙有议，以议为主，属议论文范畴。
考试说明：
我们平时读书，读文章，思想上有时会受到启迪，懂得了某个道理;感情上有时会受到触动，产生某种联想……懂得的道理，产生的想法，统称为读后的感想。把自己的感想写出来并加以阐述，便是读后感。
1、如何写好读后感
写读后感应注意哪些问题呢?归纳起来，有以下几点：
(1)吃透原文有感而发
要写好一篇读后感，需要具备两个条件：一个是对原文的基本内容有比较深刻的理解;另一个是有一定的文字表达的能力。而就这两个条件的关系来说，前者是基础，是前提。因为读后感的写作，要求从原文出发，联系实际，发表感想。如果对原文的内容缺乏理解或理解得不够准确，那就无感可写或者感而不当了。
要想准确而又深刻地理解原文的内容，就必须在动笔之前，沉下心来，从头至尾、一字一句地阅读原文，对原文进行分析，找出其中心思想，并搞清层次和层次、段落和段落之间的逻辑关系，看一看这些层次和段落是怎样围绕着中心论点展开的。
当然，考生临场作文，时间紧迫，是很难对原文进行过细地分析的。不过，作为读后感写作的基本程序和要求，上述要点是必须注意的;而且，“磨刀不误砍柴功”，吃透了原文，才能有感而发，也才能写得比较顺手。有的考生写作水平本来不差，但不去仔细地阅读原文，还没有完全弄清原文的基本内容，就匆匆忙忙动笔写作，结果成绩很不理想。
(2)抓注重点精心立意
近几年中考作文平分标准都提出了“立意新颖”的要求。就一篇议论文来说，“立意”主要指的是中心论点的确立。而“新颖”主要包括两层意思：一是要有新鲜的见解，不能人云亦云;二是内容要深刻，有独到之处，不能浅尝辄止。要达到这些要求，应该特别注意的是要抓注重点，生发开去，而不要面面俱到。
扣住原文的中心思想，立意谋篇，固然算紧扣了原文;而从原文的内容出发，抓住某一个侧面或某一点去写，也未尝不算紧扣了原文。事实上，我们常见的许多写得好的读后感，并不是篇篇都紧扣了原文的中心思想的。但是，抓住原文的某一侧面或某一点去写，也必须在充分理解了原文的中心思想的前提下才能写好。如果对原文的中心思想茫然无知，那么，对文章的各个侧面的理解也就不会深刻，当然也就不可能写出动人心弦的读后感来。
(3)联系实际议而不空
凡是写过一些读后感的人，大概都有这样的体会：读了一篇文章，在某一点上有深刻的感触，便很自然地联想到与之有关的许多事情，许多问题。这种联想的过程其实也就是联系实际的过程。
从近几年来的中考作文来看，许多考生在联系实际方面是做得很好的。他们结合自己的亲身经历或耳闻目睹的一些具体事例，来谈自己的感想，读来亲切生动。但也有一些考生，所写的读后感尽是一些空洞的说教、政治口号、誓言之类，使人感到生硬、枯燥。
至于联系哪些实际，这并没有一个固定的范围。大体说来，无非是这样两个方面：一是联系主观的实际，即自己的思想、学习和生活中的一些具体事例;二是联系客观的实际，即自然界和人类社会的种.种实际情况。只要是从内容的需要出发，联想哪方面的实际都是可以的。
(4)夹叙夹议以议为主
读后感既然属于议论文的范畴，那么它的主要表达方式当然是议论和说明。不过，它要求从原文出发，联系一些具体事例，所以又常常用叙述这一表达方式。一般来说，读后感的写法是这样的：从读了某一篇文章谈起，摆出中心论点。然后再举出一些具体事例(包括引用原文的某些内容)，进而对中心论点加以论证。这是就文章的整体来说的。就文章的某一部分来说，也往往是叙议相间，两相结合。这样就构成了一种夹叙夹议的形式。在这里，议是叙的纲领和统帅，而叙是议的根据和佐证。前者是论点，后者是论据，二者紧密结合，相辅相成。
这里需要注意的，首先是坚持以议为主的原则。我们在联系实际、引用事实的时候，要始终不忘其目的是为了说明和论证中心论点。这就需要对事实进行归纳分析，指出它所包含的意义。其次，引述原文也需要注意。一般说来，引述不宜过多过细，能说明问题就可以了。还有，也不一定去整段整段地照抄原文，有时根据表达的需要，只在行文中引用原文的一些关键性词语或句子就行了。
2、充分用好“四字诀”
读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初中生必须掌握的一种文体。考试时，如果充分用好“四字诀”，可以收到较好的效果。
(1)引--围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述;材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确、有针对性。
(2)议--分析材料，提炼感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般地作一番挖掘;对寓意深刻的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
(3)联--联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，“感”不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种.种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。
(4)结--总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点;也可以提出希望，发出号召。不管采取哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义;如果是议论文，就要把握中心论点;如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。
以上说的是读后感，如果看了一部电影或电视剧，思想上受到触动，也要写篇感想，那就是观后感了。观后感的写法和读后感一样，这里就不再重复了。
读后感读引议联结范文 第6篇
新版《中小学生守则》删除“见义勇为”引热议
中小学生要不说谎不作弊、会自护懂自救，坚决远离_，不比吃喝穿戴……日前，教育部印发《中小学生守则(修订)》。新版《守则》共9条，282字，涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要求。
教育部表示，本次修订是在修订的旧版《中小学生守则》、《中学生行为规范》和《小学生行为规范》的基础上进行压缩整合，“三合一”形成了新的《中小学生守则(20修订)》。
记者对比发现，此次修改最直观的变化是内容的精简，旧版的《中小学生守则》、《中学生行为规范》和《小学生行为规范》共70条，多字;新版的《守则》一共有9条，282字。
见义勇为、自强自信等内容被删除
对比新旧守则，“自尊自爱，自强自信”、“热爱大自然”等操作性不强的内容已经被删除，“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告”这一条也没有出现在新版《守则》中。
新增主动分担家务等内容
新版《守则》保留了20守则中仍具时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容，如热爱祖国、热爱人民、热爱中国_、诚实守信、珍爱生命等。此外，补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等。还增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。
家长：“会自护懂求救”提得好
新修订的《中小学生守则》提出了文明绿色上网、会自护懂求救等与时俱进的内容获得众多家长好评。
“网络游戏对孩子的吸引力太大了，孩子因为上网不爱上学的现象比比皆是，应该规范。”儿子在沈阳读初中一年级的家长刘女士认为，对于中小学生而言，上网时间和安全问题，都应该加强教育引导。
张女士认为，网络在现在的社会生活中越来越离不开，更应该帮助中小学生树立正确看待网络的'理念，“不是不能上网，是要学会正确上网、合理地利用网络资源。”
对于守则中新增的“会自护懂求救”内容将提高中小学生防护意识，家长持肯定态度。但也有家长表示，此类要求宜更具体一些。
争议：“见义勇为”该不该删?
见义勇为一直是我国倡导的教育理念之一，新守则为何将“见义勇为”删掉?
有专家认为，中小学生心智等各方面还不成熟，遇到险境容易做出冲动的判断，乃至采取有风险的行动。
沈阳一所中学的王老师也赞成守则删掉“见义勇为”的内容。他说，中小学生大多未成年，自我保护意识和防护能力较弱，不分场合的见义勇为可能会造成意想不到的后果。
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，遇到坏人坏事，如果守则提出“结合自身能力和实际情况采取行动”，是不是更具有指导性?
高三男生刘雨的妈妈则担忧地表示：“现在独生子女感情上相对冷漠，如果不倡导他们树立见义勇为的理念，是否会让他们变得更冷漠?”
中小学生守则
1、爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国_。
2、好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3、勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4、明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5、孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6、诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7、自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8、珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离_。
9、勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
读后感读引议联结范文 第7篇
北京大学中文系首开双学位引热议
晨报讯 在北大学术氛围浓厚的百年中文系聆听学者授业解惑、沉淀学识，是很多外系学生遥不可及的梦想。前天，北大教务部发出通知，称中文系中国语言文学双学位接受报名，此举使不少同学有机会“圆梦中文系”。然而通知一出，也引发了校内BBS上的讨论。一些目前就读于中文系的同学担忧双学位的开办将对其就业产生影响。
5月9日下午，北大教务部发布通知，中文系将招收不超过50名同学作为中国语言文学专业双学位本科生，学生需要从中文系各专业必修、限选与选修课中选课，修完总学分40分后，可授予文学学士学位。
当晚7点左右，一名北大中文系的同学就在未名BBS上发表帖子《听到开双学位的消息，感到了危机》。这位同学反映的问题集中在两点，首先，开双学位会使正宗中文系出身的学生更难找到工作；其次，中文双学位会使生源质量大打折扣，社会舆论也会大谈北大中文系“掉价”。
此帖在燕园学子中引发广泛争议。不看好的同学认为，“在招生时，中文系将流失相当一批志在中文的高分考生，因为家长和招生老师会告诉他，你可以修中文的双学位，不一定要去中文系”，也有同学揶揄“中文系至今没有总裁培训班啥的？”、“当初是谁在新生开学典礼上信誓旦旦说的‘我们绝不开双学位’”。与之相反，一些外系同学针锋相对地指出，将来无意拿“中文系双学位证”炫耀或作为找工作资本，也无意抢别人饭碗，报名是出于对文学的热爱。昨日，记者采访了一位北大中文系级的女同学。她表示，“那个发帖的同学太没自信了，一个双学位怎么可能对我们就业造成冲击呢？
相关说法
中文系教务部：两天报名七八人
昨日，记者致电北大中文系本科教务办公室，一位老师证实，中文系确实是第一次招收双学位学生。“双学位的学费将根据学校标准，按照学分收取。双学位对学期没有特别限制，在毕业前修完学分即可。如果报名超过上限50人，系里将进行筛选。”他介绍，昨天是报名的第二天，已有七八位同学申请，由于不能确定最终报名人数，所以对于筛选的具体标准尚未详细研究。针对有学生表示“压力很大”，这位老师称，那只是个别学生的看法。
中文系教授：招生标准不会降低
随后，记者采访了北大中文系党委副书记金永兵副教授。他表示，“中文系对此事有全方位的考量，一定会确保中文系同学的利益，不会影响本科教育大的格局，否则双学位不会有推广的空间”。至于生源质量，金教授认为，按照中文系一贯从严的'风格，筛选双学位学生的标准将不会降低。
对于学生谈到的危机感，金教授认为比较正常。“中文系对于这个新生事物的解读应该更深入，防止学生误读，消除同学的担心和对就业学习的恐惧。”金教授称，任何政策都是为了中文系更加长远的发展，“双学位等中文系的新生事物效果不会立刻显现，会有个检验期，有甄别、调整走向的发展过程。”(记者：张璐)
读后感读引议联结范文 第8篇
名校学生压力变大？教育强区优势更加凸显？昨日出台的高中“指标到校”政策备受关注。
记者在采访中发现，不少家长认为，“指标到校”让普通中学的优等生最获益，而对部分名校学生或造成一定压力。有专家分析，对于学校来说，名 校生源质量影响不大，普通公校或迎新的春天。而相对各区来讲，整体上弱区学生或更受益，老三区分区招生后，“指标生”招生越秀区学生或显优势。
学生：
降分增加了考进名校几率
“指标到校”政策带来的最大影响就是让普通中学的学生有机会敲开名校的大门。“首先是降分了，而且可以多一次录取的机会，这个肯定有好 处。”海珠区绿翠中学初三学生小张听到“指标到校”的新政感到很兴奋。他告诉记者，自己的目标是考进广州市第二中学，尽管自己在年级里排在靠前的位置，但 按照平时的分数只能考到二中录取分数线的边缘，如果学校分配的指标有这所学校，自己就等于多了一个进入心仪学校的机会，同时由于降分，也增加了考进的可能 性。
但也有成绩并不拔尖的学生表示，政策对自己没有什么影响，“这个政策对于排在前列的学生有好处吧，对于我来说关系不大。”学生小唐表示，由于指标到校分配到学校的指标可能只有几个，这对于平时成绩排在年级中等水平的他来说意义并不大。
家长：
孩子考上好学校难度大了
普通中学学生的“名校敲门砖”也让不少学生家长压力倍增。某示范性高中学生家长陈女士就表达了自己的担忧，“原来考试是按照分数高低录取 的，所以考差了进不去也是‘愿赌服输’。但是现在指标到校后，一些学生低分却能上好学校，这不仅挤占了好学生的名额，使得好学生压力变大，而且这些能力稍 差的学生到了好学校也容易跟不上，两者都没有好处。”
同样的，海珠区的王先生也有自己的苦恼，“本来花了几万块到民校，就是为了增加孩子考入名校的机会，但指标到校之后，名校学位被分薄了，孩 子参加中考的竞争就大了！”王先生几年前花费好大功夫才把孩子送进珠江六中，目的就是为了上好高中。如今孩子在学校排名约300左右，稍加努力就可以考上 六中了。可若实行指标到校后，六中三成学位都被分掉了，分到珠江中学的指标也很少，孩子考上的难度就明显增大了。
普通中学
或遇生源回流
从目前情况来看，‘指标到校’对普通中学是有一定好处的。之前民校都把普通初中的生源给抢过去了，现在这些原来有意进民校或者择校进公办的生源很可能会回流到普通初中来，因为在普通初中进名校的机会更高了。
不管最后采取什么样的政策，学生的分数才是王道，其实所有指标分配到每个学校的数额并不多，对学生的影响并没有想象中那么大，现在学生最终升学还是要靠分数来决定。我们在教学时有提醒学生，不应该把新政当成‘独木桥’，还是要学习上下工夫。
——荔湾区一所中学校长
记者调查
1 番禺区“指标生”五区最多
卓越教育中考专家周贵此前曾做过分析，从各区分配指标的情况来看，按照中考的学籍人数计算，获得指标生名额最多的前五名将依次是 番禺、增城、白云、越秀和海珠区。其中番禺区分到省、市属示范性高中指标生的名额将有299个，名校众多的越秀区能分到204个，人数最少的南沙区仅有 43个省、市属示范性高中指标额。
不过，各区的受益与否还应该将省市、属名校指标数与往年上线人数作比对。根据数据显示，以华师附中和省实验中学为参考，增城区获得这两校的 指标额共计44个，但往年增城超过华附最低录取分数线732分的仅有33人。可见，该区有11名学生在没有达到这一分数线的情况下也可以指标生身份进入这 两个学校，俨然受益。
而以同样方法计算，越秀、天河、海珠、荔湾这一人数差额则有上百的负值，这意味着，实施“指标到校”后，这些教育强区里将有上百名达到华附往年最低录取分数线的优等生，不能争得指标。由此可见，在这场中考变革中，弱区的初中生相对有利。
2 越秀区“指标生”或易上名校
另外记者还发现，老三区今年在分配原则上有所调整，老三区（荔湾区、越秀区、海珠区）视为三个独立的招生区域参与指标分配。原来老三区设为一区进行招生，现在三区在提前批“指标生”进行独立，像越秀区这样名校较多的教育强区，区内的孩子是否更容易上区属名校呢？
以越秀区和海珠区为例，在老三区未单独招生之前，越秀区内5所区属示范性高中和海珠区内2所区属示范性高中均面向两个区所有学生招生。但新 政之后，越秀区5所区属示范性高中拿出30%指标面向本区学生招生，海珠区只有2所区属示范性高中拿出30%指标面向本区学生招生，在两区考生人数相当的 情况下，招生指标较多的越秀区的学生在提前批“指标生”录取相对容易上区属名校。
专家分析
新政对招生学校影响不大
卓越教育考试研究院黄毅东校长分析，新政对于学校影响最大的是普通中学，薄弱学校的顶尖学生受益，或会以较低分数博弈顶尖示范高中，这样就能使薄弱学校上名校的人数变多，极端薄弱学校甚至可能实现六大名校“0的突破”，这类学校或再次回到公众视野。
而对于招生学校，黄毅东认为影响不大。“无论是省市属示范性高中还是区属示范性高中，其实对于生源的影响并不大，最重要的原因是广州市将指 标生的录取放在提前批‘统招生’之前，这就保证好学生能够上好的学校。”黄毅东分析，尖子生一定不会放弃上好学校的机会，指标生录取相当于给这些学生多了 一次机会，即便无法录取好学校，还能通过“统招生”进行录取。他预测，在录取时会出现名校招收到相对薄弱学校的学生，但这个比例应该不会超过5%，“由于 这个人数不多，况且学生的素质应该也不差，所以政策对于招生学校影响不大。”
撰文 记者 张琛平刘宇雄 摄影 记者 陆明杰
读后感读引议联结范文 第9篇
异地高考准入标准引热议
8月30日，_转发了教育部会同有关部门起草的一个文件，关于进城务工人员随迁子女在接受义务教育之后在当地参加升学考试的办法。文件提出，随迁子女就地高考、中考要有条件准入，包括家长、学生和所在城市三方面需符合基本条件。家长在流入地要有稳定的工作、稳定的住所、稳定的收入，交了各种保险，尽管不是户籍人口，但是常住人口；学生本人在流入地就读的时限不同，各地根据实际情况制定政策，什么样的学生跟本地生享受相同的升学考试政策。
9月6日，国家教育部部长袁贵仁透露，“异地高考”需要在家长、学生和所在城市三方面符合基本条件。袁贵仁提道，城市并非越大越好，各地要根据发展需要和承载能力，就此提出具体的解决办法。“我们现在的态度是，确保符合条件学生的合法权益，同时也要防止高考移民。”
“异地高考”的“国家意见”出台，预示着“异地高考”改革正式启动。而据有关部门的不完全估计，每年在我区借读高中的外省区随迁子女少说也有百人左右，由于户籍原因，多数考生最后还是回原籍考试，影响孩子考试心理不说，还给家长增添了不少的烦忧。那么，此次“异地高考”的三大准入条件，对于在宁夏借读的外省区孩子来说，到底门槛几何？近日，记者采访了一些家长、老师和教育部门的工作人员，听听他们如何看待。
【观点一】
外来务工的家长：明为“新政策”实为“高门槛”
当听说教育部首次明确随迁子女异地高考的准入门槛政策时，在银川从事文化服务工作的山东籍齐女士，真惆怅了，能达到准入标准的人毕竟是个别。
的时候，齐女士把儿子从山东接到银川，在兴庆区一所普通小学读五年级。划片就近入学，上了一所初中，今年读初三了。
齐女士和爱人都是来银打工的外来务工人员，家里的条件一般，“工作不是很稳定，我给一些广告公司打零工，隔一两年可能就会换工作，生活没有太多保障。”齐女士说。
谈到孩子将来要面临的高考问题，齐女士摆摆手苦笑说：“我们绝对达不到。学籍方面没问题，孩子小学五年级就已在银川就读，将来高中肯定也在这里上，但其他条件达不到。”
“夫妻双方都有固定工作，交纳社会保险”，在她了解到的类似外来务工家庭中，他们算是中等偏上的条件了，而大多数外来务工人员所从事的要么是建筑业，跟随工地迁徙，要么是服务业，能够正规上税的属于凤毛麟角，这样，大部分人就被挤出队列了。再说房子，他们中间的很多人是买不起的，而且现在有限购政策，交5年社保才能买，不是说想买就能买的。
另外，“城市发展需不需要这个行业，需不需要这个群体”的条件，更是让一些外来务工人员十分困惑，“很难说清，哪个行业是城市发展需要的，既然随迁子女的父母能够在城市务工，就说明他们是被城市需要的。”齐女士表示，不应以父母所从事的行业，作为子女能否接受教育的衡量标准。“如果明确这个标准，以后父母的职业选择，会直接影响孩子能否参加高考。”齐女士认为，只要进城务工人员在迁入地工作、生活达到一定年限，并且其随迁子女也在当地读书达到一定年限，就应该能在当地参加高考，但现在这个“新政策”实际上就是“高门槛”嘛！
【观点二】
银川市民：新准入制度成为“高考移民”新借口
门槛要设，但不宜设得过高。一些银川市民表示，从现实层面来说，他们不希望外省区的考生来抢占自己孩子的高考名额，但从情感上来说，他们又希望能解决一部分外来务工人员的现实问题。“你说一个建筑工人，在这盖了十多年房子，但是他们买不起房子，可是他孩子的教育问题确实应该解决。”有市民说。
市民赵华的女儿在银川九中读高三，他对记者说，高考政策对于学生在银川读书的年限，应该从严要求。读高三一年就能参加高考，这样肯定没法接受。“说白了，我们的孩子拥有在银川读书的资格，不也是从小学读起么。现在说从小学读起也许不现实，那么从初中就在银川上学，读够六年，与银川学生拥有同样的教育经历。我认为这个门槛不算高。”
至于住房和稳定职业两个条件，外来务工人员可能大部分都不够，“他们如果能买得起房子，户口问题不也就解决了吗？还需要特殊的政策吗？”赵华认为，这条政策充满着矛盾。
另外，还有一些家长认为，这条政策没有明确到底是由教育部门还是别的什么部门负责考核，具体标准到底是什么？这可能会为“高考移民”提供可乘之机。
【观点三】
老师：抢占高考名额和解决异地高考间的矛盾
对此政策，一些中学老师的意见并不统一，但他们一致向记者表示，这样一个政策确实没有照顾到弱势群体的利益。因为“外省生源抢占本地高考名额和必须解决的异地高考间的矛盾”并没有解决。比如：西夏区的一些中学确实有很多需要“异地高考”政策解决问题的考生，但现在这个“高门槛”，却使他们的梦想更难实现。
宁夏大学附属中学的高正荣副校长告诉记者，因为工作关系，他曾接触过不少华西村、闽宁镇的考生家庭，他们的户口大多在外省，但实际上，他们从孩子刚上小学起就来到宁夏，已经成为真正的移民。可是一个户口问题，难倒了很多家庭。
“几年前，我教过一个户口在甘肃的考生，男孩学习成绩很优秀，但考高中时好多学校一看他不是本地的就不收，我也帮他跑了好多关系，最后还是没有结果，最后他不得不和父母分开，回老家读高中去了，孩子觉得自己被抛弃了”。高校长认为，教育部门出台的这个政策，初衷是好的，但没有把实惠落到真正需要的`人的头上。
许多中学老师也表示，教育部设门槛从实质上来说就是为了防止“高考移民”钻空子，同时也维护了当地高考生的权益。
尤其是像北京、上海这样的城市，如果实行没有门槛的异地高考制度，某种程度上来说就等于将高考移民合法化了，但是，“高门槛”政策又无形中把真正需要得到实惠的外来务工子女排除掉了。
银川唐徕回中的刘喜林校长表示，异地高考政策制定起来困难确实很多。比如，如果考生是为了在宁夏考试而移民过来，父母在这儿打工的证明还是很容易造假的，尤其是核查的权力放在谁头上，就把社会诚信的考量压力放在了谁的头上，很显然，“三大准入标准政策”的门槛有些过高过虚。
教育部门：还没有接到相关通知
就此，记者到宁夏教育考试院了解相关情况，考试院的戴院长告诉记者，目前，他们还没有收到任何有关“异地高考”新政策的通知，所以暂时不好表态。但是可以肯定，宁夏考试院会根据教育部布署的工作来执行政策，而且一定会在大量调研后、掌握了一定数据的基础上来说话。
“异地高考的问题不是一两个省的问题，是全国很多省区的问题，但我们如果执行，一定会根据宁夏当地的实际情况。”戴院长表示，每个省的高等教育资源不一样，因此，具体问题要具体分析和对待。宁夏在高考问题上一直是输入省，肯定不同于山东等输出省，所以调研工作也会慎之又慎。调研工作可能将涉及宁夏需要参加异地高考的考生数量，随迁子女在宁夏居住、就读的年份，考生父母的工作性质，还有宁夏本区高等教育资源的容量等等。
戴院长还表示，在“有条件准入”方面，必须综合考虑宁夏的城市定位、社会经济的发展、社会资源承载能力，特别是教育资源的承载能力，因地制宜，有条件地接纳随迁子女在宁参加升学考试。此外，还必须健全机制，既要为符合条件的随迁子女提供考试升学机会，又要遏制高考移民的滋生蔓延。
读后感读引议联结范文 第10篇
杭州师范大学教育学院副教授容中逵表示，浙江的高考作文题有一定难度，他分析，这个题目考的是学生三方面素质。
首先，文学方面的功底要深厚，容中逵说，如果考生阅读不多，文学积淀不够，那么写出来的论据也不会丰满，就无法佐证观点。
其次，容中逵认为，出这个题的原因应该是针对当下“文如其人”背离的现象，中国传统文道系文如其人，当下的针对意义就是提倡“文如其人”，如果是一个理工科考生，如果对中国传统文道理解相对欠缺，就会有难度。
再者，容中逵认为，理论之后还得有一个反面的举例，考生要结合当前出题者原本的价值倾向性。
《作文新天地》杂志副主编金旸表示，为人与为文究竟是否完全相谐相和，这取决于艺术家有没有抱着一颗真诚之心，内心本真的完美表达，才能创作出真正的好作品，心口如一、言行相合，才能成为一个真正的好人。
据报道，浙江省科技厅厅长周国辉对今年的作文题也表达了自己的意见，他认为，言为心声、文如其人，乃正道，全社会应当倡导这种为人为文风尚，弘扬真善美。
科目考试结束后，有考生接受媒体采访时认为浙江的作文考题主旨有些模糊，写起来有些难度。
浙江高考作文之所以引发网友热议，除了其一定的难度之外，部分原因在于其题目与演员文章相关。今年3月底，有媒体曝光文章与姚笛的地下恋情，在公开此事前，曾发微博称于周一(3月31日)曝光重磅图文。从此，“周一见”成为网络热词，也与文章的出轨事件紧紧联系在了一起。
网友“天天天喜欢L”表示，你们猜今年浙江会有多少高考生作文跑题?
网友“仿佛变的那么顺眼”表示，我大浙江作文真是一年比一年难，也是为娱乐圈操碎了心啊。
网友“Rengelababy”表示，这得分全得看判卷老师支持马伊琍还是姚笛啊。
浙江高考作文成了网友的热门话题，网友总结中国高考作文难度排行榜，其中浙江被评为噩梦模式，江苏被评为地狱模式，北京上海等被评为简单模式。
读后感读引议联结范文 第11篇
健身少女引发热议，只因她健身后让她显得衰老不少。近日，一24岁俄罗斯健美少女在社交网站上晒出自己一年来的健身效果，然而，这组健身照片却在网上引起热议。从她晒出的照片可以看到，健身一年后的她，头发变得灰白，容貌变得衰老不少，怎么看都不像只有24岁的女子。
从照片上可以看出，她身体的肌肉线条确实更明显了，不过她的头发居然都变成了灰白色。
对此情况，很多网友都都认为这是她过度“摧残”自己身体的征兆，所以导致她现在看上去根本就不像24岁该有的样子。还有网友表示，如果不看脸，真的不知道她是个女的。
不过这位俄罗斯健美小姐自己却表示，健康状况不用大家担心，自己的头发也没什么问题，就像之前一样好。
读后感读引议联结范文 第12篇
职场新人甩手现象引热议
走上职场的90后员工越来越多，企业对于这些职场新人感情复杂，日前复旦大学公布一项调查表明，职场90后离职率整体高至三成，这些“说走就走”的新生代员工让不少企业老板和人力资源部门负责人难以适应，该话题已在网络上引发社会各界人士热议。
电子、餐饮、销售
——武汉职场3大“流水席”
在很多人看来，“90后”仍是一群孩子，但这批新生代员工让不少用人单位感到头疼，招聘负责人反映，“90后”员工个性都很强，他们对工作稍不满意，就会选择跳槽。
昨日在武昌起点人力资源市场，1991年出生的求职者刘豫刚满20岁，他正准备重新找工作。小李在武汉做过网吧管理员、商场售货员、流水线普工……用他的话说就是自己“工作经验丰富”。谈到多次变换工作的原因，小李说，试用期就是了解工作的过程，干得不开心就尽早辞职，换个工作也不难。
记者从武汉市几大人才市场了解到，电子电器制造业、餐饮商贸服务业、销售业三大行业90后等年轻员工离职率最高，普工、操作工等基层岗位需求量大的电子电器制造业更是高离职率“重灾区”，经常有员工熬不过试用期离职。
伙食差、失恋、不能上网
——离职理由的各种“不靠谱”
纳杰人才市场招聘负责人尹雷介绍，制造业一线操作岗位中90后所占比例较大，员工的流动率甚至高达15%~20%，辞职的理由更是五花八门，食堂伙食太差、失恋、结婚、不想加班、甚至宿舍不能上网等都能成为原因，据初步统计离职理由超过50种，还有年轻员工因公司在旺季暂缓休假而招呼都不打就直接“消失”。
谈起90后离职话题，不少武汉公司的人力资源经理在微博上竞相“倒苦水”，
网名“江城一电”说，90后说要离职就得离职，跟他说有手续流程，他直接来句，那明天就得先给请假吧。一家电子设备厂人力资源经理徐先生说，有名90后进来做了3天就离职，当初要进来花言巧语，做了3天就要换公司，90后的是不是都这么嚣张啊。
是缺乏责任心还是职场环境差
——追问90后高离职率现象
“招人、面试、办理离职手续、再招人、再面试，员工流动性太大会打乱公司节奏，加大人力成本。”光谷食客在线网相关负责人肖敏说，有点看不懂90后员工，他们很随意，说不干就不干，似乎根本就不在乎这一两千元的月薪。不少人还是差那么点责任心，不会考虑给公司带来的负面影响。“90后年轻员工离职率偏高并非都是员工不靠谱，企业也有责任。”纳杰人才市场招聘负责人尹雷分析，企业反映90后稳定性差，往往忽略了离职的'合理化原因，比如随意提高招聘学历门槛，不兑现升职、加薪等待遇、员工没有归属感等。“新生代”对工作环境、福利待遇、发展机会、文化生活有更高的要求，“90后”员工初入职场，对未来发展规划还不成熟，流动性也相对较高。尹雷表示，面对90后，公司应更注重人性化管理、人本管理，企业要主动适应新一代打工者的个性和诉求。
怎么样留住新生代
针对90后频频离职现象，阿里巴巴董事长马云在微博上给出建议，新生代们关心3样东西，首先，今天的收入是否体面；其次，未来一两年能否得到个人成长；再次，公司的内外环境会不会给员工带来成长的快乐。如果员工离开多了，要反思自己是不是真的关心这些员工；如果觉得公司做的都很对，要看你招的人对不对。
90后职场新人“画像”