课堂记录范文 第1篇
上课铃响后，学生还是比较吵闹，教师立刻采取措施——这堂课采取小组加分制，这决定今日小组作业的多少，放学的快慢；刚才第二小组坐的最端正，加三分。
一、导入新课
1、大家一齐齐读课题——“长相思”预备起。
2、“长相思”是词牌名。这首诗还是词，词又叫长短句，字数不对称，有长有短。
二、生字词
朗读古诗，回答诗中哪个字是多音字——“畔”
三、进入新课
1、四人小组为单位，讨论一下这首诗的意思，提出不懂的问题。
2、讨论中有什么问题
（学生）：“风一更雪一更”什么意思？
（教师）：哪个同学能够帮一帮他
除了这句不懂，还有什么不懂？好，都懂了，我来考考大家。
3、逐句品读
“风一更雪一更”，读到这一句时，你能想象到当时的天气是怎样样的？
（学生）：当时下着鹅毛大雪……凛冽的寒风迎面吹来
（教师）：还有其他表达吗？
“山一程水一程”，读到这一句时，你能想象当时士兵们经历了什么，当时的环境是怎样样的.，行军路上他们走过了什么地方
（学生）：士兵们走遍了千山万水……山崖险峻，河上结冰，可是他们都没有放下。
（教师）：还有其他表达吗？错了并不可怕，教师欣赏你开动脑筋。
这些环境描述都突出了什么——行军之难
当时诗人想到了故乡的什么呢？可是行军之地仅有什么？
四、总结
本诗用了什么手法——借景抒情叙事抒情
课堂记录范文 第2篇
一、复习旧知，导入新课
（1）认识圆的周长。
（2）揭示课题。
二、引导探索，展开新课
(一)测量圆的周长
1.把圆放在直尺边上滚动一周，用滚动的方法测量出圆的周长，则师生合作演示量教具圆的周长。
2.用绳子在圆上绕一周，再测出绳子的长短，得到这个圆的周长。
3.教师甩动绳系小球，构成一个圆。
4.小结。
(二)探讨圆的周长与直径的关系
1.圆的周长与什么有关。
(1)启发思考
正方形的周长与它的边长有关。猜一猜，圆的周长与它的什么有关
(2)出示三个大小不同的圆:
组织学生观察比较，得出结论:圆的周长与它的直径有关。
2.探索圆的'周长与直径有什么关系。
3.认识圆周率。
(1)揭示圆周率的概念。
(2)指导阅读第63页方框中的文字，了解让中国人引以为自豪的历史。
4.推导圆的周长计算公式。
三、初步运用，巩固新知
1.完成第65页第1的第1题。
2.完成第64页下面的“做一做”。
5.看书质疑。
四、照应启思，总结新课
1、让学生动手操作去验证，去理解、探究出好的方法。
2、老师很好地引导学生自主地去探究新知识，更能启发学生的思维。
3、在教学的过程中，老师把德育教育和数学知识联系起来，值得我学习。
4、把所学知识和现实生活联系起来，并运用于生活之中，使学生更加对学习有兴趣。
课堂记录范文 第3篇
一、激趣导入
1、教师板画鲸，激发学生学习兴趣。
2、今天我们至茫茫的大海回去看看真正的鲸。(播出视频)
3、看到这翻腾、跃动的鲸，你最想知道些什么?
二、初读课文
1、学生自由朗读课文。
2、检查生字，王莎莎念
肚肺腭胎
辨认出了什么?
生：都是月字旁
生：都就是身体的某一部位。
3、教师指导书写生字。
恳请学生上台把这些生字写下在板画上。
4、指名朗读课文，检查学生读书情况，读中纠正字音，指导学生抓住关键字关键句，懂得读书时要抓住重点。
(1)鲸存有一个非常小的特点，用了个字把它写下在手掌上。
大，把一段话读成一个字，了不起。
(2)王莎莎念第2自然段，把它读作一句话。
鲸是哺乳动物，不属于鱼类。
(3)王莎莎念第4自然段
这节第一句话与其它自然段有什么不同?(设问)
三、自学第三世界自然段，介绍鲸的大，重新认识表明方法。
1、能换一个词说鲸大吗?
生：非常大
生：庞大
生：庞然大物
2、特别大、非常大、极其大，大家说了很多大的词，你看，课文有这样写大吗?把写大的词句找出来。
为什么同象比?
生：象是这陆地上最大的动物。
你能够真的能够至鲸的嘴里回去吗?
生：那是假设
3、聘用高级解说员了解一下鲸的大。
4、第一自然段介绍了鲸的什么特点?用了哪些说明方法?
课堂记录范文 第4篇
在反思中了解他人，看清自己；在反思中进步与提高。听了一节课，成功的地方，令人欣赏的地方记下来，不足的地方找出来，在中补出来，这样的结果除了让自己在教学中做个明白人以外，还及时地扬长避短，做个谦虚好学的人，慢慢地，自己的教学课堂就会得心应手。
要指出的是笔记要记得清楚醒目。在记的过程中，不要吝惜纸张，行距稀疏些，便于做及时的添补与评论。如果方便的话，精彩、添补、评论等引人注意的地方可用色笔做上记号，以利醒目。
明白了做的几种形式后，我们就能够注意在记时从六个“面”上记录了。我们听课时，一般来说，能够从六个方面动手。
在听课前，要初步了解讲课教师的基本状况和教学特点：如文化程度，教龄年限，讲何课程，教学的主要特点、效果等等，有助于在听课过程中准确地抓住教师的教学特点，体会其教学设计的匠心。
第一，划步骤。即记录全课教学环节。如复习旧课导入新课，导入新课后的预备知识，按照几个层次逐层讲授新课，总结全课，提高升华或交代规律等。
第二，抓转换。就是记录教学环节与环节之间的转折和衔接。这种转换，既有对前面讲课资料的小结，又有对下面要讲资料的启发和开端。因此，教学环节转换时，教师关键性的.话，要记上一两句，千万不能放过。
第三，加备注。就是对课堂教学中教师语言以外，而又有记录必要的东西，用加备注的方式记载下来。如教师使用教具，进行演示、实验、板书，学生活动次数、回答问题、提出问题、学生听课反应等。
第四，记时间。听课过程中，对教师主要教学步骤，各用了多少时间，要计算记录，以考察教学时间安排是否合理，是否突出重点。
第五，勤评点。听课过程中，对讲课教师的教学步骤环节，所采用的教学方法，学生反应等，听课者要及时进行思考、整理，迅速做出反应，用随堂短评形式记录下来，从教育教学理论角度，对讲课教师的做法或加以肯定或提出推荐，或进行理论上的总结。对点评最好用另一种色笔记录。
第六，录板书。一堂课结束时，一个完整的板书也就出来了。如认为板书设计有可取之处，可在最后将板书主要资料、形式记载下来。
课堂记录范文 第5篇
一、情境导入。
师：这天老师带来了一位新朋友，你们想认识他吗？你们猜猜他是谁？对他就是鼎鼎大名的孙悟空，孙悟空小时候淘气顽皮，上学总是迟到，每一天早上，别人都去上学了，他还躺在床上呼呼大睡，于是师傅送给他一份礼物，大家猜一猜，师傅买了什么东西给悟空？
生：闹钟。
师：孩子们真聪明，孙悟空高兴极了，但是他不会看时间，他想请同学们和他一齐认识钟表，你们愿意吗？
师：这天这节课我们就一齐来认识整时。板书：《认识整时》
二、探究新课
1、认识钟面
2、认识整时。
①、出示第64页主题图。
②、课件出示8时、3时、6时，学生认读。
③、教学整时的两种写法。
④、小结整时的读法。
三、课堂活动
1、拨钟练习
①师拨钟，小组抢答。
②学生挑战拨钟。
2、课件出示“小明的一天”
学生独立填上这些时刻。
四、全课小结
透过这节课的学习，你学会了什么？、
孩子们，时间是宝贵的，老师期望同学们都能做时间的小主人，好好学习，长大成为一个有用的'人。
1、利用学生十分喜爱的动画人物出现导入课堂，能一下子提高了学生的学习兴趣。
2、教学中注意对学生渗透“珍惜时间、爱惜时间”的思想品德的教育，。
3、师结合学生的学习特点，设计了游戏环节，让学生主动参与到学习当中来。
4、教学环节衔接不好，教师对课件使用不熟练。教学中出现了必须的失误，今后还将有待提高。
课堂记录范文 第6篇
观察日期：20xx年xx月xx日
观察时间：上午xx点至xx点
观察年级：小学x年级
观察科目：数学
观察班级：x年级x班
观察者：xxx
一、观察目标
1、了解教师的教学风格和教学方法。
2、观察学生的课堂表现和参与度。
3、评估课堂氛围和师生互动情况。
二、观察过程
1、课前准备：
教师提前进入教室，开启教学设备，准备教学材料。
学生陆续进入教室，部分学生在课间进行了短暂的交流。
2、课堂导入：
教师通过讲述一个与数学相关的小故事，吸引了学生的注意力。
学生对于故事表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论。
3、新知呈现：
教师利用PPT和实物模型，详细讲解了当天的新课内容。
学生认真听讲，部分学生能够跟随教师的节奏，积极举手回答问题。
4、学生练习：
教师布置了课堂练习题，要求学生独立完成。
大部分学生能够迅速进入状态，认真完成练习。少数学生表现出困惑，向同桌或教师求助。
5、小组合作：
教师组织学生进行小组讨论，解决练习中的难题。
学生积极参与讨论，相互帮助，共同解决问题。部分小组展示了自己的讨论成果。
6、课堂小结：
教师对当天的学习内容进行了总结，并强调了重点。
学生认真听讲，部分学生能够复述课堂内容。
三、观察结果
1、教师教学：
教师教学方法多样，能够灵活运用PPT、实物模型等教学工具辅助教学。
教师注重与学生的互动，能够根据学生的反馈及时调整教学节奏。
2、学生表现：
学生整体表现良好，能够积极参与课堂活动，认真听讲，独立完成练习。
部分学生表现出较高的学习热情，能够主动举手回答问题，积极参与小组讨论。
3、课堂氛围：
课堂氛围融洽，师生互动频繁，学生能够感受到教师的关爱和尊重。
学生在课堂中表现出较高的'自信心和合作精神，能够相互帮助，共同进步。
四、观察建议
1、对于表现优秀的学生，教师可以给予更多的鼓励和支持，激发他们的学习兴趣。
2、对于表现困惑的学生，教师可以提供更多的帮助和指导，帮助他们克服学习困难。
3、教师可以继续加强与学生的互动和沟通，及时了解学生的学习情况和需求，调整教学策略。
4、教师可以组织更多的课堂活动和小组合作，培养学生的合作精神和团队意识。
课堂记录范文 第7篇
一、引入新课，阐明课题
板书课题、读题。蜜蜂怎样会引路呢?请同学们读课文。揭示课题：“引路”是什么意思(带路)
二、自学生字新词
⑴读准生字的读音
⑵划文中不认知的词，联系上下文想一想它们的意思
2.检查自学状况
三、再念课文，初步认知课文资料
默读课文：课文主要讲了一件什么事(指导学生用扩句法说一说。)
四、自学第一、二自然段。
1.指名读课文第一、二自然段。
2.在语境中辨析词义：列宁常常恳请养蜂的人去谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。
念这两个句子，比较一下，加点字的意思存有什么相同。
听课评析
课堂中难点从列宁利用蜜蜂指路的事例中受鼓舞和教育，教学中，必须把指导朗诵做为理解课文的'主要手段，横跨在教学的始终。
(一)情境导入，激发兴趣
在《秋日私语》的乐曲声中播出秋天的画面，并谈话引入。
(二)巩固字词，感知全文
1、出具课件，稳固字词，我将它们按必须的规律、特点排序为三行。
如：第一行出示生字：凉爽。让学生用心记住易错字“爽”的笔顺，先写四个小x，再写一个人字托住他.
课堂记录范文 第8篇
观察日期：20xx年xx月xx日
观察地点：xx小学x年级x班教室
观察科目：语文
授课教师：李老师
观察时长：40分钟
一、课堂准备情况
1、学生到勤：全班xx名学生，除1名学生因病请假外，其余均按时到班，精神饱满。
2、教室环境：教室整洁明亮，课桌椅摆放整齐，黑板干净，多媒体教学设备准备就绪。
3、教师准备：李老师提前到达教室，手持教案和教材，面带微笑，看起来准备充分。
二、教学过程观察
1. 导入新课（约5分钟）
李老师通过播放一段与课文相关的短视频作为导入，成功吸引了学生的注意力。随后，她提出几个与视频内容相关的问题，引导学生思考并讨论，自然过渡到新课主题。
2. 讲授新知（约20分钟）
在讲授新课时，李老师采用了分段讲解、举例说明、互动问答等多种教学方法。她语言清晰，语速适中，能够根据学生的反应及时调整讲解节奏。
在讲解过程中，李老师注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出疑问，并耐心解答。同时，她还利用多媒体课件展示图片、文字等辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
3. 巩固练习（约10分钟）
为了检验学生的学习效果，李老师设计了一系列练习题，包括选择题、填空题和简答题等。她先让学生独立思考完成，然后请几位学生上台板演，最后进行集体订正和讲解。
在这个环节中，李老师特别关注了学生的参与度和答题情况，及时给予鼓励和表扬，增强了学生的学习信心。
4. 课堂总结（约5分钟）
临近下课，李老师对本节课的知识点进行了简要回顾和总结，强调了重点和难点。她还引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中去，培养了学生的实践能力和创新意识。
三、学生表现
大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论和练习活动。少数学生在某些环节表现出注意力不集中或参与度不高的现象，但在老师的提醒下能够迅速调整状态。
学生在回答问题时，多数能够准确表达自己的`想法，但也有部分学生存在表达不清或思路混乱的情况。
四、教师反馈
李老师在教学过程中始终保持着良好的教学态度和课堂氛围，能够根据学生的实际情况灵活调整教学策略。她注重培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励学生勇于提问和表达自己的想法。
在课后与学生的交流中，李老师还针对个别学生的学习情况提出了具体的改进建议，体现了她对学生个体差异的关注和尊重。
五、观察总结
本次课堂观察中，李老师的教学过程流畅、有序，能够充分激发学生的学习兴趣和积极性。同时，她也注重培养学生的思维能力、实践能力和创新精神。然而，在个别环节中学生参与度不高或表达不清的问题仍需关注和解决。建议教师在今后的教学中继续关注学生的个体差异和学习需求，采取更加灵活多样的教学方法和手段，提高教学效果和学生的学习质量。
课堂记录范文 第9篇
经过一天的精彩展示，圆满结束。纵观整个展示课，我感觉教师们的课堂教学实践丰富，数学素养深厚，每节课各有所长。反思整个展示课，我认为成功与缺憾并存。下头以宁晓英教师的《周长》一课为例，谈谈我的一点看法。我认为这节课具有以下优点：
1、注重实践，构成概念。
宁教师能将本节课的教学资料与学生原有的认知、生活经验巧妙地结合起来，在此基础上构建新知是本节课的亮点之一。如：开课之初，从一个;周;开始，利用教具;树叶、正方形、长方形、半圆形、五角星等;，让学生动手描出周长，从而建立周长的概念，设计巧妙。教师能从学生已有的生活经验出发注意创设生活情境，组织教学，密切数学与生活的关系。
2、注重参与，学生合作。
不足之处：
1、教师讲解过多，不敢放手让学生动手操作
在;寻找周长的测量方法;这一教学环节中，宁教师一个图一个图的带着学生尝试各种方法，讲解过多，包办过多，显得改环节显得单调冗长。没有放手让学生自我动手尝试，而是牵着学生的鼻子走路。和新课标的理念是背道而驰的。
2、没有注意引用比较的方法，巩固学生的概念。
如：在教学;封闭;概念时，教师仅仅限于让学生认识封闭图形。而没有设置比较图形;不封闭图形;，让学生经过比较，加深对;封闭图形;的理解。这样教学，学生的认识就比较淡薄，对封闭的理解流于浅表，削弱了课堂教学效果。
课堂记录范文 第10篇
根据课改规划要求，教师要积极钻研业务，自主参与到学校课改之中，参加“磨课”和研究课等听评课活动，提升教学艺术水平，4月6日，联校对本学期任课教师的听课记录进行了详细的检查。
发现的问题和建议如下：
1、听课本数（含支教）：
2、封皮内容要填写完整，尤其是时间要写清楚。
3、按照联校规定，学校每一个月要检查一次教师业务材料，听课记录上要有学校的盖章和检查时间标志。学校不能只查听课次数，不看听课质量。
4、听每一节课的记录表头内容要填写完整；听课内容要详实，不能记成课堂实录；在右栏中要写出听课意见、提出改进的建议和评语。
5、听课本的`反正面都要写内容。有的教师听课时间还是3月上旬。
6、书写要认真，不能把听课本当做练字本。要保护好听课本，有的封皮已烂，有的有油迹、尘土等。
7、教师参加学校安排的外出学习活动，有的没写听课记录。
8、（在每班有教师值班的情况下）提倡开展校际间区域活动，教师互相听课；教学点的教师可以到完小听课。（经学校允许）教师可以浏览网络上教师的授课视频、光盘等资源，要有记录。打破年年只听本校教师课的习惯。
9、学校要规定教师每学期的听课次数，但至少每周要有一节听课；有的教师为应付检查，在同一时间内写多节听课（不指参加外出学习或听课活动）。
10、联校每次检查已在相应的位置盖章、写时间。
课堂记录范文 第11篇
日期：
20xx年11月15日
班级：
三年级二班
教师：
李老师
观察记录：
1. 走进三年级二班教室，整齐划一的学生座位排列整齐，每个学生桌面上都放着笔，本子和课本，教室里散发着一股清新的学习气氛。
2. 李老师神情和蔼，站在黑板前，向学生们展示一幅世界地图，引导学生们认识各个大洲和国家，学生们积极回答问题，展示出对地理知识的浓厚兴趣。
3. 教室里的学生们动作敏捷，听从老师的指挥，互相帮助，互相合作完成任务。在小组活动中，他们展现出团结合作的精神，共同解决问题。
4. 李老师通过举例说明，生动形象地解释知识，引导学生思考与交流。学生们热情参与讨论，展示出积极学习的态度。
5. 在数学课上，学生们认真思考如何解决问题，有的.用手指比划，有的用小纸条做辅助。他们展示出不畏困难，勇于尝试的学习精神。
6. 下课铃声响起，学生们整理书包，排着整齐的队伍走出教室，整个过程井然有序，充满纪律性。
综合评价：
从观察中可以看出，三年级二班的学生们活泼聪明，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度和团队合作精神。李老师教学方式生动有趣，注重互动与引导，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和团队合作精神。整个课堂气氛活跃，学生们在轻松愉快的氛围中学习，展现出良好的学习效果和团结互助的品质。希望学生们能够继续保持积极的学习态度，不断努力，成为更优秀的学子。
课堂记录范文 第12篇
日期：
20xx年11月15日
观察对象：
四年级一班
上课时间：
8:00-9:00
观察者：
xx老师
1. 课堂环境观察：
教室整洁明亮，墙上挂有学生作品和教师所贴的教学资料。
桌椅整齐排列，学生们坐在位置上，面带微笑，期待着今天的课程。
黑板上写着今天的学习内容：“数学-加法运算”。
2. 教师教学过程观察：
教师开始课堂，和学生们互动问候，营造轻松愉快的学习氛围。
教师用简单明了的语言介绍今天的学习内容，激发学生兴趣。
通过举例和互动，引导学生掌握加法运算的基本方法和技巧。
老师鼓励学生积极思考，提出问题并引导他们找出解决方法。
3. 学生学习情况观察：
学生们专心聆听，积极参与课堂讨论，提问和回答问题。
学生们在黑板上做加法运算练习，并相互合作，共同解决问题。
大部分学生理解了加法运算的基本原理，能够独立完成简单的`计算题目。
个别学生在遇到难题时，愿意主动向老师请教或向同学求助。
4. 课堂管理观察：
教师在课堂中保持秩序，及时表扬和引导学生，对于不守纪律的学生也能进行有效的处理。
学生们守纪律，课堂纪律良好，保持安静听讲的状态。
教师注重班级团结，鼓励学生互相帮助和尊重，营造了良好的学习氛围。
5. 课堂结束：
教师总结今天的学习内容，强调重点，鼓励学生课后复习。
学生们整理书包，排队有序走出教室，结束了一节充实而有意义的课程。
结论：
本次观察中，四年级一班的数学课堂秩序井然，学生们表现活跃，积极参与，老师的教学方法生动有趣，能够引起学生的兴趣，有助于知识的有效传授和学生学习能力的培养。整体上看，教师与学生之间互动良好，学生学习氛围浓厚，这是一堂成功的课程。
课堂记录范文 第13篇
观察日期：20xx年xx月xx日
观察科目：语文
授课年级：小学三年级
授课教师：李老师
观察时长：40分钟
一、课堂准备阶段（5分钟）
学生表现：上课铃声响起后，大部分学生迅速回到座位，拿出语文课本和文具盒准备上课。少数几位学生仍在交谈，但在班长提醒下迅速安静下来。
教师准备：李老师提前进入教室，使用电子白板调试好课件，并简单巡视了教室，确认学生准备情况后，宣布上课开始。
二、课堂导入（3分钟）
教学内容：李老师通过播放一段与课文相关的动画视频，引导学生进入学习情境。视频内容生动有趣，学生观看时兴趣盎然。
学生反应：学生们被视频吸引，注意力高度集中，个别学生还随着视频内容轻声跟读。
三、新课讲授（25分钟）
教学方法：李老师采用讲授与互动相结合的方式，先对课文进行分段讲解，然后提出问题引导学生思考并回答。
学生互动：在提问环节，多数学生能够积极举手发言，回答问题的质量较高。李老师对学生的回答给予及时评价和鼓励，课堂氛围活跃。
教学难点处理：对于课文中的难点词汇和句子，李老师通过例句讲解、图片展示等多种方式帮助学生理解，确保每位学生都能跟上教学进度。
四、课堂练习（5分钟）
练习内容：李老师设计了几个与课文内容相关的小练习，如填空、选择等，以检验学生的学习效果。
学生完成情况：学生们认真完成练习，部分学生在完成自己的练习后还主动帮助同桌检查。
五、课堂总结与作业布置（2分钟）
课堂总结：李老师对本节课的重点内容进行了简要回顾，强调了课文中的'关键知识点。
作业布置：要求学生课后完成课文朗读和抄写生字词，并预习下一课的内容。
六、观察反思
1. 优点：李老师的课堂准备充分，教学方法多样，能够有效激发学生的学习兴趣。学生参与度高，课堂氛围积极活跃。
2. 待改进之处：在提问环节，虽然大部分学生都能积极参与，但仍有少数学生显得较为被动，可能需要进一步激发他们的学习动力。此外，课堂时间分配上，可以考虑适当增加学生自主学习和讨论的时间，以进一步提升学生的学习效果。