老师采访稿对话式范文 第1篇
好老师就是要“自找麻烦” 感动在身边——宋老师专访
名言：“上帝忘记给我们翅膀，物理教会你飞翔。”
——宋老师（物理老师）
一、授渔于人，重在责任
Q：为什么会选择教师这个职业？
A：我上学的时候，成绩比较突出，尤其对理科的学习很有兴趣。和许多人一样，认为老师是一个光荣的、神圣的职业，被赋予了一层平凡而又伟大的光环，因此毕业后毅然决然地选择了这一职业。
Q关于课堂初体验：
A：我刚刚工作时也很紧张，面对班里那么多的学生总是不知道该说些什么，工作的时候也是时刻给自己压力，希望把最好的一面展现给大家。所带的第一届的学生们都很聪明，思维活跃，但想想那时缺乏经验，事无巨细，一一过问，管理过于严格，给学生们留下不近人情的印象，但好在孩子们都很理解我发自内心地希望他们做到最好。直至现在我也会时刻反思自己的教育方式方法，力求给你们最合适的关怀、指导。
经过长时间的磨练，我的心理素质有了很大的提高。每天都会有不同的事情要做，都有一种新鲜感，当站在讲台上为同学们教授知识、讲述道理的时候都会感到满足，这也正是作为一名教师最有自豪感、成就感的事情。我们眼中的宋老师热爱教学事业，同时兴趣广泛见多识广，每当看到学生有成绩上的，思想上的成熟，哪怕是一点点很小的进步也会由衷地为我们感到高兴，并给与及时的鼓励。但其实对于教师这份工作，他的感受也是十分复杂的。
Q：最为一个老师要具备很多素质和能力，那宋老师看来最重要的是什么？
A：职业责任感。只有本着对学生认真负责的端正态度教学，才能有所收获。老师应该为学生起到很好的表率带头作用，不仅仅是课上教授知识才是教学，平时日常生活中的细节也都应该小心、严谨地对待，做对学生、对自己心灵负责的老师。通俗来讲好比是自找麻烦，一个好的老师，一个不怕麻烦的老师才会一次次指出孩子们的不足，帮孩子们改正自己的错误。
除此之外，专业技能当然也十分重要，自身具备完善的知识体系才能更好地向学生讲述。宋老师平时很喜欢看书，家里面的书房摆满了各种书籍，通过看书形成自己的人生观、价值观，更有利于为学生教授人生的.道理。
二、教学相长，苦乐相随
Q：除了荣誉感之外，做老师具体的收获，：
A：1、知识水平的收获
首先从本学科来说，物理从知识深度、理解能力、思维方式等方面看应该算是最有难度的一门学科，它注重综合性的考察，充满理性、形象的东西：学物理就是一个思维游戏的过程。物理之所以被称作是万能，也正是因为它需要我们拥有很强的逻辑分析能力与思维的灵活性、广阔性，对精神上的追求层次很高。有许多问题自己理解起来简单，但真正去教授别人却不是件容易的事。所以就需要老师们认真的备课，用最简单明了易于同学们理解的方式去讲解，与此同时，自己对知识的理解也就更加深刻，每次虽然都是重复的内容却总能有不一样的收获。
2、人生经历的收获
教学的过程其实就是体验的过程，当老师不仅仅是一种职业，更是通过每天的工作来完善自己的经历阅历，静观生活的方方面面，给自己更加丰富的教学经验；这是是对人生的充实，让自己每天都过得富有意义。
Q：关于工作中的快乐与郁闷：
A：“工作中的快乐是数不胜数的，关于郁闷，但也谈不上郁闷，只能说是有点遗憾的是，作为一名班主任，工作比较忙碌，每天早早地来到学校，以饱满的热情上好每一节课，管理好班里的每一件事，下班之后总有没批改完的作业要带回家，同时还要认真准备转一天的新课，当然这些都属于本职工作，要尽心尽力做好，但这么一来，可以自己支配的个人时间很少，只能挤时间去看书、运动，做自己喜欢的事情。
我当老师到现在已经送走许多届学生，看着他们在自己的教导下进步、成长，我心里会觉得非常快乐。我们每天大部分时间都是在学校度过的，除了家长，老师和学生就是最亲近的人了，这种相处多年的师生情谊是难以用语言去形容的。每年送走学生的时候，既希望孩子们能顺利毕业，快点长大，又舍不得让他们离开，每次送走他们后，都会失落郁闷一段时间。”
三、良师益友：“不放弃任何一个学生”
Q：是不是，每个人学生时代都会考虑的就是自己到底算不算老师眼中的好学生呢，宋老师对此也有自己的看法：
A： “首先，我认为学生是没有好坏之分的，在我的心里和我相处过的每一个学生都是好孩子，是我的好学生。但非要给好学生下个定义的话，我个人认为，好学生应该是既能很好地听取老师的建议，又能在遇到事情时有自己的见解、想法的人。成绩并不是唯一的检验标准，我更注重的是个人素质和修养的培养，要做到德智体美劳全面发展。对待任何事情都能摆正心态，明辨是非，做到遇事前没偏见，得到他人意见后有主见，果断理智地去面对。”
Q：如何看待学生犯错：
A：学生犯错是一件非常正常的事情，身为老师不会因为犯错而对学生失望。应该给学生犯错的空间，甚至说是给他们制造犯错的机会，不论是学习上还是生活中，这样做是为了更好的让学生成长。正像我平生总跟学生们说的一样，平时的考试与练习中我们不能怕错就不做，遇到不会的问题也要大胆的尝试，应该更多地暴露自己的问题，之后想办法解决，只有这样才能在不断的完善自己，这是一个成长的必要过程。
Q：对您深爱的学生们的希望与建议：
A：作为一个学生，学习上必须要有坚忍不拔的意志，尤其是在高中，知识的难度与之前相比大大提高，单说物理这一科，需要记忆的公式、需要理解分析的题型有很多很多，这都需要学生们坚定信心，充满热情，勤奋地学习。况且现在的社会，个人素质的提升与检验方式之间充满矛盾，但学生们面对高考要端正自己的态度，不要抵触，要知道在我们这种人口密集的国家这是相对较公平的选拔方式，所以与其抱怨不如接受挑战，努力克服这一关。
而生活中应该注重个人修养的发展，多看书有很大的好处，一些有哲理性的东西会让人更理智。同时每个学生都要有自己的目标与志向，或小或大，或远或近，都应奔着一个明确的方向努力。我们做事不能盲目，理想不是幻想，但它会帮助我们走的更远。
老师采访稿对话式范文 第2篇
您为什么会选择这个专业呢？
贾xx老师
首先，这个专业挺好的，是我热爱的。生物医学工程是生物和医学的交叉学科。从专业背景来说，它涉及到工科、医学和生物。它要解决一些实际的，尤其是医学的问题，需要很强的专业交叉背景。我很荣幸能够选择这样一个交叉度强的专业来从事自己的教学工作和科研工作。
在那个年代，这个专业与别的很多专业相比，可能不算很火。您当时为什么选择它呢？
贾xx老师
我当时没有犹豫啊！（笑）因为这个选择是一步一步来的。我本科是生物专业的，研究生是动物专业的。我跟其他从学校里毕业之后直接走上工作岗位、没有脱离过学校的老师不一样，我硕士毕业之后在山西省研究院组织库工作了八年，主要做骨移植和皮肤移植，跟临床有很大的关系。也就是说，我本科和硕士的背景是生物的，工作八年的背景是医学的。我在力学所读的博士，也就是说我博士的专业背景是工科。所以对我而言，选择这种交叉学科是没有什么犹豫的。刚好我们北航有生物医学工程这个专业，我就毫不犹豫地来了。
您现在在进行什么研究呢？
贾xx老师
我现在主要做力学对血管疾病的影响，和离子通道在其中所起的作用。我们的身体每时每刻都受到力的作用，比如说行走的时候，我们的骨头会承受重力。宇航员到太空之后不受重力，就会导致一系列的问题，最明显的就是骨质丢失。宇航员从太空回来之后，我们很少能看见他是雄赳赳气昂昂地回来的，在太空不受重力肯定对他的身体健康有影响。这是微重力对骨的影响。那对血管的影响呢？血液是流体，它以剪切的形式流动着通过血管。同时心脏是有脉搏跳动的，心收和心舒期的血流量一会儿增多一会儿减少。除了血流对血管进行剪切的力度，就像河流对水草冲刷的力。血流量的变化对血管也会有一个周期性的牵张。这些力学因素都有些阈值，就都有一个正常生理范围内可承受的'量或者是度。如果超过这个量或者是度，就会导致一系列生理疾病。我具体研究力学导致这些生理疾病的过程中，一个离子通道——钙依赖的钾离子通道在其中所起的作用。它属于一种力的现象，只不过学医的人会从药理的角度去研究，我们是从力学的角度去研究。这里就体现出我们这个交叉学科的优势。
您对未来的研究方向有什么想法呢？
贾xx老师
离子通道有很多家族，我们很难说具体哪个家族起的作用强或者弱，他们之间有时候可能有协同作用。我们不清楚协同作用是不是两个之间共同起作用，就像一个巴掌拍另一个巴掌？还是说像把一排自行车推倒一样，把一个效应传递给另一个地方的级联反应。所以我现在除了钙依赖的钾离子通道，还做一些其他的课题，关于另一个力敏感的离子通道。它的缺失或者是功能的异常，主要与心血管系统有关系。所以我未来的方向就是在已有的钙激活钾离子通道的方向上，逐渐地过渡到其他的通道，研究这些不同通道以及它们的协同作用，以及协同作用的方式、效果。
您对您的学生有什么要求？您希望培养学生哪些能力呢？
贾xx老师
我想你们选择我的时候肯定听取了一部分同学的意见。可能学生有一个基本的看法，就是我比较严谨。说严谨好听点，其实就是严格，还有的同学会说我严厉。在教学的过程中，我希望学生永远保持一个很清晰的逻辑思路。比如我们拿到一本书的时候，先看前面的目录：第一章、第二章、第三章……我们为什么要先学第一章，再学第二章，第三章呢？它们之间的逻辑关系是什么？知识内容之间肯定是有一定的逻辑关系的。你把这个逻辑关系理清楚以后，学的东西才是活的，你才可以做到由此及彼。在教学过程中，我一再提醒学生一定要思路清楚。
我自己现在带4个研究生。我培养研究生，除了他思路清楚、逻辑严密之外，还希望能培养他提出问题和解决问题的能力，尤其是解决问题的能力。不只是你在从事科研到时候需要这种能力，你在社会上到任何一个岗位或者是领域同样也需要这种能力。解决问题一方面体现在你的态度上：你没有惰性，通过网络、身边的同学老师，或者是校内其他科研所、其他院校的老师和学生去解决这个问题。同时还有自己能力的提升：自己尽可能地综合一些信息分析这个问题到底出在哪里，并想出方案来解决它。这是我对学生的两个要求。
恩，谢谢老师。十分感谢您接受我们的采访。
老师采访稿对话式范文 第3篇
1、问：老师，您当班主任多少年了？都是从高一到高三吗？
答：当了十几年了，大部分都是从高一到高三。
2、问：从您高一接手这个班级，您有过什么设想吗？(班风、学风之类的)比如初步如何建设这个班级？高一阶段会有什么做法？高二呢？高三呢？
答：设想？设想？(老师显得很惊讶，很惊讶)这个是书上的理论，现在现实当中就不讲求这么多了。就是做好班主任的常规工作就行了，比如早上6点40来看他们是否到齐早读、晚上也来巡视一下，而且现在班主任要管好晚睡纪律，总之就是每天做好每天的事情，每周做好每周的事情，每月做好每月的事情，就可以了的。
3、问：您的班级有什么特别的规定吗？比如每个月有什么特别的活动？比如制定了什么班规制度？
答：这个······除学校的规章制度外，班级会视自己的情况来定吧。而一般来说班级出现什么问题了就制定相关的规矩，不然，班级制定太多规矩，学生也会烦，如果做不到或不顾学生、现实情况，则会使学生厌恶及减弱班规的执行力。
4、问：您是如何看待您现在所带的班级呢？面对不断加进来的新学生，您又如何对待呢？
答：如何看待我班级的学生？(老师转过头来很惊讶地看着我)，这个问题，怎么说？(老师好像不知从哪里说起，也似是老师从来没想过这个问题，然后我立刻转话题，“就是不断加进来的新学生，您怎么看待？怎么让他们尽快融入班级和同学熟悉？”)怎么说呢？其实这一届学生比较特殊，每个学期班级人员都在变人数也在变，一开始是四中合并过来，人员多了，然后是明瑞高中成立，分了一部分学生过去，人员少了，然后就是现在艺术生零零星星地回来几个，所以很难说怎么看待。如果是新加入的学生，或者说艺术生久不久地回来一两个，我就会让新同学跟着班级一些同学，同学们做什么，就让他们做什么，尽快让他们跟上学习进度，尽快融入这个班级。面对新加入的艺术生，等到他们(差不多)全部回来之后，我就会召开一个小会，跟他们讲清班级的一些规矩。
(而从平常听课时跟老师到班里的观察情况来看，面对略难管理的男生，廖老师会在男生中找一个男生当“亲信”，即一个和老师关系较好并且在男生中有一定的友好关系、有“威信”的学生来做“督促员”，来督促其他男同学遵守纪律，比如冬天的中午比较寒冷，就让男生督促员来及时叫其他男生起床。)
5、问：老师，您能给我在班主任工作方面的.一些建议吗？
答：因为老师比较忙，一上完课就走了，所以很多时候并不能问老师很多问题。
采访稿：
(二)任课老师篇
老师姓名：廖海彬(女)所带年级：高三2011级
所教科目：政治所带班级：1108班
1、问：老师，您从事政治教学工作多少年了呢？
答：差不多20年了。
2、问：老师，您觉得高一、高二、高三的政治教学有什么特点？哪个阶段比较难呢？(之前写成了“您觉得高一、高二、高三的政治教学哪个阶段比较难？难在哪？”，难度没有调整好，一开始过难)
答：这个问题太笼统了，挺难回答的。高一、高二、高三政治学科的特点？······(旧教材，因为这位老师一直以来都是叫旧教材，还没有接触过新教材的教学)也就是分三个板块，分别是经济常识、哲学知识、政治常识吧，经济方面最难，哲学方面最容易，但却是学生觉得难的部分。
3、问：老师，为组织教学，或者说上课之前，您会做什么准备工作呢？能否把备课工作说得详细点？
这个没有问老师
4、问：老师，现在很现实的一个说法是学生的升学率、成绩是评判教师教学水平的一个重要指标，您对此有什么看法呢？
答：这个怎么说呢？学生的成绩高与低，的确是反映着这个老师的教学过程是否被学生所接受的情况，也是老师的教学水平表现的一个体现。而且在同一水平素质的学生之中，班级平均分最好不要超过五分，超过五分就不正常了，就说明老师要多注意自己的教学方法。
5、问：老师，您觉得旧教材存在着哪些优缺点呢？
这个问题没问。
6、问：老师，您能否给我这些初步接触教学工作的师范生一些建议呢？
答：作为新老师呢，就是要多听课，在听课中学习教学的方法和技巧，还有就是一定要熟悉课本教材，尤其是理解教材到位，多看书多做题，注重自己的学科知识补充理解。
后记：第一次看到廖老师，是到政史办公室想问哪个老师是教政治的，然后一进入门口，看到的就是坐在正对门口的正在备课的廖老师，美丽、优雅、温柔，让你猜不出她的实际年龄。接着我就是问老师，“老师，您好，我是广西师范学院的学生，想来这里听课。请问哪位老师是高三的政治老师呢？”，“哦，我和旁边的李老师······”整个交谈过程中，廖老师都是带着微微笑，语气温柔，极具亲和力，让人第一眼就喜欢上她了，以致于那时我去问领导意见后领导让李霞老师当我的指导老师时，心理竟有点点遗憾。还好，李老师为了我能学点东西，也让我去听听廖老师的课。真正接触廖老师，主要是从听她的课和她在1111班的课间接近同学们的行为。廖老师上课时很注意调动学生的积极性，尽量让同学们集中思想，并且给同学们很多的考试技巧和方法的指导，比如，要是讲到让学生颇为头疼的材料题，她并不是马上就讲就解析，而是会给学生们一定的时间来看并用笔来圈圈画画写写，然后就点名提问同学们让同学来讲出他刚才思考的答案，这样不仅可以使学生动手动脑，集中注意力，也可以锻炼同学们的胆量和从学生的答案中发现大部分同学所存在的问题；比如，每次一讲到考试题型，廖老师就会重复强调让同学们记住怎样快速有效找到答案，“一定要找到关键词”、“带着设问来看材料来找关键词”、“一边学习一边归纳，增加对知识的记忆及熟悉程度，找到考试的某些规律”等等。但是廖老师也有一个缺点，其实也不知道这个该不该叫缺点，可能是因为廖老师教书好多年了，已经不太注意这个问题了，就是课堂时间的把握与控制，因为廖老师几乎每节课都会“拖堂”、延迟下课时间，可能是廖老师没有看到时间，也可能是廖老师觉得这个这道题这个知识点得讲解完比较好······还有，我觉得从采访中，廖老师的回答不是那么惊讶的语气和表情，就是觉得很笼统，很难回答，或许也跟我设问的问题本身的逻辑顺序没有调整好和我问的方式过于突兀有关，而且我可能也给廖老师一种“死读书的书呆子”的感觉，很多时候，我问廖老师的时候，廖老师说的第一句话就是“书上是这样说，但现实不是这样·······”、“那是书上所说的······”在教学工作方面，廖老师已经有了20年的教龄，或许廖老师已经固定在传统的教学方法上面了，而且廖老师好像也没有比较多地另外去接触一些新教材新课改方面的情况，没有做到与时俱进随时更新自己知识吧，但是廖老师很注重自己知识根基的扎实，并且经常运用“题海战术”来提高自己对于应试能力和教学方法的水平。而在班主任工作，我觉得廖老师她应该也是有很多很好的经验，但是可能平时她不注意总结或者是提炼吧，所以她一下子说不出来，也不知道怎么形容，给我的一种感觉就是尽力去管好学生的纪律班级的纪律，营造一个良好的学习氛围就好，只是不知道老师有没有对大部分学生除了学习成绩以外的在性格、人际关系、能力方面等有无大致的了解？
不过，我想，廖老师应该也是个和学生关系挺好的老师，亦师亦友的一个角色。因为平常下课后，廖老师总会在自己的班上“逗留”，一直都是笑着和学生聊聊天，了解了解学生或者是班级的各种情况。期间，有一次我和廖老师从他们班走过，碰到了在窗边的一个学生，然后老师就问那个男生，“天气那么冷，男生午睡之后起得来吗？你多督促一下他们哈······”那位男生点点头，并且那位男生好像接过坐在窗旁边的那位男生的“回头客”小面包，紧接着就塞给了老师，廖老师不要，但是他还是直接塞在了廖老师的口袋，还说着，“老师，你吃，都上了几节课了······”还有，听廖老师和其他几位老师聊天说，“昨天XX同学中午请假出去，可能因为有点事就没有在上第六节课前回来，我也没有注意。我当时也去上课了，也没带手机。后来我回办公室一看，他发来一条短信，‘老师，我回来时迟到了一节课。但是门卫看到我那么帅，所以就没有登记我的姓名。’”廖老师说的时候很开心，也逗得其他老师哈哈大笑。学生愿意主动和老师开一些无伤大雅的玩笑，正是说明这位老师并不是高高在上的，她是学生心目中的朋友，一个可以平等对话的朋友！
老师采访稿对话式范文 第4篇
近日，笔者有幸采访到了一位备受学生们喜爱的优秀教师——李老师。李老师教育经验丰富，教学水平极高，更是一个充满爱心的好教师。
问：李老师，您是怎样成为一名优秀教师的呢？
答：我认为，成为一名优秀教师首先要热爱自己的工作。每一位学生都有自己的特点与需求，我会认真听取他们的意见和建议，并尽力满足他们的需求。同时，我也会关注一些新的教学方法和理论，不断提升自己的`教学水平。
问：李老师您平时会怎样去关注学生们的情况？
答：我认为，了解学生是十分重要的。我会尽力与学生们建立良好的关系，与他们进行沟通交流，了解他们的家庭、兴趣爱好、学习状态等等。只有这样，才能更好地帮助他们。
问：李老师您觉得作为一名优秀教师，最重要的是什么？
答：我认为，作为一名优秀教师，最重要的是要有爱心。只有充满爱心地教育学生，才能真正赢得他们的尊重与信任。同时，在教育中要注意对学生的感受，帮助他们解决困难，做到心中有学生、眼中有学生，才能让学生在学习中充分发挥自己的潜力。
问：李老师您平时的工作和生活中，有什么特别的习惯或爱好呢？
答：我平时比较喜欢运动，我觉得身体健康对于教师来说也非常重要。同时，我也喜欢读书和旅游，这可以让我放松心情，更好地为学生们服务。
问：李老师您对待学生是怎样的态度？
答：我对待学生是非常严谨认真的。每一位学生都需要我们去尊重和关注，而且每位学生都有自己的优点和缺点，我会因材施教，让他们在学习中得到充分的发展。同时，我也会因循守旧，严格要求自己，做好榜样。
问：最后，李老师您有什么话想对学生们说呢？
答：我希望学生们能够做到自己的最好，不论是在学习还是生活中，都要积极向上，勇于面对挑战。每一位学生都有无限的潜力，只有发挥出来才能实现自己的梦想。我也会一直陪伴大家，在学习和生活中给予帮助和支持。
老师采访稿对话式范文 第5篇
采访对象：优秀教师
采访时间：5月15日
采访地点：XX中学
采访人：小明（以下简称记者）
记者：请问您的名字是？
优秀教师：我的名字是张老师。
记者：您教了多少年的课了呢？
优秀教师：我已经教了二十年的语文课了。
记者：那您认为教学中最重要的是什么？
优秀教师：我认为最重要的是激发学生的'学习兴趣和学习动力。只有学生对学习产生了兴趣和动力，才会主动去思考、学习和探究。而我们教师的作用就是要做好引导和激发。
记者：您有没有遇到过难教的学生？您是如何处理的呢？
优秀教师：当然有啊，每个教师都会遇到。遇到这种情况，我首先会去了解这个学生的个性、兴趣和学习习惯等方面，然后再根据不同的情况采取不同的教学策略和方法。有时候我会采用开放式的交流方式，与学生谈心，听取他们的想法和建议；有时候我也会采用多元化的教学方法，比如通过图片、视频和实物等方式让学生更好地理解和记忆。
记者：您觉得教师最大的收获是什么？
优秀教师：我觉得最大的收获就是看到学生在我的指导下不断成长和进步，这种成就感是无法用语言表达的。当学生对我说“谢谢老师，您的课让我受益匪浅”时，这种感觉是非常美妙的。
记者：最后，您有没有什么想对年轻教师说的话？
优秀教师：我想说的是，作为一名教师，我们要不断地学习、进步和创新。同时，我们还要善于发现学生的优点和长处，给予他们更多的关注和支持，让他们在学习中不断充实和成长。希望年轻教师能够保持初心、热爱教育，为孩子们的未来创造更美好的教育环境。
老师采访稿对话式范文 第6篇
[访谈对象简介]采访是记者为取得新闻材料而进行观看、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被猎取信息的对象面对面沟通。
祁晓霞，女，1965年1月诞生，1983年8月参与工作，_党员，本科学历，中学高级老师，江苏省特级老师，盐城市音乐教学幼教专业委员会理事，盐城市训练学会幼儿训练专业委员会理事，盐城市训练学会艺术学科专业委员会副秘书长，省、市十一五立项课题主持人。先后荣获江苏省优秀训练工者盐城市优秀老师银奖盐城市训练系统十佳勤廉校长盐城市本土创业致富典型等荣誉称号。盐城市第一学校训练集团副校长、党委委员，市六一幼儿园园长[访问记录]
时间：20xx年xx月xx日上午
地点：盐城市六一幼儿园会议室
方式：面对面沟通
访谈记录：
【问】：祁园长您好，之前我们了解了一些关于您的不平凡的生涯经受，那么您可以具体和我们共享一下吗？感谢。
【答】：可以。那我就说说我的学习经受吧。其实我始终有一个圆满，就是没有机会读硕士课程。由于当时那个年月的特殊条件，我英语基础不好，所以我有时做梦都能梦到我在考英语。但是我期望在我的有生之年能弥补这个圆满，因此我始终没有放弃学习，学习是一辈子的追求，任何时候都应当有所追求。现在的你们学习条件这么优越，说实话我是很艳羡你们的，我也期望你们能把学习当做一辈子的事，坚持做下去。
【问】：我们知道您在幼儿园创办之初遇到了很多困难，那么您是如何解决的这些困难的呢？您当时想过放弃吗？
【答】：狡猾说，在幼儿园创办之初，我就做好了了面对各种困难的心理预备。这所学校目前属于民办性质，因此与那些公办的幼儿园相比，政策、资金、老师等方面还是有很大差异的。我感谢那些在最困难的阶段和我一起努力的老师们，我们没有放弃。我们知道光坐着等是没有用的、埋怨再多也无济于事。
我们首先要保证幼儿园的正常运转，此外还要保证小伙伴和老师们的的进展。再苦也不能苦了小伙伴，孩子的健康成长是首要的；老师的`成进步展也是不行或缺的一个环节，老师的职业素养提高了，那么整个的教学水平就提高了一个水准。幼儿园的各项水准提高了，家长就会我们有了信任，我们也就有了更高的信念，幼儿园就会进入一个良性的运转，那么再大的困难都会解决的。
【问】：我们了解到您是当年几个园长中最年轻的一位园长，很多老老师可能会不认可您，那么您是如何处理在工作中遇到的诸如这些问题的呢？
【答】：一句话，用规章制度管理，以德服人。作为管理者，拥有肯定的权力，但千万不要把权力作为管理的手段或方法。他们起初不认可我，我也很理解，换了谁都会有这种想法的，换位思考嘛。沟通很重要，另外还要学会敬重和关怀。要有原则地宽容，脚踏实地的工作。
管理者是为大家服务的，所以有时候受点委屈是难免的，但自己肯定要清楚什么是大局，不要将个人的心情带到工作中。只有把工作做好，处理好人际关系，大家才会认可你的力量，才会更乐于接受你。
【问】：您认为作为一名优秀的老师应当具备哪些素养呢？
【答】：从事音乐行业的人很多，但成为音乐家的人很少。我认为作为一名老师，基本的素养应当要有两颗心：责任心和爱心。要想成为一名优秀的老师，那就要不断地学习，不断地追求。