教育类教育文章范文 第1篇
爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的，通过专业知识他可以成为一种有用的机器，但不能成为和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并产生热烈的情感，他必须获得美和道德上的鲜明的辨别力。”从某种意义上说，美育也是一种情感教育。美育对于培养学生的健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要作用。强化对学生的审美教育，不仅可以影响学生的思想感情和意志，还可以指导他们整个人格的发展。
就数学而言，教材中的美学因素俯拾皆是，有概念之美、公式之美、体系之美、简约之美、类比之美、抽象之美、无限之美、对称之美、和谐之美、奇异之美等等。这些数学图形、数字、数学问题作为美的载体，对培养学生的审美能力，创造美的能力有着重要的作用。
一般来说，教师自身也要具备审美感知力、审美鉴赏力和审美创造力。所谓的审美感知力是指对美的.诸要素能直接把握和领悟，即要求对色彩、形状、结构等形式因素有敏锐的感知，更要求以丰富的想象力，把那些静止的图文转变为鲜明可知的形象，引导学生感知结构、意境、风格的美，让美像春风细雨渗入学生心田，从而培养他们高尚的道德情操。
审美创造力主要包括两个方面：一是还原性创造，即借助想象还原美的图形、式子、问题等；二是全新性创造，将前人积累下来的审美经验、成果迁移，按照自己的理想创造美。
一个人表现美、创造美的能力的提高和发展与审美能力的深化与拓展是相辅相成的。在整个教学活动中，不能光用教师对数学知识的感知、鉴赏来代替学生的领悟和体会。教师应舍去死板的记忆，激发学生的主动想象；舍去频频的说教，以吸引人、鼓舞人、使人心悦诚服的形象使学生在学习中获得一种美的享受，激发学生的学习兴趣，要精心组织好真切的体验活动，使学生体验到数学的美；用理性、悟性和高技巧去勾勒学校教育的言语美、自然美。
现代教育理念要求，教师应越来越多地激励学生思考，应成为一名顾问，一位交换意见的参与者，一位帮助学生发现矛盾点而不是给出真理的人。课堂教学应是由师生共同组成的一个信息传递的动态过程，以探究—研讨为主的综合交流方式，师生共同探讨、研究，学生通过合作学习互相启发，学生思维在学习过程中始终处于积极活跃主动的状态。
综上所述，教师作为整个课堂审美活动中的促进者，要用富有思辨色彩的问题开启学生思维活动的闸门，以小组讨论、组间辩论等多种形式引导他们思考，并根据学生对知识接受程度的反馈信息，及时调整自己的教学活动。
教育类教育文章范文 第2篇
对于孩子的教育，我一向在摸索中前进前进中摸索，一边汲取前辈们的实践经验，一边结合自身孩子的一些特点开展教育。儿子上幼儿园后，在老师们的共同精心栽培下，正茁壮成长。他的每一个微小的进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。我主要有以下三个方面的心得。
欣赏教育。欣赏孩子是培养孩子自信心的最佳手段。一个孩子，其最可人之处不在于他的聪明活泼，而在于他的自信。自信有助于他此刻与将来勇敢地应对来自学业和其它一切方面的挑战。培养自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。在日常生活中，父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬，都是一种无形的力量，能够鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发孩子的勇气。当儿子当上小排头时、取得小红花时、主动帮我们做家务时……我们都会奖给他一句“你真棒”并传递一个欣赏的眼神。我们的孩子在这样一种氛围中成长着。对于父母亲来说，爱孩子是天性，是一件极其简单的事，但明白怎样爱孩子，却是一件困难的事。无数次的育儿实践，使我们懂得了“爱孩子就务必懂得欣赏孩子”的道理，激励和表扬的效果远胜斥责和打骂。
互相尊重。让孩子懂得尊重老师、尊重父母，有助于孩子自觉矫正自己的日常行为。老师和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。树立老师、父母在孩子心目中的威望，使孩子自觉地、发自内心地按照老师和父母的要求矫正自己的`行为，有助于培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，这是小孩受益终生的宝贵财富。让孩子学会尊重老师，要求家长身体力行，以身作则，尊重自己的老师，更要尊重孩子的老师。凡是老师要求家长支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是树立老师在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母，最好的办法就是守信。让孩子从小遵守诺言，懂得什么是“一诺千金”。一方面有利于树立家长的威望，另一方面有助于培养孩子优秀的品质。同时，我们也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，家长才更有心去主动地创造更充裕的时光和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最适合的教育。
引导教育。“父望子成龙、母望女成凤”，这是为人父母者的天性使然。但如果这种期望超过了孩子所能承受的，就变成孩子的负担，就妨碍孩子幸福健康地成长。我们不想让儿子为父母的期望而活着。让孩子自由地发展是我们在教育孩子过程始终如一坚持的原则。但自由发展并不等于放任自流。在孩子成长过程中，老师和父母是他的领航员。在他不自觉的时候，我们严格按照老师的要求进行检查督促；在他遇到困难的时候，我们及时进行指导。同时，我们注重发现他的不足、特长和兴趣，有针对性开展引导。我们的目的不是为了他成名成家，我们只期望他在今后的生活中因为有潜力而更自信、更多地体味生活的乐趣！
以上是我育儿的三点粗浅心得，我们深知，儿子的每一步成长都浸透着老师的心血和汗水，真诚感谢帮忙我儿子女儿获得知识、快乐成长的老师们！
教育类教育文章范文 第3篇
有一种教育叫等待
偶然间，阅读了台湾作家张文亮的散文《牵一只蜗牛去散步》：上帝给了我一个任务，叫我牵着一只蜗牛去散步，我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点……”
那小小的蜗牛说的不正是我们的孩子吗他们已经尽力地往前爬，可上课时的不安分，课间活动的小吵小闹，不良的学习习惯却因为达不到我的高要求而被责备，苦口婆心地教育，努力地纠正，每到这个时候孩子们都用或抱歉或委屈的眼神看着我。想想是我太急于求成了，是该放慢脚步等等这些小蜗牛们！
于是，我调整心态，开始了牵着“蜗牛”散步的旅程：课堂上，放慢教学的进度，不再因为孩子一时的.不懂而大声训斥，而是用眼神鼓励他们，温柔地与他们对话，孩子们上课时变得进取举手发言；我不再生气孩子们因为偷偷交流书上的资料而发出的声音，而是让他们大声地把自己读到趣味的资料分享给同学，从他们认真的脸上，我感受到了他们收获知识的欣喜，听到了他们对知识的热爱；课间活动时，不再因为孩子们在操场上追逐尖叫而心烦，我放慢了自己的脚步，索性走进孩子的世界，与他们一起跳绳，做游戏……
慢慢地，我爱上了这群天真的小“蜗牛”们，节日里她们会送来亲手制作了几个小时的贺卡；生病时他们会轻声地问候；一次，弯腰拿东西，由于太过用力，桌上的水杯不偏不倚地砸到我头上，孩子们立刻围了上来，着急地喊道：“教师，您没事吧”那着急的一张张小脸让人感动不已。教学生涯因为有了他们的欢声笑语变得多姿多彩，我开始期待每一天与他们见面的时刻。虽然还是会有生气和失去耐心的时候，可是孩子在不知不觉中所展示的生命中最初最完美的一切，让我不再厌烦，这一路的“散步”之旅让我学会了付出，学会了欣赏，学会了体谅，更学会了等待与心平气和。
岁月生香，一树一树的繁华，绿也轻盈，黄也自在。教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，我要让心中常驻一只蜗牛，我要牵着它悠然向前走。
教育类教育文章范文 第4篇
进一步净化社会文化环境，归根到底是为了给未成年人营造一个健康成长的环境。那么，对这样一个健康成长的环境，未成年人有什么要求，有什么企盼，有什么意见，关乎这一项工作能不能做到对症下药、能不能真正取得实效。因此，进一步净化社会文化环境，我们有必要“放下架子”、“弯下身子”，听一听孩子们的心声。
倾听孩子的心声，要有平和淡定的心态。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。”由于从身体的发育到人格的完整，需要相当长的一段时间，因此，长期以来，世俗社会、家庭长者，对未成年人持有的，往往是一种居高临下式的对待与教育。这种对待与教育，由于年龄差异、形体差异而表现得十分的不对称，社会、家长是主动的，未成年人是被动的；社会、家庭是强势的，未成年人是弱势的。在这样一种状态下，未成年人的'表达就显得那样的无力，未成年人的表达就显得那样的被动。放下架子才能获得真情，换位思考才能加深了解，板着面孔只会招来白眼。要了解孩子们的心愿，就必须改变这样一种现实状态，使“居高临下”的大人们，和孩子的成长密切相关的社会各个环节，放下“架子”，弯下“身子”，持着平等平和的心情，建立平等的语境，去和孩子们交流，倾听孩子们的表达，了解他们的意愿，触摸他们的感受。进而根据他们的要求建立一种适宜、有利于孩子们身心健康发展的社会文化环境。
倾听孩子的心声，要有求真务实的精神。一千个观众有一千个哈姆莱特，同样，一千个孩子有一千个甚至更多不同的意愿。这些意愿，有大的有小的，有短期的有长远的，有物质的有精神的，有合理的有不合理的。对于一个未成年人，我们社会、家庭不能苛求他的每一个诉求都是冠冕堂皇的，每一个愿望都是合情合理的。关键是我们要秉承一种求真务实的态度，在认真倾听孩子们的心声以后，认真梳理、科学分析，看这些诉求是不是合理，需不需满足，能不能实现，再去和孩子沟通，尽量满足他们积极向上的要求，引导他们剔除诉求中的不合理成分。
倾听孩子的心声，要有孜孜不倦的情怀。孩子们的意愿，随着年龄的增长而日新月异；成长的烦恼，也只会随着成长而与时俱增。“十年树木、百年树人”。倾听孩子的声音，了解孩子的心愿，是一个长期的复杂过程，不可能毕其功于一役。与孩子的成长“如影随形”的社会和家庭，要树立打“持久战”的思想，做到诲人不倦。关注孩子成长的每一个环节、每一个细节、每一个动态，及时作出应对：或支持鼓励，或耐心开导，或坚决制止。这样，孩子才不会误入歧途，才会走上人间正道。
认真倾听孩子们的心声，了解孩子们的真情实感，我们进一步净化社会文化环境就有了目标，建设积极文明的社会文化环境才有了方向。因此，弯下您的身子，把耳朵贴近孩子的小嘴，把心贴近孩子的心灵吧。
教育类教育文章范文 第5篇
文明礼仪是孩子学习、生活的根基，是他们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那么我们的孩子纵然拥有了高深的科学文化知识，终将不会成为一个大写的人。
如何让自己的孩子成为一个恪守文明礼仪之人？我的做法是从小抓起，俗话说，家长是孩子的第一任老师，因而在孩子的成长过程中，我对孩子的行为习惯一直比较关注，生活中，既严格要求自己的孩子又关注细节做到及时引导，从培养孩子的良好习惯开始。
比如，我在孩子很小的时候就开始灌输尊重长辈，尊重他人，关心他人的意识。记得孩子在上幼儿园时，有一次，我的母亲-----孩子的外婆在我家，孩子关门时用力特别大，外婆就说了一句“你这么用劲，门都给你关坏了”结果，我的孩子不但没有认识到自己的错，反而回了外婆一句“我们家人关门都是这样的”。在一旁的我，看到孩子的这种态度，我立刻收起自己脸上的笑意，把孩子叫到我的房间：你知道你刚才你错了吗？才4岁的孩子一脸茫然地看着我。“第一，你不该关门太用劲；第二，你不该这样大声的对外婆说话……对待老人，不能大呼小叫，要尊重他们……老人和小孩一样，也要关心他们”。令我没有想到的是，孩子竟然记住了我话。在一次下公交车时，我带着孩子先下的.车，我的母亲跟在我们后面下车，没想到孩子的双脚一着地，就回头对正在下车的奶奶说：“奶奶，你小心点！”这句奶声奶气的关爱之语，让当时坐在车上的乘客发出了唏嘘声，赞叹声……为了让孩子明白她今天的表现是正确的，是值得表扬的，我赶紧指着车上乘客对孩子说：“你看，叔叔阿姨们都在夸奖你呢！”
良好的文明礼仪习惯的养成，贵在持之以恒。在孩子的成长过程中，我经常给孩子讲一些小故事，借故事来说明生活中的一些道理。记得我曾对孩子说过这样的故事：一只红狐狸，它为了捕获野鸭子，常常可以连续几天潜伏在冰天雪地的沼泽地，它是那样顽强而有耐心，慢慢的毫无声息得贴在地上接近野鸭子。当野鸭子无意中游开的时候，红狐狸就用舌头舔一下嘴唇，失望地退回原处等候着。为了填饱自己的肚子，红狐狸可以这样往返几十次，直到几天之后，野鸭子由于一时疏忽，终于被它逮住为止。讲完故事后，我就问孩子：如果这只狐狸一次没有抓到野鸭就离开了，那么它能吃到野鸭吗？孩子当然明白：如果狐狸放弃了，肯定是吃不到的。同样在生活中，凡事都要有坚持到底的好习惯。
文明教育也需要见缝插针。在一次下楼时，当时，我是送孩子上学，但恰好遇到楼下的奶奶拎着大包小包的菜正上楼。孩子和那位奶奶在狭小的楼道里相遇时，孩子并没有让开，而是从奶奶的身边挤了过去。在我们下到楼下时，我没有直接批评孩子，而是给他讲了一个列宁的故事：列宁在一次下楼时看到提着重物的女佣，就主动站在楼梯的拐角处等着，女佣看到后赶紧叫列宁先过，列宁说：您提着东西，你先走。孩子听到这，赶紧对我说：妈妈，我刚才错了，以后我一定不会这样了。在这件事之后，我留心做了观察，发现自己的孩子确实兑现了她的承诺。当然，我也没有吝啬我的表扬和鼓励。
总之，经过我的多年努力，经过众多老师的教育和引导，我的孩子从幼儿园到小学再到初中，一直是老师眼中的好学生，同学身边的好伙伴，更是我们家长眼中的乖乖女。在刚刚结束的期中考试中，孩子更是取得了骄人的成绩--------以总分716分（满分750分）位列全年级第三名。我们家长以自己的付出有了回报而兴奋，也为自己女儿不仅仅只是学习好，而且还是一个全身蕴涵着文明礼仪之风的新时代少年而骄傲！
教育类教育文章范文 第6篇
感恩教育，是高中德育工作中不可或缺的一部分。让孩子带着感恩的心去学习，去生活，去成长；让孩子懂得感恩于同学，感恩于父母，感恩于老师，是我们感恩教育的方向。以往，我曾在班会以图片、故事、歌曲等形式来在这个话题上做文章，但后来，我发现这并不是一个可持续发展的方式，久而久之，孩子们不再像第一次听感恩主题的班会那样感兴趣。
找了一个看新闻的时间，组织全班同学观看了“感动中国十大人物”的录像。观看过程中，我发现不少同学时不时地掉下了眼泪，有女生，也有男生。我当时灵机一个念头，“感动”与“感恩”，只差一个字，我能否将这两个方面联系到一起呢？于是，我开始筹划我的班会，主题就定为：“感动在‘感动中国’后”。
第一步：重温了一下“感动中国”中的人物。我问大家，这十个人中，谁最让你感动？为什么？这时孩子们的观点百花齐放，“李剑英”，“钱学森”，众说纷纭。我便点了两个孩子的名字让他们阐述了感动他们的原因。
第二步：点出主题“感动中国”大家已经看过了，但我们看完了就这样结束了吗？大家有没有想过，就在我们的现实生活中，就在我们的身边，也曾发生过一些让我们感动的事情？让我们一起开始我们今天的班会：感动在“感动中国”后。
第三步：让同学们说出一些曾经让自己感动的事情，可以说班级内的，也可以说父母和老师。在刚开始时同学们有一些紧张，不好意思发言。于是我鼓动了一下大家。几秒钟后，开始有学生发言，这个开端，为顺利开好这次的班会奠定了良好的基础。孩子们的.发言间，有说同学帮忙看病的；有说家长在中考期间是如何在校门外等待的；也有说老师在他们最失意时鼓励他们的，等等。每位同学讲完一个事例，我都尽可能的给以讲评，并提出对其生活或学习的希望。
第四步：将“感动”与“感恩”结合我总结道，感动我们的事情很多很多。俗话说，受以滴水成恩，当以涌泉相报。人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。别人让你感动了，那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。
对同学，有困难，必相帮；对老师，尊重老师，好好学习，就是对老师最好的回应。而对家长，我则送给学生了五个“心”，即：
少空谈，多帮忙，让父母省心；
遇难事，勤商量，让父母称心；
遇矛盾，能宽容，让父母顺心；
求上进，走正道，让父母放心；
勤学习，苦钻研，让父母开心。
这次班会后，班里的学习氛围比以前更好了很多，就连一些调皮孩子都收敛了不少，就好像一夜之间长大了。有些孩子在自己的周记中写到：“这周的班会给了我很深的启示。想想过去和爸妈吵架，和老师顶嘴，真是不该。今后我要带着一颗感恩的心去学习，去生活！”去努力吧，孩子们，老师期待着你们的更进一步！
教育类教育文章范文 第7篇
我曾看过一篇题目为《心境的魔力》的文章。大意为一个名为雅克。弗兰克的精神博士曾经在_集中营被美军关押了许多日子，饱受侮辱。
弗兰克曾经绝望过，因为在那里只有屠杀和血腥，没有人性，没有尊严。那些持枪的人，都是野兽，他们可以不眨眼的屠杀一位母亲、儿童或者老人。他时刻都生活在恐惧中，这种对死的恐惧让他感到一种巨大的精神压力。集中营里，每天都有许多人因此而发疯的。弗兰克知道，如果自己不控制好自己的精神，恐怕也难以逃脱精神失常的厄运。
有一次弗兰克随着长长的队伍到集中营的工地去劳动。路上，他产生了很多奇怪的想法：晚上能不能活着回来？是否能吃上晚餐？鞋带断了，能不能找到一根新的？这些想法让他感到厌倦和不安。于是，他强迫自己不再想这些倒霉的事，而是幻想自己在前去演讲的路上。他来到一间宽敞的教室中，他精神饱满的发表演讲。
他的脸上慢慢浮现出了笑容。弗兰克知道，这是久违的笑容。当知道自己会笑的时候，弗兰克就知道，他不会死在集中营里，他会活着走出来。当弗兰克从集中营中被释放出来时，他显得精神很好，他的朋友不敢相信，一个人可以在魔窟中保持年轻。这就是心境的魔力。
有时候，一个人的精神可以击败许多厄运。因为对于人的生命而言，要存活，只要一食、一钵水足矣。但要存活下来，并且要活的精彩，就需要有宽广的心胸，百折不挠的意志和化解痛苦的智慧。
今天从这个故事中我又获取一个感悟。人不是活在物质里，而是活在自己的精神里。如果精神垮了，没有人能救得了你，包括所谓的上帝。
大家都知道这个道理：温室的花朵是不会鲜艳的，是不会芳香扑鼻的。逆境促使人生存，促使人奋进。我们应该学会在逆境中看到希望。因为希望是人类思想中积极、清明、重要而且必须的'一部份，希望不仅给我们力量，让我们撑过困境，更可扭转逆势。希望不仅让生命变得容易承受，更让它变成一场精彩的球赛，人人都想再打一次——赢得胜利！
哲学家沙特曾说：_人类的生命就是从绝望的另一个极端展开的。_当我们身处最恶劣的环境，面临终极的绝望时，我们没有别的选择，只能拥抱真理，昂首前望，开始爬出深渊。
逆境是我们最好的老师，我们可以从逆境学到：
（一）让我们的眼界澄清。
逆境强迫我们去正视自己的生活与生活型态，要我们放弃过时的、不合适的希望，去摆脱阻止我们前进的依赖心理，更要摒除那些除了满足自我以外，毫无用处的自欺欺人想法。
（二）让我们以全新的方式成长。
暴风雨比起晴空万里，当然更能唤起人们的警戒心。从内心深处，我们会发现更多的耐心、毅力、勇气以及意志。即使我们确定已经没有资源可以利用时，仍然可以再发掘出另外的力量。试试看吧！
（三）让我们体会同理心的可贵。
有人会比那些了解无家可归之苦的人，更愿意打从心底去帮助无家可归者，只有曾受难的人才能深切体会其中的痛。挫败带给我们的，是非常可贵的怜悯心。
（四）教导我们普遍的真理：生命本来就不公平。
人们总是太早离开人世；彼此相爱的夫妻总是因争执而分离；大企业集团总是并吞小公司，让无辜的职员饱尝失业之苦；学校活动时总是由其他人出风头。我们小时候总是天真地以为生命应该是无忧无虑，正义总能赢得胜利——唯有让我们早一点认清事实并非如此，我们才能享受较轻松的人生。
希望我们同学能够正确对待逆境，能够在逆境中不断崛起。请记住：绝望只能让你更加绝望，它与事无补，而希望却常常让你柳暗花明，让你走向成功。
教育类教育文章范文 第8篇
我8岁那年写下了人生的第一篇日记。那时我读二年级，应该是春末时分，一个晴朗的周末。父亲给我一个塑封的日记本，在教完我日记的格式后，父亲推开火炉屋的木格窗，指着院角那块种着地雷花、指甲花和十样锦的小花坛说，你可以写写里面种了什么，长什么样子。正说着，恰巧有两只小麻雀飞过去，落到旁边的苹果树上，父亲说，你还可以写写那两只麻雀。
多年后，当我成为一名老师，才感受到，父亲当年的教育是最朴实的，又是最实用的。父亲说：“你看到什么就写什么，怎么想就怎么写，尽量把话说清楚就可以了。”我用同样的方法教学生作文，效果还不错。可惜我当年的处女作早已不知去向，但我还记得自己在新奇和紧张中完成的第一篇“造句式”日记，得到了父亲的肯定和鼓励。
我出生那年，在我们那个不足百户的小村子还有另外8个孩子和我同年出生。我有一个同龄的小伙伴都没有的幸运，那就是父亲为我订阅了儿童读物。我读到的第一本杂志是《科学画报》，印象最深的是一个人用一根细棍子撬起一个球，旁边还写了一句话，“给我一个支点，我就可以撬起地球 ”。当年这句话不知杀害了我多少脑细胞，我百思不得其解，怎么可能呢，吹牛吧。这个问题困扰了我好多年，直到上了初中才解开，那个该死的“撬地球”的老头儿！再后来，父亲又为我订过诸如《儿童画报》《儿童文学》《少年文艺》《小学生优秀作文》《少年月刊》之类的读物，初中时增订了《英语画报》。在那个年代，家家都穷，这样一笔奢侈的`额外消费是其他伙伴的家长所不能理解的，但父亲从未中断。我是多么感谢父亲的这种坚持啊，让我因此拥有了那么多同龄伙伴所没有的美好幸福时光。
二姐曾对我讲过一件事。她读二年级时，数学学得一塌糊涂。那年暑假，父亲就给她一个任务，背乘法口诀表。二姐本来是很聪明的，一个暑假背个乘法口诀算什么事儿？很快就滚瓜烂熟。新的学期，她的数学一下跟上去了。受这件事的启发，在女儿读完四年级的那个暑假，我买了两张地图，一张世界的一张中国的，还买了一个地球仪。有事没事，祖孙两个就认认地图，这是哪个省，那是哪个国家；这是什么河流，那是什么山脉。等女儿上了初中高中，她学地理时比班里大多数同学的脑瓜子都清楚，因为她的脑子里就印着一副地图。
父亲很慈爱，也很严厉。但父亲的严厉，绝非棍棒式的教育。大姐说她最怕父亲讲数学题。因为父亲讲题有个习惯，会问你听懂没有。没听懂，他会讲第二遍，听懂了，那好，你来给我讲一遍。大姐说，每次听父亲讲题都胆战心惊，撒谎是万万行不通的。这点倒是，我们三姐妹都没能遗传到父亲的智商，而父亲对我们学习的要求又是很严的，能没有压力吗？
我是老幺，父亲对我可能没有两个姐姐严厉，我关于被父亲揍的记忆，严格意义上说，只有一次。那年我上四年级，忘记什么原因了，反正那天下午没按时回家。刚走到院角，就遇到扛一捆玉米秆回家的父亲。父亲黑着脸，解下捆玉米秆的绳子，劈头盖脸朝我打下来。我当时被打蒙了，因为那天下午我的确没有因为贪玩而迟回家。几天后父亲搞清楚了，那天是邻居家的女孩在他面前“诬告”了我。父亲很郑重地跟我说错怪了我，把我拉到怀里抚摸我的头。我懂事后，认定那天父亲一定是遇到了他极其不痛快的事，邻家女孩的话只是一个诱因。那是父亲唯一一次打我，不知道为什么，我那顿打挨得冤，但我从未曾产生过丝毫对父亲的恨意，当时没有，后来也没有。
人们常说，“父爱如山”。于我而言，父爱就是天。在我成长的过程中，我一直有一种特别的安稳、踏实，这都源自父亲。现在，父亲老了，到了该由儿女为他撑起一片天的年龄。但我们姐妹遇到事，还会征求父亲的建议，父亲总能给我们一种力量和勇气，不用怕，什么都不用怕。