创新思维项目介绍范文 第1篇
经部长办公会研究，决定举办这次全市组织部长读书会。主要是学习贯彻最近全国全省关于组织工作的一系列部署要求和市委理论学习中心组读书会精神，总结上半年工作，展示成果，查找问题，进一步明确工作思路，加大创新力度，推动全市组织工作不断迈上新台阶。
这次读书会集中安排2天时间，包括组织工作创新亮点成果展示、讨论交流等内容。具体安排是，今天上午对各区县、高新区的创新亮点成果进行集中展示点评，下午由各区县、高新区组织部长进行交流发言，明天上午由各科、处、室、中心负责人发言，明天下午先由市里各位副部长谈谈重点创新项目的有关情况，再请市委常委、组织部长yy同志讲话。这次读书会时间虽短，但主题突出、形式新颖、安排紧凑。希望大家严格遵守会议纪律，认真学习，积极讨论，齐心协力，共同把会议开好。
根据日程安排，今天上午由各区县、高新区对今年以来的创新亮点成果进行集中展示，展示结束后，由市委组织部各部长、各科室主要负责人进行评比打分。会前，各区县、高新区高度重视，精心准备，遴选出了30余项创新亮点成果，专门制作成了展板。希望大家能够认真听、认真学，相互启发、相互借鉴，努力在推进改革创新方面实现新突破、新跨越。
现在,请同志们到一楼大厅,观看展板，听取有关情况介绍，观看和介绍的次序按照以往惯例进行。
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（到一楼大厅后，先由a区__部长介绍有关情况，依次为b区、c区、d县、高新区，中间可视情况休息5分钟左右）
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（在一楼大厅介绍结束后），现在，请市委组织部各位部长，各科、处、室、中心主要负责人，到二楼会议室，对各区县、高新区的创新亮点成果进行评比打分。其他同志散会。
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创新思维项目介绍范文 第2篇
定向运动是一项非常健康的智慧型体育项目，是智力与体力并重的运动。运动过程中学生不再只是单纯锻炼身体，而是通过参与积极的探索､思维，把地图上的点标与你所处的自然环境结合起来，养成善于发现问题､分析问题和解决问题的能力和求知精神。这样不仅能以探索的精神学习，而且能独立思考，自觉探索新的科学原理，发现新的科学理论。定向越野作为高校田径课程内容的拓展，把原有仅限于学校田径课程之中的走､跑､跳､投､攀爬､跨越等基本内容，扩展到社会，扩展到大自然，从而突破田径课程长期以来形成的一种封闭的格式。这不仅符合现代学校田径课程改革的发展趋势，增强了田径课程的实效性和趣味性，而且丰富和完善了我国高校体育课程的体系。
1思维和体育创新思维概念
思维的概念
思维和感知觉一样，是人脑对客观现实的反映。不过，感知觉是对客观现实的直接反映，所反映的是客观事物的外部特征和外在联系，而思维则是对客观事物的间接的､概括的反映，它所反映的是客观事物共同的､本质的特征和内在联系。人的思维属于认识的理性阶段，是复杂､高级的认识过程[1]。
体育创新思维的概念
体育创新思维是指有创见的思维。通过思维活动揭示体育活动领域中有关事物的本质及内在联系而且能指导人们去获得新的体育知识或以前未曾有过的对问题的新解释从而产生新颖的､前所未有的思维成果。在充分利用创造想象的基础上，提供具有社会价值的､新颖而独特的体育创新思维结果的心理活动。体育创新思维一般要求个体具有灵活性､独创性､敏捷性和发明能力。
2 定向越野教学中创新思维的特点
定向越野教学中思维的多向性
多向性是指善于从不同的角度､不同的方向进行鉴别思考，以寻求解决问题的方案。思维的多向性具体体现在：思维在一个思路方向受阻时，能够转向另一个方向思考;就某一思考对象尽可能多地产生思维结果，即提出多种设想，以求扩大可供选择的余地[2]。由于创新思维力求从多角度､多层次思考问题，所以在这种思维过程中思路开阔，且不易受习惯思维和单向思维的束缚，也不易受现有知识和传统观念的局限，这是有别于习惯思维的最突出的特点之一。
定向越野教学中思维结构的灵活性
灵活性是指思维转换敏捷，变通适时。思维能够迅捷地､适时地从一类对象转变到另一类从形式到内容都相隔很远的对象，从而具有立体思维的特性，善于联想。在用某一种方法手段无法解决问题时能够变换思维方式，甚至反复变换最终得到新设想;能够及时放弃旧思路，不僵硬地坚持走不通的路。这种自变应该看成是一种积极的自我否定和自我完善的过程，也体现了适应性与灵活性;思维无惰性､不刻板､不滞涩，善于借鉴不同领域的知识和经验，容易接受新鲜事物，吸取别人的正确观点和新观点，打破自我框框的束缚。
定向越野教学中思维过程的独立性
独立性指思维不易受暗示，敢于追求与众人､前人所不同的结论[3]。独立性是建立在渊博的知识､独到的见解和强烈的创新欲望基础之上的。因为只有从前人不曾涉足的领域去开拓，才会引出具有创造性的思维结果。
定向越野教学中思维结果的求异性
求异性指思维的最终结果不是司空见惯的而是独辟蹊径､标新立异的[4]。这种求异是创新的前提，因为人们对世界本质的认识永远不可能穷尽，只能逐步地接近，只有不断求异才能不断完善。
3 创新思维培养的基本方法
定向越野教学过程中，为培养学生的创新思维能力，应当鼓励而不是压制学生们进行探索和创新的意识和倾向，要正确合理地运用以下几种方法：
发现法
发现法是指在教师引导下，学生通过探索研究开拓思路，通过仔细观察和比较，发现新问题､新事物､新规律，教师酌情给予肯定的方法[5]。例如，学生在学习了田径课中的跑步后，基本掌握了跑的技术，教师对动作进行了概括性的总结，学生也有了一些理性的认识。到学习定向越野课程时，我们可以在上课之前先观看一部定向越野教学的录像。在看录像前，教师指明观看的重点在哪些方面，让学生和田径课所学跑的技术进行比较，从而发现两者之间的不同之处，总结出学习时的注意点，教师给予适当的补充和肯定。相信这样，学生学得会比较快，也会乐意学习，有成功的体验。
设疑答疑法
设疑答疑法是指教师在教学过程中对学生设疑提问，学生通过个人和集体的努力回答教师的提问。例如，在定向越野课程识图教学中，进行跑进线路的分析，让学生们先自己设定一条路线，然后教师进行提问：“还有没有更为合理的路线呢?”学生会更加仔细的研究地图，提高了阅读地图能力的同时，最终找到了更为合理的跑进路线，培养提高了学生分析问题､解决问题的能力。
重新排列法
重新排列法是指在学生已经掌握一定的技术的基础上，经过重新组合，产生新的动作。例如，让学生重新组合定向越野地图上已经预先编排好了比赛路线及到访点的顺序，形成新的比赛路线和到访点的顺序，这样就大大提高了学生的创新欲望，充分调动了学生学习的主动性和积极性[6]。
优化组合法
优化组合法是指一种创新活动可能派生出另一创新活动来，创新和创新之间可能有一种技术技能互补的关系，从更大范围来讲，也就是一项活动创新可能导致另一项活动的创新。这种方法主要体现在几种不同项目之间的移植，包括一些规则的改变和游戏的变式等等。
多角度思考法
多角度思考法是指要求学生从不同的角度对同一内容进行考虑，从而产生不同的方法，教师加以肯定的方法。这种方法较多地运用在器材的功能转变和一些小型游戏活动的设计上面。例如：让学生从多角度设计一些基本活动：从人体部位活动角度出发，可分为上肢创想､下肢创想､上下肢合作创想等;从动静态的角度思考，可分为动态创想和静态创想;从组织形式角度思考，可分为个人创想､双人创想､小组创想等。通过一系列创想，可以使学生在体育活动中养成动脑的习惯，分析和解决问题的能力不断提高，并有很多创意产生，促进了学生创新能力的发展。还应该在场地器材的运用上也大做文章，例如，带学生到学校的器材室，让学生充分利用和改变器材的功能设计一些活动，这样就可以大大提高器材的利用率，使有些原本少用甚至不用的器材能够充分地利用起来，如栏架､山羊､跳箱等等。当然也会出现一些安全方面的问题，这就要求教师要充分关注。有时也会因体育器材利用不当产生一些笑话，针对这种情况教师要善于正确引导和处理，不能打击学生的积极性，并且要营造一种适合于学生创新的氛围。
启发法
启发法是指学生先通过实践，再由学生和教师进行讨论，在学生总结的基础上，教师再进行点评，最后进行实际运用的方法。这种方法适用的范围比较广泛，在一般的教学过程中都可以用到。例如，在定向越野的实践中，让几个同学先进行线路选择的练习，其他同学观摩并进行讨论，教师及时进行点评和总结，其他同学再进行练习[7]。
4 结束语
在以前传统教学过程中，学生学习技能主要是采用模仿的形式，较少运用思维，所需的教学时间就相对比较长[8]。而如今在定向越野教学过程中，我们只要运用适当的策略，充分调动学生的创新思维，就可以大大提高教学效果，缩短教学的时间，使学生提高了分析问题和解决问题的能力，这样才真正达到了教学的目的。同时加大创新思维在其他课程的运用力度，充分调动学生学习的积极性，提高学生的科研能力和创新意识，发挥其潜力。定向运动这一在我国新兴的体育项目，打破了我们传统的体育教学观念，改革传统的体育教学思想，走出体育场馆，到大自然中去，充分培养每个学生学习的个性，使学生成为健康身体和健康人格的人，在强化学生锻炼身体的同时，更注重培养学生的创新思维，定向越野已显示出应有的活力和希望。
参考文献：
[1] 李薇，李进.体育心理学[M] .桂林：广西师范大学出版社，2000年版．第75页.
[2] 郅庭瑾.教会学生思维[M].北京：教育科学出版社，2001年版．第23页.
[3] 张子沙.体育教育心理学[M].北京：警官教育出版社，1998年版．第10页.
[4] 卞华，罗伟涛.创造性思维的原理和方法[M].长沙：国防科技大学出版社，2001年版． 第93页.
[5] 严志平.浅谈合作创新的体育教学模式[J].体育科研．2001．6(22).33-35.
创新思维项目介绍范文 第3篇
今年以来，我县高度重视人口基金创新项目工作开展，把该项工作作为做好全县人口计生工作的重要抓手，作为保民生、促发展的重要载体，认真组织实施，促进了基层计生干部队伍的稳定和广大群众生育观念的转变。按照人均一元钱的标准，及时向省人口基金划拔95万元。目前已经使用万元。占应使用资金的27%。其中资助救助计划生育贫困母亲是100人，投入金额为5万元。为102名计划生育特扶人员办理计划生育特别扶助家庭综合保险，投入金额为万元。资助计划生育困难家庭大学生46人，投入金额为万元。共开展三项子项目工作。
1、“”计生协活动救助计划生育贫困母亲项目。共救助计划生育贫困母亲100户，每户500元。
2、为102名计划生育特扶人员办理计划生育特别扶助家庭综合保险项目，每份保险100元。
3、资助计划生育独双户困难家庭女孩和计划生育特困家庭子女教育成长项目，一本13人，每人3000元，二本22人，每人2000元，三本11人，每人1000元。剩余资金我们将开展早孕发现计划生育家庭综合保险项目、计划生育二女户家庭意外伤害保险项目、发家致富项目、青春期健康项目和春节期间慰问计划生育困难户项目等。
二、项目工作主要做法
（一）高度重视。针对人化我县及时调整了县人口基金项目实施工作领导小组，下设办公室，指定专人负责，配起配强专职工作人员，制定了详细的项目实施方案，在组织领导，项目管理、资金运作，资料归档等方面作出了具体规定，落实了责任人员，明确分工。
（二）加大宣传。项目实施以来，我县充分利用墙体标语、广播、电视、梨花报、宣传车、文艺演出、人口学校、设立咨询台和咨询电话等形式。在全社会大张旗鼓地宣传人口基金创新项目工作的目的、意义和内容，形成了浓厚的舆论氛围，真正做到了家喻户晓、人人皆知。共发放宣传单10万多份、出动宣传车60多台(次)，刷写墙体标语129条，制作宣传横幅100多条，文艺演出28场次，设立咨询宣传服务台100多场(次)，接受群众咨询8000多人(次)。
（三）程序规范。我县严格按照“宣传发动―村调摸底―个人申报―村级评议审核―张榜公布―乡镇核查―张榜公布―确认上报―县级抽查―资格确认―张榜公布―资金发放―回访调查”的程序运作，并与各镇签定了目标责任书，规范操作，确保人口基金项目工作高质量落实到位，严防弄虚作假。全县救助资助对象资金全部发放到位，无一例举报上访现象发生。
三、项目工作主要成效
1、缓解了家庭困难。通过人口基金创新项目工作的实施，使受救助的计划生育困难家庭经济上得到缓解，心灵上得到慰藉，特别是提高了计划生育二女户家庭的社会地位，在社会形成人人关心计划生育家庭、人人关心计生干部的良好氛围。
2、工作思路进一步转变。通过人口基金创新项目工作的实施，使全县广大干部充分认识到，做好新时期人口计生工作，必需以人为本，优质服务，科学发展，实现理念、方法创新、体制创新、载体新。使计划生育家庭真正感受到党和政府给予的温暖，体会到计划生育政策带来的好处，影响和带动更多群众自觉自愿实行计划生育，群众对计划生育工作支持度和参与度明显提高。
创新思维项目介绍范文 第4篇
现阶段，创新型思维是人才素质中缺少的一个能力，对个人来说，谁更有具有创意和可实施的想法，谁就能在市场竞争中占据有利地位。知识经济是未来经济发展的最主要的趋势，对人才素质的要求越来越高，机械专业也是如此，不仅仅是以往具有单方面的专业技能就能融入社会，因此，教师应该有意识地培养学生的发散思维能力，以提高学生的综合素质与能力。
一、增加学生的实训机会，理论与实践相结合
由于我国的经济的发展，工业方面经济也得到提升，因此，对人才的需要也与以往有所不同，要求提高。但是对中职学校来说，首先，教育基础设施有限、薄弱，教育经费不充足，也就不能提供更多的实训岗位与实践机会，导致学生在接受理论之后不能得到及时的锻炼机会，知识理论与社会实践脱节，在就业时会有一定的劣势。其次，中职在招生时，学生素质良莠不齐，而机械专业是一门涵盖非常广泛，也是很重要的一门学科，是我国制造业工业发展的基础，包括基础的电焊工、设备方面数据的编程以及机械设备的维修与修复、机床的使用与制作、电气与机械，几乎涉及工业制造的各个方面。因此，人才专业技能的转移能力很重要，学生只有经过充分的实践与操控，才能了解其中的构造以及熟练地操作。对于这个问题，学校可以与企业进行联合，提供更多操作机会，创新并不是没有根据的想象，而是来源于实践，学校有很多硬性问题无法解决，例如，设备缺少、场地不足。针对这种情况学校可以与部分企业进行联合，对学校来说，可以组织学生去企业进行实习，企业能提供足够的设备，能提高学生的整体素质。对企业来说，有了人才来源，在学生毕业之后会有优秀的人才注入企业，是个双赢的做法。
二、教师的专业素质是影响学生创新思维的重要因素
中职学校由于自身教学水平的限制，对教师的聘用资格要求也不是很严格。教师是课堂上的主导人物，教师是否专业以及是否有良好的师德对学生都有着深刻的影响。解决措施是在聘请教师时，提高任职资格门槛，通过对教师多方面的考察，包括理论知识的储备情况以及对机械方面的实际操作能力。在任用之后也要建立全面的评价机制，对教师有一个正确的、全方位的分析，根据教学质量的优劣进行奖惩。机械方面与工业基础、工业经济发展息息相关，是不断发展、进步的，因此，要定期组织教师进行外出培训，不断丰富自身的专业素质与知识储备能力，这样才能正确地在学生学习以及实际训练的过程中指导出现的问题与错误。学校也应该在有限的教育设施以及教育经费中进行合理的分配，让学生与教师有更多的机会参与实践，达到知识理论与操作实际相结合的效果。
三、增加学生兴趣，提高自主学习能力
四、总结
对中职学校来说，主要的教学任务是培养某一专业的专业技术人才，但是随着现在这个时期企业对所需要的人才的要求越来越严苛，对学生综合素质的门槛也逐渐增高。但是由于自身办学条件的限制，中职学校面临很多的问题，这就要尽最大的能力加强对学生专业技术的培养以及创新型思维能力的提高。增加学生的实训机会，提高动手操作能力，把理论知识与实践更好地结合，才能在以后就业过程中减少适应时间，同时也是为社会与国家的工业化建设作出贡献。
参考文献：
创新思维项目介绍范文 第5篇
语文课外作业，是语文教学不可缺少的重要组成部分，是学生独立运用知识的初步实践，是检验学习效果的一种重要手段，能起到巩固学生所学知识和提高语文课堂教学质量的作用。语文课外作业布置是否恰当，对学生学习语文，提高语文能力，起到至关重要的作用。作为语文教师应认真钻研中学《语文新课程标准》，按照素质教育的要求，结合学生的实际情况，针对语文教材的重难点去精心设计丰富多彩的课外作业，可以有效激起他们语文学习的积极性，有利于学生知识的积累和扩展延伸，引导学生从现有水平向潜在水平发展，并从中锻炼学生的创新思维，同时也达到巩固和提高语文水平的效果
一、语文作业设置应遵循的原则
1.作业的有效性
在目前的教学中经常出现这样一种情况，即教师在下课前匆匆布置一下作业，很多同学都没有弄清该如何将作业与上课内容相联系。为激发学生对课外作业的兴趣，教师首先要对他们讲解语文课外作业的意义和目的，提出明确要求，指导其完成作业应遵循的步骤和方法，从而保证作业的有效性。
2.作业的趣味性
“兴趣”是最好的老师，学生的语文学习活动应是一个自主进行的过程，而作业在激发其语文学习兴趣方面有着独特的作用。带有趣味性的作业不仅可以激发学生的好奇心，提高他们学习语文的积极性，还能培养他们思维的灵活性和敏捷性。
3.作业的层次性
教师在布置语文作业时既要面向全体，又要兼顾个别差异，给不同层次的学生创造成功的机会，提高他们语文学习的积极性，发展语言交际能力。
4.作业的针对性
教授完一堂语文课后，教师应联系学生的生活、学习和学生的知识、语文水平，有针对性地为学生布置家庭作业，以帮助学生做到学以致用。
5.作业的延伸性
社会需要的是全面的高素质人才。语文教学不能仅局限于课本知识；教师要拓宽学生的知识面，让他们了解各方面的知识。因此，教师可要求学生借阅一些图文并茂、幽默诙谐的趣味读物，便于他们在轻松阅读的过程中提高语言敏感性，感受语言学习的乐趣。同时，教师还应有计划地安排学生在课外阅读有关书籍和报纸，以培养他们持续阅读的习惯。如《中学生语文报》既有报道国内国际大事的“实事之窗”，又有“校园热点”“名人风采”“开心驿站”等栏目，内容贴近学生的学习和生活，既可以提高学生的阅读能力，又能激发学生的语文学习兴趣。
6.作业的实践性
新《语文课程标准》指出，具有实践性的语文作业不仅有利于开发学生的智力，使学生形成良好的性格、坚强的意志和高尚的品格，而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力。例如，教师在学校中可组织学生进行话剧表演；在家里要求学生与家长扮演角色进行交流。
二、语文作业设置应注意能力的训练
教师应适量安排作业，尽量少布置一些死记硬背、机械的客观性题目，增加一些课外活动，如朗诵、书法等，让学生真正做到劳有所获，做有所得。
教学的目的在于使学生通过听、说、读、写的训练获得语言基础知识和具有用语文交际的能力。因此，教师应灵活设计课外作业，既包括口头作业，又有书面作业，同时还应注重知识性和实践性，以利于学生全面地巩固知识、发展语言能力并反馈教学效果。
三、语文作业设置须注重方法，提高实效性
1.口头作业和书面作业相结合
口头作业，如角色表演、朗读、背诵、讨论等，不仅能很好地训练学生的创新思维能力，还有助于他们在完成作业中形成互学互助的团队精神。书面作业对于提高学生学习效果有一定的积极作用，但值得注意的是，书面作业的量不能太大，作业内容也要注意具有代表性和多样性等特点。
训练学生的听、说、读、写技能是语文教学的目的。课外作业作为课堂教学的继续和补充，是对学生这四项语言技能的检验和强化手段。因此，教师要灵活处理每节课的作业，时常变换作业的形式，从而能有效避免学生产生单调、乏味的感觉。
除此之外，教师不但要布置书面作业，而且要根据学生的实际情况和教学现状布置，读词组，朗读、复述课文主要内容，回答问题，表演课文和根据课文内容排练话剧等其他形式的口头作业。
2.应注意语言的知识性和实践性
熟练掌握语言基础知识是学生各种语言能力形成的前提，教师在布置语文课外作业时一定要以巩固、加强和检查学生的语言知识为主。但是，语文是一种学习工具，语文教学的目的就是培养学生使用这种学习工具的能力。课外作业如果仅注重语言的知识性还是远远不够的，还应强调语言的实践性，这样才能贯彻交际语言的教学思想。所以，教师可根据教学内容布置学生用语社会调查或通过其他渠道获取信息，然后以口头或书面的形式向教师汇报。
四、语文作业设置要多样化
教师可增加作业的难度，让学生设计制作语文小报、墙报，给他们指定话题或题目，收集、整理并摘抄一些令其感兴趣的内容，同时要求他们设计插图、进行排版等，还可以引导学生从多方面入手来拓展知识面，掌握制作报纸和处理文档的简单技能。
1.布置基于网络的语文作业
教师要利用现代教育技术，如网络平台，建立学习网站和交流论坛，开发语文教学资源，改进学生的学习方式及师生间交流的方式，或将学生的作业上传到论坛上以增强学生对作业的重视程度，提高他们的成就感。
2.组织丰富的语文课外活动
教师可组织内容丰富、形式多样的语文课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、话剧表演、主题班会、作品展览等，还可以邀请家长参与到相关活动之中，如语文课本剧的表演、生日晚会、暑假夏令营等，以此充分调动学生学语文的兴趣，培养学生学习的自主性和创造性。
总之，教师应围绕语文教学要求和目标布置作业，从听、说、读、写等多个角度来拓宽学生的视野，发展他们的创造性思维能力，使学生获得初步运用语文的能力，为将来的发展打下基础。
参考文献：
＼[1＼]教育部.语文课程标准（实验稿）.北京师范大学出版社，.
＼[2＼]《政治经济学批判》序言・导言.中央文献出版社，.
＼[3＼]晓苏.语文教学与研究.华中师范大学，1992.
＼[4＼]徐越化.中学语文教学法.华东师范大学出版社，.
创新思维项目介绍范文 第6篇
【关键词】教学培养创新思维
_指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”小学数学教育作为基础教育的重要部分，具有其它学科无法替代的作用。而课堂教学是素质教育的主渠道。如何在数学课堂教学中引导学生自主探究，培养学生新思维呢?在课堂教学中我们应根据学生发展的规律，给学生主动探索的机会，充分运用各种有效的教学手段和方法，启发、引导学生积极主动地参与知识的形成过程，从中获取知识，发展思维，培养创新思维，形成初步的探索和解决问题的能力。
一、以旧引新，启发创新思维。
美国心理学家奥苏贝尔所说：“在教学过程中学习活动是否有效，主要看新的学习内容能否与学习者认知结构中原有的适当的知识系统建立实质的联系。”数学概念之问的联系十分紧密，往往已学概念是所学新概念的基础，所学新概念又是后学概念的铺垫。因此，在教学新知识时，要找准与新知识联系的旧知识，使学生知道每一新知识都是在原有知识的基础上应运而生的，使学生感到新知识不新，并不十分难，从而启发学生思维的积极性，促进创新思维的发展。如20以内的进位加法的教学，先让学生做下列各题：(1)10+7；(2)8+2；(3)3+6；(4)8+9(尝试题)。学生很快完成(1)至(3)题，第(4)题被难住了，教师抓住时机启发学生：“前3题你是怎样想的?第l题如果让你拿小棒，你该怎样拿?那么8+9该怎样摆小棒呢?”让学生用小捧摆一摆后，说一说计算的方法，并推出最简便的计算方法――“凑十法”，学生很快悟出进位加法要怎样算才会算得又对又快。
二、创设情境，引发创新思维。
兴趣是创新的源泉，是思维的动力，是学生对学习的一种积极认识和倾向，学生的学习兴趣是由学习过程本身引起的。在教学中，教师只有利用学生的好奇、好动、好胜的心理特点；有意识地创设情境，为学生提供表现自我的机会，不失时机地为走向成功搭桥铺路，想方设法使他们获得成功，才能促使学生的各种感观处于最活跃的状态。从而为探究学习提供最佳心理准备，为培养学生的创新思维奠定基础。例如，在教学“位置与顺序”这一知识点时，我设计了几道练习题：(1)同学们排队做操，小明的左边有6个，右边有5个，这一排一共有几个人?(2)同学们排队做操，从前边数，小明排第6个，从后边数小明排第5个，小明站的这一行有几个人?(3)同学们排队做操，小明前边有6个，后边的人数和前边的人数同样多，小明站的这一行有几个人?并让学生通过想、画、议，各自说明道理，找出正确答案。在此基础上，让学生再提出几道有关位置与顺序的问题，使学生参与整个学习过程，既掌握了新知识，又对新知识巩固并及时反馈，培养学生创造性的去思考问题，从而引发他们的创新思维。
三、动手操作，启迪创新思维。
心理学表明：思维往往是从动作开始的，切断活动与思维的关系，思维就不能得到发展，要解决数学知识的抽象性之间的矛盾，关键是依靠动手操作，进而启发学生动脑思考、动口讨论、探究问题的意识。例如，《面积和面积单位》一课，我在教学面积的含义时，首先让学生动手摸一摸文具盒的盖面，数学课本的封面，课桌的桌面。然后比较文具盒盖面与数学课本封面的大小，数学课本封面与课桌桌面的大小。再动口说一说面积的含义。在教学“面积单位”时，让学生动手摸，感知“l平方厘米”“l平方分米”“1平方米”的大小。充分动手摆，学会比较和测量面积。这样的操作活动，使学生不但深刻理解了面积和面积单位，而且促使全班学生智力活动的潜力得到充分的启迪、挖掘和体会。
四、自主探究，发展创新思维。
素质教育的核心是发挥人的主观能动性，发挥学生的主体作用。教育的本质在于参与，即充分调动学生的积极性、主动性和创造性。让学生最大限度的参与到教学中去。让学生用自己的思维方式，主动的获取知识。因为教师是无法代替学生思考的，更代替不了几十个有差异的学生的思维。学生只有通过动手“做数学”，才能使他们亲自体验获得知识的快乐，领略数学美的真谛。例如，在教学“长方形面积的计算”时，我让学生用摆面积单位学具的方法求出一个长方形纸板的面积，然后提问：“如果求一个长方形操场或者更大的长方形面积，用这种方法行吗?接着让学生动手操作：用12个1厘米的正方形拼成一个任意的长方形，有几种拼法?拼好后思考：(1)这些图形的面积是多少平方厘米?(2)这些图形的长、宽与面积之间有什么关系?操作中，学生的思维随之展开。通过动手、动脑、共同讨论，发现每个长方形的面积都等于长和宽所含厘米数的乘积，即：长方形面积=长×宽。这样，学生在探索知识的形成过程中，促进了创造思维的发展。
五、合作探究，激活创新思维。
合作探究是学习数学的重要方法，充分体现了以学为主线、以合作为手段的互教互学互助活动。是培养学生分析和解决问题的能力，团结协作能力最有效的方式之一，。是提高课堂教学质量的有效途径。如教学“周长的认识”时，教师向学生提供了皮尺、卷尺、细绳、直
创新思维项目介绍范文 第7篇
一、实施骨干膨胀战略，实现项目建设新突破
采取招商引资一批，发展民营经济一批，现有企业膨胀一批等措施，坚持不懈地抓好大项目的规划、调度和建设，确保今年新上10个过100万元的项目，力争多上一些过五百万、千万元的大项目。对经贸有限公司二期工程、木业扩建工程等重点工程，进一步落实领导分包责任制，加强调度，加快进度，促其如期建成投产。今年以来，全镇共有200万元以上投资项目5个，总投资1320万元，全部投产后，可实现产值3000万元，利税500万元，利润300万元，新增就业岗位800个。在抓大项目建设的同时，毫不放松地抓好重点骨干企业的规模膨胀，坚持因企制宜，放活政策，集中力量发展壮大棉花加工、木制品加工、铸造加工、工艺草编等传统优势产业，促期尽快做大做强。
二、实施大招商战略，实现引进投资新突破
坚持港上以外都是外，外资内资一齐引，大、中、小项目一齐招，全面扩大招商引资力度，不断创新招商方式，大力开展网上招商、以商招商、以企招商、委托招商等形式，提高招商水平，扩大招商领域，创新招商机制，努力在项目建设、城镇建设等方面招商上实现新突破，形成全方位、多元化招商格局，把国家的、集体的、个人的和内资的、外资的钱大量吸引到港上镇来，为我所用，促我发展。今年全镇每月要上一个新项目，全年招商引资力争突破5000万元。为加强领导，落实责任，优化环境，一是年初党委、政府调整充实了招商引资工作领导小组，设立专门办公室，由分管副镇长任办公室主任，不再挂点，主抓招商引资工作，并从工作人员中抽出三名责任心强，懂经济工作的人员充实到招商引资办公室。二是招商引资任务逐级分解到工作区、村、镇直部门，对领导成员实行一岗双责制，并与各工作区、村、镇直部门签订招商引资目标责任书,实行月考核、年总评，直接与脱产干部、村干部工资挂钩。三是实行一票否决，规定凡完不成招商引资任务的村和镇直各部门年终不能评为先进单位和最佳服务单位。四是结合全县招商引资政策，借鉴兄弟乡镇的招商引资优惠政策，调整充实《关于进一步做好招商引资工作的意见》和《关于对招商引资实行优惠政策的规定》，对招商引资有功人员予以重奖。五是在服务工作中，实行帮扶责任制，要求镇领导班子每人包扶一个招商引资项目，从项目洽谈、选址、土地手续、注册登记等方面实行全程服务。今年一季度，招商引资工作取得了明显成效，合同利用外资1620万元，实际利用外资840万元，同比增长12%。一是经贸有限公司增加扩资380万元，新建钢架结构厂房36间，安装木材压合机2台，变压器2台，低压锅炉一台。二是通过做工作，由中国移动公司分公司在我镇颜湖村投资160万元新建一座移动铁塔。三是客商投资280万元扩建木业有限公司项目已投产。四是苏州多伦木业制品厂计划投资500万元的木地板砖项目正在洽谈当中。派人参加了中、日、韩青岛产业项目推介会，并赴苏州、浙江等地同客商洽谈投资项目3个。镇里将加大跟踪服务力度，巩固扩大招商成果，力争签约项目早日投产见效，为推动经济超常规、跨跃式发展蓄足后劲。
创新思维项目介绍范文 第8篇
一、xx年年主要目标建议 就微观来看，有利方面，近年来我市经济结构明显优化，以不锈钢制品和农副产品加工两大产业集群以及一批优势传统产业竞相发展。新农村建设的全面实施，农业生产向高效化、规模化和现代化方向发展，虽然农业比重下降，但比较效益不断提高，与中央要求把发展现代农业作为推进社会主义新农村建设的着力点正好合拍。中央提出要实实在在为农民办一些实事，兴化作为农业大市必将受益更多。我市服务业发展逐渐升温，以生产业和生活业为重点的现代服务业成为经济发展和社会进步的巨大推进剂。我市区位条件不断改善，泰州长江大桥即将开工建设，对于改善我市经济发展环境带来预期利好，这些将成为推进我市经济建设的有利因素。不利方面，宏观调控由“两个闸门”向“多个闸门”转变，将给我市明年的项目建设增加难度。中央要求合理控制信贷投放，明年融资环境将更加严峻，融资难度和成本都将会加大。我市一些劣势企业在新一轮宏观调控中将被重新洗牌，一些中小企业受效益滑坡影响可能在市场竞争中受到冲击。中央继续把淘汰落后生产能力作为调整和优化产业结构的重要途径，给我市在加快科技创新和改造传统技术上带来压力。近期，_先后出台了一系列规范外资在华行为的政策规范，外资所享受的超国民待遇面临终结，引进外资从投入拉动经济增长向促进自主产业升级和提高自主创新能力转变，对外商投资势头不可避免的产生影响，进而带来各地对内资的争抢将更为激烈，势必对我市招商引资产生压力。进入xx年年，距离我市建成全面小康社会仅剩下五年时间，面对自身发展的压力和周边地区咄咄逼人的发展态势，我市唯有继续加快经济发展，优化产业结构，推进增长方式转变，切实增强经济发展的前瞻性，快人一步才能胜人一筹。
考虑到宏观调控措施的连续性和其滞后效应，在积极稳妥的基础上体现努力进取，预测明年我市经济总量增速宜与今年相仿。明年泰州市考核各市区服务业占gdp比重在今年基础上继续提高一个百分点，服务业本身需保持相对合理并较快的增长速度，一产和二产宜保持相对稳定的发展速度，建议我市明年主要调控目标为： 『 1 『 2
单位gdp排污强度为52吨/亿元，万元gdp能耗下降4%。
二、xx年年主要工作思路建议
xx年年拟定的工作思路是：以加快发展、科学发展为主要理念，以三个五五工程为主要目标，以经济开发区和工业集中区为发展的主要板块，以不锈钢制品和农副产品加工为主要特色，以推进重大项目建设为主要抓手，以服务企业、服务项目为主要职责。现就如何应对宏观调控，确保经济社会平稳发展，提些不成熟的看法，供领导参考。
建议主要措施：大力提升三项水平，努力做到三个优化，建立三种创新体系。
1、大力提升三项水平。一是提升招商引资水平。招商引资仍是目前拉动经济增长的重要抓手，在明确符合国家产业政策和环保准入条件的前提下，发扬优势，优选项目。围绕不锈钢制品和农副产品加工两大产业集群，重点在不锈钢制品、脱水蔬菜、粮饲加工、啤酒
大麦、淡水产品和畜禽产品深加工上延下伸等方面加大招商力度，主攻经济拉动型、产业配套型项目。强化项目全程服务，加快完备手续，在政策信息、劳动用工、流动资金融通给予专门服务，促进项目早开工、早达产。二是提升园区建设水平。相对明确各专业园区的定位，形成以开发区和戴南科技园区为两个隆起区，其他重点工业集中区为支撑的“众星拱月”式建设框架，对园区的基础设施建设进行重点投入，并列入所在乡镇的年度目标，进行个性化考核。对各个园区结合基础条件和产业特点进行分类指导，支持和吸引存量项目、增量项目向园区集聚。三是提升项目建设水平。以人民生活需要和生产必要为出发点，科学编排来年建设项目，对产业类项目和社会事业类项目进行平衡。对重点项目建设做到有计划、有责任、有反馈、有考核，项目主管部门每月向投资主管部门（发改委、经贸委）反馈项目实施情况，以便及时组织协调项目建设所遇到的问题。加强重点项目配套建设，使项目建成后尽快发挥投资效益。
创新思维项目介绍范文 第9篇
关键词: 物理教学提升科学素养
学校教育是培养学生科学素质的阵地,提升学生科学素养的主战场。学生科学素质的高低,反映了学校教学改革的成败,体现了学校教育水平的高低。
培养学生的科学素质,提升学生的科学素养,这是时代赋予教师的责任和义务。教师必须从教学理念、内容、形式、方法、目标上进行全方位的教学改革,以提高学生的科学素质为目标,提升学生的科学素养为目的,为培养高素质、应用型、创新型人才不断地探索。
下面我结合物理教学谈谈如何提升学生科学素养,与大家共同探讨。
1.教师在物理教学中有意识地充分运用科学素质的因素,物理教学就能成为提升学生科学素养的主战场。
物理教学中科学素质的因素包括科学知识和科学真理,科学思想和科学方法,科学精神和科学态度,科学行为和科学思维,科学素养和科学审美观,科学世界观和科学发展观等。
科学素养是科学素质最重要的因素,科学素养指能运用科学原理和方法解释或处理生活和工作中常见的问题其重点在于对科学的态度、观察,思考问题的科学性,以及批判精神。提升学生科学素养就是使学生在已具备科学知识和掌握科学理论的基础上能够创新思维,自觉形成科学意识,传承科学文化,弘扬科学精神,树立科学发展观,进而为学生的可持续发展夯实基础。
中国探月计划“嫦娥工程”首席科学家欧阳院士强调:“一切希望寄托于青少年,只有提高青少年的科学素养,我们的民族才有希望。”由此可见,提升青少年的科学素养已经到了势在必行、必须引起全社会关注和重视的问题,尤其是学校教育责无旁贷,教师更应肩负责任,增强提升学生科学素养的使命感和紧迫感。
挖掘教材,提炼内涵。
物理教材中有着极其丰富的科学素质教育的因素,教师必须深入细致地研究教材,钻研教材,挖掘教材,梳理教材中每一章节、每一单元和整个教材所涉及的能够培养学生科学素质的因素,提炼出每一节、每一单元所侧重的对学生进行科学素质教育的因素。
物理教学中有的课型可能会体现较为完整的科学研究的一般规律,有的课型则突出某种科学研究的方法或某种科学精神,甚至有的课型有着多种对学生进行科学素质教育的因素。比如教师在自由落体课型教学中,就要把伽利略研究问题的方法、科学研究的一般规律、科学态度和科学精神、科学审美有机结合。
精心设计,科学渗透。
经过整合教材后,教师要精心设计教案,在教案中明确提升学生科学素养的目标,并在教学中把素质教育与教学内容有机结合起来加以科学渗透。
比如在自由落体课型中设计培养学生的学习目标时,教师要将科学研究问题的方法、科学态度和科学精神作为教学的重点培养目标加以充分地体现,并采取多种教学手段、教学方法为实现目标铺路搭桥。我在教学中通过演示和学生实验,让学生比较真空管中羽毛与铁片和实际操作中粉笔头与纸片、粉笔头与纸团做自由落体运动的区别,使学生深刻理解建立物理模型的重要性和掌握科学研究问题的方法。我再要求学生阅读教材中关于提供伽利略研究问题的有关资料,然后提出问题:伽利略研究问题中蕴含着哪些科学态度和体现了哪些科学精神?
领悟真谛,体验精髓。
物理学中蕴含着科学家孜孜不倦、精益求精、务实创新、锐意进取、追求真理、遵循规律、揭示奥秘、敢为人先、服从真理、协作奉献的科学态度和科学精神,以及辩证唯物主义的科学世界观和方法论。教师要将其作为重点加以诠释和充分地体现和有机地结合,逐渐启迪学生、影响学生,教育学生深刻领悟科学研究的真谛,潜移默化地感染学生、鼓舞学生、激发学生深入体验素质教育的精髓。
上述提出的伽利略研究问题中蕴含的科学态度和科学精神,教师应通过引导学生探讨,领悟真谛,体验精髓,从而培养学生求实进取、锐意创新、甘于奉献的科学精神和实事求是、尊重规律、服从真理的科学态度。
方法灵活,效果显著。
物理教学要成为提升学生科学素养的主战场,教师在教学方法上就必须形式多样、方法灵活,可以采取专题辩论、讲座恳谈、创设情景、模拟再现、设疑探究、操作验证、承载信息、交流感悟、体验生活、联系实际等灵活多样的教学形式与科学的教学方法相结合,围绕一个中心问题拓展,在提高学生的科学素质上下功夫,做文章,从而提升学生的科学素养。
因此,教师只有充分地运用科学素质的因素,才能有效地提升学生的科学素养。
2.进一步改革教学理念,创新思维模式,不断提升学生的科学素养,保障为社会提供强有力的人力资源。
改革教学理念,创新思维模式,有利于提升学生的科学素养。
理论与实践相结合,注重知识的应用和学生技能的培训。
物理教师必须转变教学观念,把教学“重心”转移到知识的应用和学生实际技能的培养上,注重解决自然现象,日常生活、工农业生产,社会发展和经济建设相关的具体问题,突出时代感,在学中用,用中学。例如在讲折射现象时,教师可让学生解释雨过天晴后天空为什么出现彩虹,以及解释海市蜃楼;讲电功,教师可让学生掌握电能表的使用,电能的计算,电费的计算;讲动能时联系风力发电,等等。同时,教师必须加强学生实验与学生动手能力的培养,强化学生技能的训练。
开展丰富多彩的科普知识竞赛和各种课外活动,加强科学技术和前沿科学知识在物理教学中有机的渗透。
教师应组织学生经常开展科技制作和科普知识竞赛活动,如制作科技模型、航模等,把课堂与课外活动有机结合。在课堂教学中,教师应结合教材加强高科技和前沿科学知识的渗透,比如新能源技术,新材料技术,航天、航空技术,信息技术,自动化控制技术等。
让学生参与课堂创造性探究活动,培养学生的创新意识和创新思维能力。
思维创新是科技创新的先导,创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考,从而创造出新事物的思维方法,是一切具有崭新内容的思维形式的总和。思维是在实践基础上分析综合,然后作出判断推理的过程。创新思维是思维的高级形态,最大特点在于它的流畅性、变通性和独创性。因此,学生通过独立思考解决从未遇到过的难题、发现新路子的思维都属于创新思维,在解决综合性计算题时,教师可让学生探究从未知问题出发借助定义、定理、规律等寻找已知条件,再由已知条件回到要解决的问题,寻找能够通过高效、快捷的方法解题的途径;在课堂活动中,教师可让学生充分参与,自行设计实验,亲自动手制作,探讨发现问题,解决问题。教师要鼓励学生养成善于观察、乐于实践、勤于思考的习惯,逐渐培养学生用科学的方法解决问题的能力。教师让学生参与创造性探究活动,有利于培养学生创新意识和创新思维能力。
使学生自觉形成科学意识,传承科学文化,弘扬科学精神,树立科学发展观。
学生的科学意识不是一朝一夕形成的,而是有一个潜移默化的过程,这必须让学生在学习中逐渐地形成。教师在向学生传播科学文化的同时,也播下了一颗传承科学文化的种子,教师必须让它“生根、发芽、开花、结果”;把科学态度和科学精神根植于学生中,激励学生、影响学生,逐渐地成为学生自己的价值观和人生观;把学生的发展、社会对人才的需求作为教学培养的核心,用科学发展观引领学生、指导学生,使学生逐渐地树立正确的世界观和科学发展观。
鞭策学生敢于质疑与扬弃,勇于突破与创新。
在物理学中教学设计的采纳,教学手段的实施,教学方法的运用,教学目标的制订,教学环节的执行过程,以及对教材内容的编排、实验设计,等等,教师要尽可能地征求学生的意见,让学生用自己的眼光去发现问题,用自己的头脑去思考问题,用自己的方法去解决问题。在教学活动中,教师要尽可能地让学生充分讨论,积极参与课改,提出新颖的观点,敢于质疑与扬弃,勇于突破与创新。
总之,要提升学生的科学素养,教师就必须改革教学理念,创新思维模式,在尝试中不断总结,不断充实,不断拓展。同时,教师必须清楚地意识到,仅凭单一的课程无法提升学生的科学素养,只有使各学科间相互协调,才能保障学校教育能够为社会提供强有力的人力资源。
综上所述,物理教学中有着极其丰富的对学生进行科学素质教育的因素,是提升学生科学素养的重要阵地,教师要进一步转变观念,创新教学模式,以提高学生的科学素质为目标,以提升学生的科学素养为目的,为培养高素质、应用型、创新型人才不懈地探索。
参考文献:
创新思维项目介绍范文 第10篇
按照“以学生为主体、以学生发展为中心、以学生就业为导向、以学生职业能力和素质培养为主线”的教学理念，以工学结合为切入点，根据课程内容和学生的特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色定位、启发引导等多种教学方法。
（一）主题设定思路整体设计思路本着内容积极向上，思想健康，适合推向市场、服务社会，在设计中又能反映学生的个性，利于多个情景位面的表达。因此可以结合现今社会提倡的共建文明社会、打造和谐家园的思路。确定短片（实验）以公益类型广告为主体，围绕公益类型确定各个不同范围的题材，如讲文明、讲礼貌、安全知识、科普知识等，可按小组或班级确定不同的题材。公益类的剧本信息收集，设计情景可按舞台剧格式（文字剧本）编写剧本，给学生充分的想象空间。整体划分为三个情景时空：古代社会（各种文化）、现代社会（各类文化社会）、异时空（种族、风俗随意）。
（二）分组讨论与集体创意根据项目制作的要求，学生按3至5人一组。首先，学生确定角色造型计划，通过资料收集与整理，制定方案，鼓励学生创新求异，大胆地展开想象，提出独创性的想法，最后通过讨论进行归纳，制定可行的设计方案。按照商业化项目标准进行策划、创意，然后完成实训项目，在设计过程中着力培养学生集体讨论和团结协作精神。如以“古代社会”（宋朝）为选定的主题：1.展开联想。以文字表述进行构思，先对宋朝的时代背景进行分析，让学生去了解宋朝人物的生存环境、生活习性、整体造型，归纳总结出其特征。2.设定路线。从宋朝人物造型特征这一中心点出发，设定出若干不同的设计风格线路，让思维充分打开，在各条线路上尽力展开扑捉特征的元素。3.发散思维。将具备宋朝人物特征的多个元素进行新的发散，开发出有趣的元素进行重组，并考虑能否与其他不同的事物结合，看会产生什么新的结果，能否转换原有的概念。4.确定主题。经过发散性思维之后，每个学生可以根据自己的喜好和对宋朝人物特征的深刻认识，选定一个适合自己的设计风格和表现方式。要求学生所选风格尽可能不同，并具有鲜明的个性特征。5.分组讨论。学生在讨论会上阐述自己的想法并互相交流、互提建议，然后进一步修改、发展、完善自己的设计构想。6.主题呈现。选取最适合自己且最易于表达的设计风格和视觉元素，绘制出结构概念草图。7.深化主题。选取并确定更多的元素丰富造型，绘制出角色造型设计图。最后对造型进行细化、调整，使造型更加生动、完整。
（三）案例教学法选择典型案例针对角色设计中的剪影特点、风格处理与制作方法等重点技能进行强化训练。参照企业完成项目流程，限定学生在规定时间内完成，通过反复练习，使学生在规定时间内保质保量地完成任务，做到开拓设计思维、熟练运用方法、灵活运用技巧。实训前，教师先讲解角色设计的步骤、方法、要求等基本要领，学生根据项目，设计相应的角色概念草图、三视图（五视图）、肢体动作图、表情指示图、口型图等，方案由指导教师检查后，进行制作。通过案例教学，能有效调动学生学习的积极性，激发学生的学习创作兴趣，有效促进了学生积极思考与实践，实现了教、学、做、体相互结合。
（四）岗位现场教学例如，在完成“角色概念设计”的项目教学中，我们按需要会组织学生在校外参观企业角色设计的工作环境与方式，围绕角色概念设计的各个环节，与不同类型的生产企业技术高层一起，结合课堂上的授课内容、企业制作要求对学生进行实地教学，真正做到理论和实际相结合。在此教学过程中，学生体验了企业文化、提高了学习兴趣，使学生学习更具有目的性，增强了学生的事业心、责任心。通过现场教学，丰富了学生的概念设计专业知识和社会知识、提高了学生的综合能力和整体素质，为学生将来走上工作岗位奠定了基础。
（五）考核方式该课程是考察课，我们遵循高校教学规律结合社会岗位能力要求，进行了课程考核方式改革，重点突出教学过程的创意设计。严格要求将学生作业的过程记录，通过作业过程记录反映学生创意理念和设计方法的掌握情况，重视学生知识运用能力和综合素质培养的引导，实行学习项目阶段评分，综合考查学生的课程学习效果。总评成绩由学生的平时表现和最后整套角色设定册的分数组成，各占50%。内容包括四个主要角色的设定、结构概念草图的绘制、三视图、表情设计图、动作设计图、色稿、版式编排等。要求：1.剧情及人物性格分析明确、角色体态特征明确；2.人物角色设定草图，结构比例明确合理，设计具有原创性、趣味性，个性化特征明显；3.人物角色设定成稿，线稿、三视图、头部表情图、肢体表情图、角色比例图完整；4.人物设定的标准应用版式合理，画面安排美观。此外，课程组的教师充分利用先进的现代化网络信息技术，已于2011年正式开设角色概念设计精品课程网站，及时更新教学大纲、实训指导书、多媒体网络课件、授课教案、习题与模拟题、作品图片、视频资料等。教学网站建有师生交流园地，能及时解答学生的疑难问题和进行学习经验的交流，使学生把课堂教学与课余网络课堂有机结合起来，提供给学生更加宽松的课程学习环境。网络教学给教师提供了了解学生的新窗口，弥补了课堂教学的局限。专业教师收集各类网络资源，以专业班级QQ群为载体，拓展交流平台，就专业学习安排、信息资料收集、作品点评进行了深度沟通。下一步工作交流将逐步向学院精品课程网络平台转移，更好地为学生服务。
二、结语
创新思维项目介绍范文 第11篇
扎实抓好下半年经济工作，必须牢牢把握经济发展主动权。今年以来，我市经济发展在宏观环境趋紧，又遭受5、6月严重洪涝、地质灾害等不利条件下，全市上下团结一心、奋力拼搏，取得一手抓救灾、一手抓发展的阶段性成效。从发展态势看，投资、消费、出口的共同推动作用增强，三次产业的整体推进力度加大，民营经济成为推动发展新的动力；从发展活力看，整体实力不断增强，特色经济亮点不断增多，科技推动力度不断加大，开放兴业成效更加明显；从发展后劲看，基础设施条件不断改善，产业结构调整加快推进，一批新增长点正在形成。但是，发展中也面临着不少困难和问题，如发展态势还不够稳定，发展速度相对滞后，项目工作成效有待进一步提高，部门、县域、产业、主要经济指标之间发展不平衡的问题仍然突出；全市经济特别是农业和农村经济受灾损失重大，灾后恢复生产、重建家园的任务非常艰巨；宏观经济形势仍然偏紧，一些重点工作抓落实不够有力、不够到位，等等。我们要认清形势、着眼大局、发扬成绩、努力实现更快更好发展。
扎实抓好下半年经济工作，必须突出当前经济发展的工作重点。一要抗灾救灾保障增收。全力以赴抓好灾后农业生产自救，千方百计拓宽农民增收渠道，同心协力做好灾后重建工作。二要突出产业提质增效。按照持续、协调、高效的要求，增强工业的拉动力，全面搞活商贸流通业，大力搞活旅游经济。三要壮大财源增收节支。突出抓好重点财源，切实加强收入征管，严格控制财政支出，确保全年收支平衡。四要挖掘潜力增强后劲。促进形成经济新增长点，着力提升民营经济，继续扩大外贸出口。五要搞好协调强化服务。努力缓解煤电油运紧张的问题，努力突破资金紧缺瓶颈的制约，努力化解经济运行不平衡的矛盾。
扎实抓好下半年经济工作，必须增强项目带动的整体作用。项目是经济工作的生命，项目带动是抓发展、促发展的重要抓手，是落实市委基本工作思路的着力点。要对年初确定的80个重点项目建设，全力以赴抓进度、保质量、见成效，切实做到“重点建设、重点支持、重点保障”。要强化项目生成机制，按照“五个比重”的要求，不断创新项目生成机制，在生产型、成长型、税源型和项目上做足文章，形成项目滚动发展持续能力。要激活项目投资主体，充分调动各类投资主体的积极性，加快项目投资机制创新，增强全社会各方面抓项目、上项目的积极性。要建好项目服务平台，全力保障项目用地，加快推进园区建设，不断优化项目投资环境。要完善项目建设机制，坚持以改革的思路、创新的思维、发展办法，不断改进提高项目工作的领导方法和工作方法，进一步完善实施项目带动战略的工作机制。
扎实抓好下半年经济工作，必须提高驾驭经济工作的能力和水平。树立争创一流的意识，拿出争创一流的勇气，明确争创一流的方向，实现争创一流的业绩；改进推动工作的方法，强化重点突破，转变增长方式，拓宽发展思路；增强统筹协调的能力，更加关心群众的生产生活，更加合力维护社会安定稳定，更加重视安全生产工作；营造聚智集力的氛围，变压力为动力，化挑战为机遇，进一步把广大干部群众加快发展的积极性引导好、保护好、发挥好，努力形成围绕着中心转、盯住中心忙、扭住中心干，同心协力加快发展的合力。全市上下要抓住机遇、开拓创新，求真务实，奋力攻坚，扎扎实实做好下半年各项工作，为完成全年的各项目标任务，为实现三明在海峡西岸经济区建设中加快崛起做出新的更大贡献。
创新思维项目介绍范文 第12篇
创新思维是一个相对性的概念，是相对于常规的思维而言的一种思维方式。一般认为，创新思维是指在创新过程中发挥作用的一切形式的思维活动的总称。创新思维，作为一种特殊的思维活动，除了具有一般思维所具有的特点外，还具有自己的特点，许多学者从不同的角度归纳了创新思维的特点。笔者认为：创新思维的特征主要体现在以下三个方面：一是新颖性：创新思维实乃一种超常规的思维方法，求新、求异是它的一大特点。二是独特性：创新思维的独特性在于它能独具卓识，敢于对人们司空见惯或完美无缺的事物提出怀疑，勇于向旧的传统和习惯开战，也能够主动否定自己，打破自我的框框。在思路的选择上，在思考的技巧上，或者在思维的结论上，具有“前无古人”的独到之处，具有一定范围内的首创性和开拓性。三是多向性：创新思维的多向性体现在它善于从不同角度想问题，在一个问题面前能尽量提出多种设想、多种方案，以扩大选择余地，能灵活地变换影响事物质和量的某种因素，从而产生新的思路。
从本质上说，创新思维是一种综合性很强的思维方式，它是多种思维方式的综合运用，也是多种思维方式的互补和有机组合。
1.创新思维是逻辑思维与非逻辑思维的综合应用
逻辑思维一般是指符合形式逻辑要求的思维。其基本方面不外乎是概念、判断和推理等思维形式，比较与分类、分析与综合、抽象与概括、归纳与演绎等逻辑方法。简而言之，逻辑思维就是按照逻辑规律建立概念和命题之间推理关系的形式化思维。非逻辑思维则是诸如直觉、联想、幻想、猜想以及灵感等不服从逻辑规律的思维。
创新思维是非逻辑思维与逻辑思维的综合应用。一般来说，在创新过程中，逻辑思维具有重要的基础地位。因为发明创造问题的发现与提出，主要是逻辑思维在起作用。对发明创造对象的观察、描述以及概括，主要靠逻辑思维。即使是非逻辑思维的结果，最后也必定要求被补充、解释、完善成符合逻辑的概念和方法。才能成为具有普遍性指导意义的科学理论。实际上，在任何创新活动中，创新者往往都是在前人知识所铺就的逻辑大道上继续往前探索的，在逻辑方法还走不通的地方，就需要用非逻辑方法开辟新的道路；而当非逻辑方法已打开通路后，又必须及时地在从旧认识到新认识之间的“深渊”上架起“逻辑的桥梁”。
2.创新思维是发散思维与收敛思维的互补,发散思维也称扩散思维、辐射思维、放射思维等
它是指围绕某一问题沿着不同方向，不同角度进行思考，从多方面寻求问题的多个答案的思维方法。发散思维是一种立体式的多向性的思维方法，它具有空间上的广延性，思路上的放射性，层次上的多样性，角度上的任意性等特点。一般来说，思维延伸越远，思路越开阔，获得新发现的几率越高。
收敛思维是一种与发散思维相反的思维方式。又称辐合思维、聚合思维、求同思维、集中思维等。收敛思维要求将多路思维指向某个中心点，以问题为中心，围绕中心组织信息。从不同方面向中心收敛，以达到解决问题的目的。如果说发散思维是从一点向四周辐射的话，那么收敛思维就是从四周向某点集中，收敛、抽象、概括是其基本内核。
二、创新思维的训练
在视觉艺术思维的领域中，艺术的创作总是强调不断创新，在艺术的风格、内涵、形式、表现等诸多方面强调与众不同。不安于现状，不落于俗套，标新立异、独辟蹊径，这些都是艺术家们终身的追求。标新立异是视觉艺术思维中一个非常独特的方法。
标新立异法要求艺术家在艺术思维中不顺从既定的思路，采取灵活多变的思维战术，多方位、跳跃式地从一个思维基点跳到另一个思维基点。
创新思维项目介绍范文 第13篇
一、年特色工作
1、开展“两帮两促”、“创业富民”等活动，成效显著。
通过深入市、县确定的53个“两帮两促”企业调查了解，共收集融资、用地、规划报建等87个问题，并已逐步解决；先后为亿龙塑钢、燃能科技等20多家企业办理了规划报建等手续，为兴龙科技等30多家企业向上申报了技改、节能等项目，为海星高科等10家初创型企业全程申报了创业富民专项资金。
2、加强专业规划，促进产业振兴。成立专项调研小组多次深入铜官、丁字两镇陶瓷、麻石企业，开展实地调研，制定了《县振兴陶瓷、石材产业三年行动规划》，并出台《县发展陶瓷、石材产业优惠政策》，积极对外招商，通过各方面努力和相互协作，招商引资工作效果显著。
3、加强企业技术改造、技术创新工作。年以来，通过安排技改专项资金支持和引导企业加强人才培养与引进，企业自主创新和产品研发能力不断增强，技术创新体系也逐步得到完善。经企业自荐，我局筛选，共向省市推荐优秀技术创新项目26个，项目总投资亿元，预计新增销售收入25亿元，新增利税亿元。另外，富能高新科技有限公司燃料电池的产业化及应用等18个项目被列入年度湖南省企业技术创新项目指导计划项目。
4、加强各项调研活动，切实解决企业发展难题。近几个月来，我局组织人员深入各乡镇、各企业进行了工业产业发展调研和规模以下工业企业产业结构调研活动，各项调研活动在立足我县工业发展的实际情况下，对我县工业发展特点和存在的问题进行了深入的探讨，并提出促进各产业和我县工业发展的具体对策和思路。
5、创新工作机制，提高服务水平。为了进一步提高工业服务水平，及时解决企业发展难题，我局加强了规模企业运行的监测监控，建立了分析、汇总、预测预警工作机制，并及时召开运行调度会，为企业发展排忧解难。此外，通过开展银企对接等活动，切实解决企业存在的困难。
二、年的工作思路和工作措施
年工业经济的工作思路是：以科学发展观为指导，深入贯彻党的十七届三中全会和县委八届八次全会精神，始终坚持“工业主导、城乡统筹”的发展方针，加快工业产业结构调整优化，突出“抓投资、促调整、优服务、保增长”的工作重点，扎实推进新型工业化，不断提高工业对县域经济发展的贡献率。主要经济指标是：全部工业总产值320亿元，增长，其中规模工业产值255亿元，增长27%；规模工业实现利税增长12%，万元工业增加值能耗下降6%。
为实现上述目标，突出抓好六项重点工作：
1、充分发挥工业运行监控作用。继续发挥工业统计归口作用，进一步作好工业经济运行监控，抓好工业生产调度，确保生产目标完成。通过经济运行分析，找差距、查原因、总结经验、填平补齐，通过提速增效，在工业运行质量持续好转的基础上，促进工业实现产业集聚化、产能市场化、产销国际化、产品品牌化的新型工业目标。
2、搞好招商引资对接工作。对于引进企业，一方面，要加强其与本土企业和本地资源之间的整合，积极引导其延伸产业链条，引导企业之间合理的兼并与重组，发挥企业纵向一体化和横向一体化对经济的巨大拉动作用；另一方面，要引导企业加强销售渠道建设和信息平台的搭建，提高企业产品市场占有率和竞争力。
3、继续做好项目推进工作。一是追踪目标完成情况，提前发现问题，建立技改项目倒查制，通过完善预警机制，实行预前处置，确保年全年技改投入70亿元目标的顺利完成；二是继续实施技改贴息支持政策，争取省、市优惠政策，引导企业加大科技创新资金的投入力度，营造有利于中小型科技型企业脱颖而出的新机制。
4、继续做好融资协调工作。推进融资、信用、服务三大体系建设，积极协调企业与金融机构、担保机构的关系。抓住全市开展“两帮两促保增长，银企对接促融资”活动的契机，帮助企业合理争取银信贷款，缓解企业资金压力。同时，完善信贷激励机制，鼓励金融机构加大有效信贷投放力度。培育壮大中小企业融资担保机构，搭建银企合作平台，逐步缓解中小企业难以融资的困难。
5、加快培育和发展龙头企业。对于一些规模大、市场竞争能力强的企业，一方面，在政策上予以适当倾斜，为其发展建立良好的外部环境；另一方面，引导其完善内部管理，建立现代化的管理体系和制度，同时，引导其树立“走出去”的市场观念和竞争观念，加强渠道建设和品牌建设，不断提高企业综合竞争力。
6、加快推进节能降耗，确保企业生产安全。继续抓好节能减排和安全生产工作，鼓励支持企业运用节能技术、节能产品、节能工艺，加速淘汰落后产能，引进先进设备和工艺，减少资源消耗，实现节能降耗目标；落实安全生产各项规章制度，强化企业安全生产工作，坚决遏制重特大事故发生。
创新思维项目介绍范文 第14篇
今年来，我镇工业经济以科学发展观为指导，按照“招商引资求突破，育强产业壮特色，改革创新增活力，优化环境快发展”的总体要求，立足自身基础优势，坚持加快发展、科学发展、和谐发展的理念，推进新型工业化、经济外向化、着重在园区带动，特色产业支撑方面下功夫。通过项目推进、强化品牌建设、注重科技创新、取得了较好成效。现总结如下：
一、基本成绩
1、工业生产总量增长较快。全年工业增加值计划为亿元，全年预计亿元，占计划，比上年增长；全年主营业务收入计划为28亿元，全年预计31亿元，占计划，比上年增长27%；全年入库工商税计划为4400万元，全年预计4400万元，占计划100%，比上年增长；全年固定资产投资计划为4亿元，全年预计亿元，占计划110%，比上年增长。
2、经济增长点不断突出。一是今年新开工亿元项目东成（江苏）机械有限公司、丽伟家纺2个，5000万元以上项目华远石机、九鼎机械2个。竣工投产上海贝思特公司、神彩墨业、九鼎机械公司、华峰公司、华谊石油厂、泰西斯公司、正宇机械公司等13个企业。为经济增长奠定了坚实基础。二是20__年底税收过百万5家，20__年底预计超百万企业8家，新增定报企业10个。三是全镇引进工业项目52个，投资总额突破4亿元。“三外”工作已完成全年目标，全年协议引资500万美元，外资实际到帐119万美元。
3、特色镇建设成绩显著。今年围绕中国鞋机城建设的工作重点，制订了《中国鞋机城建设工作方案》和《20__年创建中国鞋机城工作意见》，制作了鞋机企业灯箱广告一条街，运作了鞋机商会，建立并运行了鞋机商会网站，创办了《？？鞋机》简报，编制了中国鞋机工业集中区规划。高起点规划了6000亩的中国·？？鞋机城，稳步推进冈中民营创业园的建设，成功举办了中国·？？鞋机博览会，筹建了鞋机检测中心，全年新增鞋机企业15家，集聚了社会资金，放大了载体作用，壮大了支柱产业。
4、科技创新继续加强。今年组织申报并列项省星火计划7项，省科技攻关项目1项，省火炬计划3项，省高新技术产品7项，市高新技术企业5家，申报市区科技计划7项，国家专利31项，通过星火计划项目验收6项，争取无偿资金70多万元。全年企业共通过iso9000系列标准认证8个，名牌产品2只。
5、企业破产难中推进。积极推进大龙、耐丽思、石油机械厂、华英鞋厂、工具厂等5家企业的破产改制工作，千方百计化解破产改制过程中遇到的各种矛盾和问题，帮助破产终结企业迅速重新启动，焕发生机，今年破产企业都已恢复生产。
6、健全安全生产工作机制。落实安全生产工作责任，年初签定安全生产责任状265份。正常组织安全生产检查，全年对企业安全生产检查12次，发出整改通知书90份，杜绝安全隐患130次，全镇工业企业未发生较大、重突大安全生产事故。维稳工作变被动处理上访矛盾为主动下访解决问题，对重点对象落实包保责任，对重点时段落实专人负责，全程跟踪监控，把矛盾消灭在萌芽状态。今年老职工上访明显下降。
7、创建环境优美乡镇。圣王油墨有限公司、凯悦粘合剂厂、富康浴业用品厂、宏达化工厂等四个生产和使用化学品的企业生产设备已全部拆除，减少了环境污染。创建省环境优美乡镇的规划通过了省环保厅领导及相关专家的评估认证，环境优美乡镇建设工作得到了与会领导、专家的充分肯定。民生村获得新农村建设示范村。
8、服务措施扎实到位。上半年进行了银企对接，为企业融资5500多万元，有力地支持了企业的经营发展。
9、民营经济发展迅速。全年共发展民营企业122家，个体工商户880户，注册资金亿元。
二、主要做法
在组织经济工作中，坚持科学决策抓重点，改进方法抓难点，齐心合力抓热点，攻坚克难抓亮点，力促工业经济上水平、出成效、创特色。
1、明晰工作思路，果断实施四大工程。一是实施工业强镇工程。坚持三着并举：一抓蓝多特、华跃、坤泰、华森、晨龙、弘佳为代表的企业扩能增量，助推企业做大做强；二抓豪邦、东成、泽田、为代表的企业增资合作，帮助企业提质增效；三促民营经济的快速发展，积极培植私营企业和个体工商户，全年发展私营企业(文秘站:)和个体工商户1002户。二是实施项目兴镇推进工程。发展经济必须要把项目为把手，以项目推进促经济发展。在实际工作中，重抓工业项目，突出外资项目，
主攻大项目，引进好项目。三是实施改革创新工程。改革是“发动机”，科技是“引擎器”。只有创新体制机制，加大改制力度，加快技术创新，才能增强发展的动力和活力，增强竞争的实力。四是实施人才创业工程。业靠人创、事在人为。只有用足用活人才资源，启用重用经济能人，才能化经济资源为经济优势，变能人经济为老板经济。2、紧扣中心工作，全力攻克重点难点。一是围绕招商引资攻克“三难”。针对项目难找、客商难谈、资金难到位的“三难”实际，主动迎上去，抓上手，促到位。镇招商办主动服务，帮助筛选意向项目，论证考察接手项目，跟踪介入洽谈项目。在帮助办理证照手续时，催促投资者资金必须到位。二是围绕改制攻克“三难”。针对企业破产改制中矛盾难化解、债务难落实、工作难深入实际，采取超常措施，突破思维瓶颈，力求做到破一个成一个，见效一个。三是围绕企业运转攻克“三难”，针对部分规模企业人心难稳定、产销难衔接、矛盾难协调实际，加大调处力度。重点调处了部分企业的用地矛盾，租赁厂房矛盾以及人员工资矛盾，确保了企业正常运转，新项目顺利进场，税收正常增长。
3、提高组织含量，推进企业提质增效。积极引导企业抢占市场，扩能增量，创新创业，强化管理。鞋机、纺织、石机、磨料磨具企业销售增幅达28%以上。纺织业企业，遵循市场规律，实行有序竞争。蓝多特公司、华跃织布厂增幅明显；鞋机企业，尽管竞争激烈，但业务不减，闳业、泽田等企业保持龙头地位；冶金铸造企业中，庆华、盛钢等企业生产形势看好，效益提升明显；轻工业企业，龙熙钢等一马当先；磨料磨具企业，华辰公司、石机企业，石油工具厂一路领先，展现出强劲的生命力和竞争力。
4、改进工作方法，增强发展经济合力。一是严实部署工作与重点督查公示相结合。招商引资重点工作逢会必汇报，定期必公示，不断进行催逼加压，变压力为动力，变动力为行动。二是化解棘手矛盾与解决突出问题相结合。主动与供电局、土管局、环保局、建设局等部门联络感情，沟通关系，为项目征地、电力增容、环评、办证等提供“快捷通道”。做到急业主所急，解业主所难。三是协调疏通关系与营造环境相结合。坚持恪守诚信，实行高效服务，着力营造透明公开的政策环境，保持政策的连续性和一体性相结合。着力营造公平公正的法制环境，严厉打击了吃拿卡要、强装强卸强建等扰商现象的发生，有效保护了投资者利益，从而为企业发展营造了宽松的环境。
三、存在问题
1、招商引资仍有缺憾。对照招大引强目标要求，全年5000万以上、亿元以上项目较之上年虽成效明显，但仍小有差距。服务项目虽热情激增，力度加大，但效率仍需提高。
2、特色镇建设成效不明显，工作中缺乏新路子、新着子。
3、人才引培重视不够。企业“家庭化”用人模式比较严重，人才跳槽、无序流动比较突出。加强对企业的管理与引导，研究不够深入，工作不够过细。
4、企业改制进展不快。针对改制中的共性与个性矛盾，重点与难点问题，工作中分工与协作等组织化程度有待进一步加强。
二0__年工业经济工作思路
主要指标为：（1）增加值亿元，增长；（2）工商税收5500万元，增长25%；（3）增量投入5亿元以上；（4）引进外资150万美元，引进无偿资金100万元，自营进出口500万美元；（5）新产品开发20只以上；（6）新增定报企业不少于10家。
总体思路是：围绕一业特强，多业跟进，特色赶超，产业兴镇的要求，以特色镇建设为抓手，以改革创新为动力，着力招大引强，培植龙头企业，启动一园一区建设，扶持民营经济发展，全面促进工业经济又好又快向前发展。
1、继续加大特色镇建设力度，壮大工业经济规模。一重抓鞋机企业发展，形成市级产业集群，培大育强龙头企业。二注重石油机械提质增效，做大石油机械市场。三引导纺织企业发展，扩大纺织能力。四做大磨料磨具企业，提升磨料磨具品牌。五发展冶金铸造行业，扩充冶金铸造企业队伍。六促进其他行业发展，达到产业兴镇的要求。明年争取税收百万元以上企业8家，50万元以上企业20家。
2、着力构建服务平台，全面提升服务质量。镇三套班子领导、机关干部全部联系到企业，每人结合一个重点企业，实行挂钩帮扶，落实包保责任，为企业提供信息，解决突出问题，规范企业生产经营行为，进一步落实服务措施，为企业用地、供电、信贷提供优质服务。明年目标：一园一区配套设施到位，启动质检中心，加强鞋机商会的力量，建立一个集群金融服务平台，鞋机集群成立一个金融担保机构，为中小会员企业提供融资服务，环境优美乡镇争取通过省级验收。
3、重抓招商引资，注重外向开发。首先大力推介我镇工业产业基础优势和政策优势，吸引国内外大企业、大集团和民间资本投资，加速产业集聚和发展壮大，尤其以新规划的一区、二区为平台，力争完成引资10亿元，亿元项目4个，5000万元以上项目10个，1000万元以上项目15个。主要做法：一是围绕产业链招商。针对我镇工业企业的特点，产品结构情况，既注重上游产品的招商，也注重下游产品的招商。二是强化专业队伍招商。明确专人长年招商，落实招商指标，严格考核制度。三是强化重点区域招商。围绕接轨大上海，融入长三角，就地招商。四是借助客商引商。加大招商引资激励政策力度，利用产品特点招商。五是激励全员招商，大打招商人民战争。实现高起点投入，高技术合作的路子。其次注重外向开发，力争外向型经济新突破。以鞋机博览会为契机，实施外向新突破。20__年力争协议注册资金300万美元，完成外资到帐150万美元，自营进出口500万美元，劳务输出150人。
4、发动全民创业，大力发展全镇民营经济。认真贯彻落实《关于进一步推动全民创业的实施意见》，鼓励双强村干部、农村致富带头人、在外创业成功人士等创业能人投资创办工业企业。20__年争取发展民营企业150家，个体工商户1000户，注册资金亿元。意大利园区达到新进项目10个，外资50万美元。
创新思维项目介绍范文 第15篇
一要强化责任，奋发有为。我市第十三次党代会鲜明提出，今后五年要把提高财政支撑能力和群众幸福指数作为根本目标，要实现这两个目标，关键靠工业。工业是税收的主要来源和财政的主要支撑，尤其在当前我市三产服务业支撑能力相对不足的情况下，工业经济的发展显得更为重要。工业系统的同志们务必要认清肩负的重任，切实增强责任感和紧迫感，进一步创新举措，加强配合，以时不我待的精神、只争朝夕的作风，拿出工作上不去、干不好就食不甘味、夜不能寐的拼劲和韧劲，切实加大项目引进建设力度，加快工业结构调整步伐，千方百计把工业经济抓实抓好、做大做强，为全市经济社会跨越发展做出更大贡献。
二要突出重点，科学作为。我曾在多次会议上强调，抓工作要突出特色、突出重点。突出特色就是要发挥比较优势，增创特色竞争力，在激烈的区域竞争中赢得主动，实现错位发展。突出重点就是要找准切入点，集中用力突破重点领域、重要环节，带动整体工作快推进、上层次，具体到，就是要突出抓好重点区域、重点产业和重点项目。在重点区域上，要加快推进20公里生态工业长廊、20公里黄金旅游长廊和台湾农民创业园建设，打造成推动我市经济跨越发展的强力引擎。在重点产业上，要切实抓好风电、汽车零部件、旅游、城市综合体开发、矿产资源开发、农产品深加工等六大潜力产业，加快规模扩张和效益提升，着力构建支撑当前、引领未来的产业新体系。在重点项目上，一方面要大力引进建设新项目。今天没有在谈、在建项目，明天就没有产出，就无法支撑财政增长。在房地产市场形势异常严峻、水泥市场萧条的形势下，我市财政收入仍保持了稳健增长，关键得益于近年来我们培育了一批新的经济增长点。一个项目从开工建设到竣工投产实现税收，至少需要5年的时间，只有压茬推进，才能保证财政持续增长、发展蒸蒸日上。因此，下步工作中，同志们要责无旁贷抓好招商引资工作，深入研究当前形势下的投资趋势，坚持全民招商与专业招商相结合，加快引进一批成长性好、科技含量高、产业带动能力强的高质量项目，为未来的财政增长蓄足后劲。另一个方面要大力抓好企业技术改造工作。技改扩能见效很快，是培育骨干企业、促进产业升级的重要抓手。各相关部门要对工业企业逐一进行分析研究，对重点技改项目实行跟踪服务，及时协调解决遇到的问题和困难，促进企业尽快膨胀规模、提升层次，为财政经济贡献更大的份额。
三要优质服务，优化环境。一个项目从招商、建设，再到最后的投达产，要经历多个部门、许多环节，任何一个环节出现问题，就会影响项目的整体运作。因此，每一个部门都要牢固树立“一盘棋”的思想，对职责范围内的事情，要想方设法逐个解决，畅通每一个环节，同时要与相关部门密切配合协调，绝不能因为自身工作不力影响整个项目的推进；要定期梳理手中的工作以及负责的重点项目，多思考、多研究，围绕优化服务、提高效能动脑筋、出实招，坚决杜绝吃拿卡要、中梗阻等现象，为经济发展创造优良的环境。
创新思维项目介绍范文 第16篇
关键词：初中；政治教学；创新能力
创新思维和能力不但关乎个人的发展，也是国家走向繁荣昌盛的动力。时代的发展和社会的进步对人才有了全新的要求，这也使创新型人才的培养成为教育工作的重点，也是目前研究的热点话题。人才也是国家竞争力的主要体现，当今社会可谓机遇与挑战并存，只有做好人才的储备才能在发展的大潮中迎接挑战并把握发展的机会。因而，青少年的教育工作和为国家输送高素质的复合型人才成为教育工作的重中之重。另外，根据中央工作会议的精神，科教兴国成为又一个重大战略决策，并强调了创新精神和实践能力的重要性，这也使创新思维和能力的培养受到重视，成为教育工作的又一目标。初中阶段，学生处于青少年时期，心智逐渐成熟，凡事都有自己的想法，课堂教学中教师要重视学生创新意识的形成，应运用有效的教学方式拓展学生思维的创新性，挖掘学生的创新能力。
1.开展适宜的教学活动，打造创造思维的空间
适宜的开展教学活动，通过教学实践来加强学生的知识积累，让学生在接触和学习新知识的过程中发挥思维的创造性，不断强化创新能力。初中政治课程的教学内容多为概念和理论等，大多数知识都需要学生识记，容易令学生感到枯燥。但是在实际的教学中，教师可以结合教学内容开展一些课堂活动，一改课堂的严肃和压抑气氛，增加课堂的趣味性。例如：开展时事报告、热点讨论等活动，也可以尊重学生的意愿，让学生自主选择活动形式，自发开展演讲比赛、辩论赛等。通过这样的教学活动，不但能够丰富学生的知识，也可以打破固定教学模式对学生思维的束缚，增强学生主动学的能力，更能体现学生的创造性。同时，在开展教学活动时，教师应该掌握学生的实际，并根据教学的内容，设计适宜的活动方式，多给学生以指导和鼓励，引导学生大胆创新。
2.创建课堂教育情境，促进学生创新思维的发展
新课改提出教师应该为学生构建轻松的教学环境，不断激发学生的求知欲，尊重学生的好奇心理，引导学生自主学习，独立思考，开拓学生的创新思维。实践证明，学习的环境和氛围对学生的思维、求知欲、创新性以及学习热情等影响显著。所以，教师应该为学生创建恰当的学习情境，解除传统课堂模式对学生的束缚，激起学生的学习热情，促使学生主动参与教学，并能够有效发挥思维的创造性。在轻松的教学氛围中，学生的身心不仅得到放松，也增强了学生的主体意识，促使学生主动观察和思考，还能改变学生固有的思维模式，提高学生的创新性。另外，在学生发挥自身思维创造性的同时，教师还应鼓励学生勇于承担风险，因为创新性的思维和实践通常缺乏经验，甚至有时会遭到别人的误解，甚至反对。因此，教师在鼓励学生创新的过程中，要注意方式方法，不但要激发学生的创造兴趣，加固学生的创造情感和意志，让学生积极创造，还要鼓励学生战胜自身的恐惧心理，冲破一切困难的阻碍，勇于创新。
3.运用信息化教学技术，引发学生的创新思维
初中政治课程以学生的理解和识记为主，通过教师的讲授让学生了解先进的思想理念，进而形成正确的价值取向。同时，教师的教学方式会影响到学生的学习热情，以及日后的学习态度。所以，教师应精心设计教学方案，选择适宜的教学方法，提高授课过程的吸引力，进而提升教学的效果。随着信息化进程的不断深入和现代教育技术的崛起，传统的教学方式已不能满足教学的需求。作为当代的教师，应该做到与时俱进，积极接触和学习先进的教育理论，运用新知识和新观点武装自己。另外，作为教师不但要掌握学生的实际，熟知学生身心发展的规律和思维的主要特征，更要深入了解学生的实际需求。教学中应该多运用学生感兴趣的多媒体等现代教学工具，还可以建立网络教学平台，充分利用信息化教学技术的特点，来吸引学生的注意，满足学生的需求。教师在利用多媒体等教学手段时，应在掌握多媒体操作的同时还要提升电子课件的制作水平，应结合一些能够体现教学内容的影音资料、漫画等，并将一些热点话题融入到教学当中，引发学生在课上或者网络交流平台上的讨论和思考。这样通过先进的教学手段，不但能使学生感受到政治内容的丰富性，也能拓展学生的创新思维。
4.对学生进行科学的评价
教学评价是对教学过程和效果做出的客观判断，评价的结果会对学生以后的表现和对学习的积极性产生影响。因此，在政治教学中教师应该对学生的实际表现和学习效果做出科学的评价，不但要公平客观，还不能打消学生的积极性和创造性。在实际的评价中，教师应该综合学生的考试、实践和课堂表现等，展开学生自评、互评与教师评价相结合的评价模式，从不同角度对学生进行全面评价。另外，教师在评价时，还应注意对学生创新能力和实践能力的评价方式，掌握评价的技巧，应以鼓励为主，不断增加学生的自信，鼓舞学生敢想敢做，勇于尝试，大胆实践，这样才能提高学生的创造力。
总之，初中政治教学不单单要学生掌握理论知识，还应该注重学生创新意识的形成和创造能力的培养。因此，教师应该做到与时俱进，不断更新教学理念，能够运用有效的教学策略来提升教学效率，帮助学生树立创新意识，努力拓展学生的创新思维，增强学生的创新能力，为学生成为高素质的复合型人才打下基础。
参考文献：
创新思维项目介绍范文 第17篇
关键词：高中物理；创新思维；课堂教学
引言
新课程改革要求，高中物理教学在开展教学大纲中知识点的教学中还要注重培养学生的综合能力，尤其是要培养学生的创新思维、探究能力。高中物理学科是一门自然学科，是培养学生创新思维的最佳平台。
1.物理创新思维的对话
学生：老师，请您谈一谈高中物理中创新思维的过程，好吗？教师：好的。创新思维与普通思维最大的差异就是人在创新意识的作用下，将脑海中已经获得的知识，以科学的逻辑思维、直觉思维与形象思维来将知识重新分配整合。例如，光的本质的发现过程就是人们在日常生活中经常接触到光，久而久之人们对光就产生了一种探究的欲望。人们在经过观察、分析与研究后获知了光的很多几何规律，例如反思规律、折射规律等。当人们摸索到这些规律的时候，不单单要质问光是什么？当无法用逻辑思维来回答这一问题的时候，人们便开始提出了很多关于光的假说。例如，牛顿的微粒说、麦克斯韦的电磁说，爱因斯坦的光子说等。其中微粒说形象直观，能够合理的解释光的反射，这是形象思维的运用。电磁说运用了直觉思维，麦克斯韦凭借直觉认定光就是一种电磁波。爱因斯坦也是通过直觉思维提出光具有量子性，然后再通过发散性思维提出了光子说。所以，学生们在高中物理运用创新思维的时候也是必须要经历逻辑思维、形象思维、直觉思维以及发散思维的。学生：老师，那么在课堂上怎样才能够养成创新思维呢？教师：在学习物理的时候，只要大家能够跟随教师，全身心的投入，积极探索，就可以在不断的尝试中形成创新思维。学生：是不是只有在形成了创新思维的时候，才能够更好的学习物理知识呢？教师：是的，物理学习中创新思维的运用可以事半功倍。
2.教师如何在课堂中培养学生的创新思维
在概念教学中培养
在高中物理概念的学习过程中学生往往会遇到很多困难。例如，被已学知识所干扰，抽象思维能力有限，无法理解概念的深层次含义，忽视概念存在的物理意义，难以利用概念来解答实际问题[1]。为了改善学生学习物理概念的学习质量，让学生能够在概念的学习中产生创新思维教师可以尽量从具体的事例以及实验的演示进行。例如，在进行加速度的概念教学中，教师可以让学生回想在生活中常常看到的一些事物，飞机从跑道上起跑几分钟就可以飞上天空，学生在跑步的时候几秒钟就可以跑完100m的距离。在我们生活中常常遇到的一些变速运动，其速度变化的快慢都是不同的，教师就可以在让学生通过逻辑思维、形象思维、直觉思维与发散思维来引出概念[2]。
在规律教学中培养
为了在物理规律的教学过程中培养学生的创新思维，教师不单单要让学生掌握规律本身，同时还要让学生对物理规律建立的过程、研究过程中所使用的方法进行掌握，最为重要的是指导怎样利用规律来解决实际问题。不同的物理规律教学过程中采用不同的推理方法能够有利于学生更加透彻的掌握物理规律，进而在推导的过程中形成创新思维，得出新的物理规律或出现新的见解[3]。
在实验教学中培养
在高中物理实验教学过程中教师要全力完善当前的实验教学模式，充分突出教师在实验教学引导地位，根据科学的认知规律来优化实验教学程序，进一步完善实验教学，以培养学生的创新思维[4]。在实验教学中教师要充分的信任学生，让学生能够全身心的投入到实验过程中，实验要让学生自己做，思路要让学生自己想，问题要让学生自己答，评价要让学生自己做。另外，教师还可以以教学内容为基础来设计探究性实验，例如在开展“测定动摩擦因数”的实验过程中教师可以让学生自由选择实验器材，自主设计实验过程与步骤，让学生充分发挥创新意识，将所学过的知识转化为基础知识能力。
在习题教学中培养
在高中物理习题解答的过程中解题的思想方法通常都具有普遍意义，因此学生在解题的时候不单单要善于总结规律，而且要能够举一反三，能够运用创新思维加以灵活运用。高中物理的习题教学要冲破传统的大量习题练习，以便让学生能够从各种角度，利用各种思维来解决同一个问题，将学生从死板的思维模式中释放出来，当学生再遇到其他形式的题目的时候就能够利用创新思维来进行解决[5]。为了更好的培养学生的创新思维，教师可以选择一些常规物理习题，从中挖掘多种的解题方式，做到真正意义上的一题多解。例如，一个进行匀加速直线运动的物体，在最初两个连续8s时间内所发生的位移分为为s1=35m，s2=78m，请计算物体运动的初速度与加速度大小。当教师列出习题的时候，教师可以让学生先自主思索，并且选择两位学生同时在黑板上演算不同的写法，进而可以让学生首先在自主探索的过程中运用创新思维，而后又可以让学生根据不同解法的逻辑思维来创新。
3结束语
高中物理课堂是培养学生创新意识的重要平台，教师要充分相信学生，尊重给学生，将自由探索、无限创新的空间留给学生，为培养学生创新意识贡献自己的一份力量。
参考文献：
[1]史花斌.高中物理课教学中如何培养学生的创新意识[J].学周刊,2013,(35):156.
[2]黎东波,胡晓龙.论高中物理学习的困难及相关策略[J].现代教育科学,2007,(06):36-38+45.
[3]高峰.素质教育背景下的高中物理创新教学[J].中学生数理化(学研版),2015,(01):3.
[4]覃任营.高中物理教学中如何培养学生创新思维的探讨[J].成功(教育),2013,(01):117.
创新思维项目介绍范文 第18篇
【关键词】大学生 创新思维能力 培养 途径
什么是创新思维能力
“创新”最早是由.熊彼特在1912年出版的《经济发展理论》一书中作为一个经济学的概念提出来的，意指“企业家对生产要素实行新的结合”。从古至今，社会之所以发展，人类之所以进步，都是因为“创新”的存在。创新就是在原有的基础上发展和衍生出另一个时代，是社会前进的必不可少的条件。而创新思维是创新能力的核心，俗话说“思路决定出路”，没有创新的思维，便想不出创新的方法，没有创新的方法，就不能有创新的活动，也就没有创新的成果。
创新思维是相对于传统思想而言的，创新思维是指在探索未知时，积极地以独特新颖的方式和多向的角度，促使思维转化去寻获成果的一种思维。创新思维是需要经过有意识地培养和专门训练并能在培养和训练中优化的思维。
创新思维能力就是将思维赋予创新性，并且付诸于行动的能力。如果说创新思维是社会发展的原料，那么创新思维能力就是容纳所有创新思维的转化炉，它将所有创新思维注入生命力，成为社会生活中真正存在的事物，它是一种将思维转化成实践的能力。
创新思维能力的社会需求
据调查显示，近几年来大学生就业困难严重。造成这种现象，其中的缘由固然是复杂的，从表面上看，这主要是因为大学所培养的人才不能很好地适应社会的变迁和满足社会长远的需要，造成人才的相对过剩和就业困难。但是如果我们深究其根，从大学教育的角度分析，不难得出，这主要是由于过弱的文化陶冶、过窄的专业教育、过重的功利导向和过强的共性制约所造成的，而创新意识和创新能力培养的缺乏恰恰是它的突出表现。为了改变这一教育现状，很多学校开始鼓励学生进行创新，他们告诉学生“什么是创新”却没有说明“如何去创新”、“创新在哪里”。确实，创新不是一句响亮的口号，对于大学生来说，授予其创新的内涵和价值，不如培养其创新思维能力养成。
面对现在的社会情况，有人就调侃说：“这个社会最缺什么？――人才。这个社会最不缺什么‘人才’。”每年不断增加的困难就业大学生人数其实并不是在警示着高校扩招的危险，而是在呼喊着创新人才的匮乏，只有创新才有发展，有了发展那些所谓专业内的精英人才才有一展身手的地方。
大学生的创新思维能力培养的内涵
创新思维的培养，首先需要有合理的知识结构。没有广博精深的知识储备，知识和技术的创新就成了无源之水、无本之木。其次，要掌握科学的思维方法。从思维学观点来看，思维的主要形式有：概念、判断和推理；思维的主要方法有：分析与综合、比较与归类、抽象与概括、归纳与演绎、系统化与具体化。
再次，培养独立思维的习惯。创新是从产生问题开始的，思维也是从产生问题开始的。对于创新型人才来说，应该养成独立思考、积极思考的习惯，这才有助于人们发现问题、提出问题，走上创新之路。
最后，要发展全面思维的品质。对创新型人才而言，最具重要性的是思维的全面性，即要在基本品质的基础上，发展创新型人才的全面思维品质，这样才能在创新过程中，全面观察问题、分析问题、解决问题。
如何培养大学生的创新思维能力
从一般意义上来审视，创新人才不仅是全面发展的人才，还是充分发展的人才，更是在此基础上不断对社会物质文明和精神文明做出较大的贡献的人才。因此，必须从高校的实际出发，采取切实可行的措施，实施创新思维的培育，有力、有效地推动创新人才的培养。
那么具体措施有哪些呢？
第一，强化创新意识教育。良好的创新意识，不仅能够增加对新鲜事物的捕捉能力，而且可以有效激发创新思维能力。加强创新意识教育，是从思想上让学生养成一个创新意识的习惯，能够进一步培养学生的思维能力，让学生突破自我，敢于发现和创造新的事物。
第二，加强创新思维力。着重激发培养大学生的创新思维，从身边的事物观察起，从小到大，将思维发散，从而能够提升学生的抽象思维能力和形象思维能力。
第三，培养创新能力。创新能力说到底就是把现有的知识转变形式成为一种新的概念，因此对于创新来说，累积的知识就是创新最好的原料。创新能力应体现在对周围事物的理解能力、应变能力和对未来知识的驾驭能力上。
创新思维能力是现在社会缺少的人才标准，对大学生来说，最重要的素质是创造性地应对多元的、不断变化着的环境的能力。社会的发展，人才的成长，客观现实要求学校必须创新人才培养模式，开设创新思维课程，采用科学有效的教育方法和手段，去最大限度地开启挖掘大学生的创新思想、创新能力、创新人格和创新精神，以实现培养和造就人才的目的。
参考文献
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