高二政治听课记录范文 第1篇
时间：20xx-4-3。
地点：政府六楼。
主持人：姜xx
主要内容：县城学区中心校开展“办、创、做”主题实践活动动员大会。
一、学校考核情况表彰通报;。
二、骨干教师通报;。
三、动员大会。
1、王建忠校长做主题讲话;。
2、齐xx校长做“关于创办人民满意的学校，校园文化建设的几点意见。”
3、李xx主任做“关于教学质量提升工程反面的`要求‘。
(1)、开齐、开全所有种课程就是素质教育;。
(2)、精心打造有效课堂;。
(3)、及时巩固练习―活动项目等。
(4)、加强教学研究;又讲到课例研讨模式----。
(5)、加强小课题研究---。
4、张校长讲话：
(1)、会议的重要性和紧迫性;。
(2)、肯定成绩，把握机遇;。
(3)、强化领导，强化措施;。
(4)、正视差距，清理思路，扎实开展六项工程，做人民满意的教师。
高二政治听课记录范文 第2篇
授课教师：xx
科目：语文
听课时间：xx课时
听课课题：蜜蜂引路
听课地点：xx班级
听课记录
板书课题、读题。蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。揭示课题：“引路”是什么意思(带路)
⑴读准生字的读音
⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思
2.检查自学情景
默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。）
1.指名读课文第一、二自然段。
2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。
读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。
听课评析
课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的`事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。
高二政治听课记录范文 第3篇
一、肯定成绩，把握机遇，坚定建设承德教育强县。
二、承认差距，正视问题，充分认识开展三创主题活动的.重要性。
三、开展活动所要解决的问题;。
四、理清思路，明确目标，扎实开展主题实践活动。
五、统一要求，严肃纪律，确保工作顺利进行。
时间：-4-2。
地点：xx小学多媒体教室。
主要内容：学习：平泉县社会治安综合委员会关于开展“学校及周边环境整治工作的实施方案”
一、指导思想。三月份最后一周星期一为全国中小学安全教育日;。
二、目标：
1、严厉打击侵害学校，幼儿园师生人身财产和安全的违法行为;。
2、大力净化校园周边环境;。
3、大力整治交通秩序;。
4、大力加强幼儿园、学校的安全保卫工作制度;。
5、规范学校食品卫生管理;。
6、加强学校安全教育;。
三、七个必需。
1、必须落实安全教育课;。
2、必须搞好应急演练;。
3、必须落实早、午、晚领导值周制度;。
4、必须排查安全隐患;。
5、学校门口和校园内不许由砖头石头;。
6、把安全教案准备好，备查;。
7、层层签订责任书;小学政治听课笔记-2[/page]。
高二政治听课记录范文 第4篇
教学过程：
谈话：看老师手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少个角吗？
1．认识角
投影显示：投影课本里的图片
谈话：找一找，图片上哪些像角？（学生回答）
追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能从我们身边的一些物体的面上找到角吗？找到后指出它们的顶点和边。
2．折一个角
谈话：我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗？看谁折得快折得好。（用准备好的白纸折角）
3．角的大小比较
（1）提问：能使你折的角变得再大一些吗？你是怎么办的？能把它变得小一些吗？又是怎么做到的？
（2）钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗？用什么方法比较？
（3）谈话：观察老师手上的这两个三角形（两个纸做的一大一小的三角形），哪个三角形大些呢？还是一样大呢？你知道角的大小和什么有关吗？
1．课本练习第1题。谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗？投影展示图形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的顶点和边吗？指名回答。
2．课本练习第2题。谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。
3．课本练习第3、第5题。谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，终于忍不住也要来考考我们，投影展示题目。同桌讨论后在班内交流。
4．课本练习第4题。谈话：山羊老师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。
动手拉、合剪刀。说说你看到的角有什么变化
谈话：通过这节课的'学习，你有什么收获？回家给爸爸妈妈展示一下你今天学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。
充分利用学具，调动学生已有的生活经验，激发学生探求新知的强烈欲望，使学生获得对角的感性认识。
通过“看”、“找”，体会角在面上，初步建立对角的概念。
让学生用喜欢的方法折一个角，在实践中探索不同的折角方法，给学生留出充分的思考及表现自我的时间和空间。
充分利用创造条件，提供大量的感性材料，引导学生进行观察制作等活动，获得感性知识，形成对角的正确表象，掌握角的本质特征，从而亲身感受学习的乐趣，成为学习的主人。
借助现代化教学手段，使练习更加生动有趣，激发学生的兴趣。
总评：
1．引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。
让学生充分体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应用于实践活动。通过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学与生活密切联系，增进了学生对数学价值和作用的认识，激发了学生学习数学的热情。
2．引导学生动手实践、自主探索，促进数学思考。
注重引导学生动手实践，在操作中理解知识，发展思维。一改教师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看教师演示为学生自己动手，调动学生的主动性。本节课设计“找”、“说”、“做”的环节，帮助学生在数学活动中认识角、感悟角的大小，使得学习兴趣较为浓厚，也有效地培养了学生的观察能力、操作能力、表达能力及分析、概括能力。